资源简介

第三单元 溶液
单元知识体系架构









第一节 溶液的形成
本节知识体系

第1课时 溶解的过程 乳化现象
一、知识点解读与基础训练
知识点一 溶解的过程
1.溶液的定义、组成、特点，判断溶液的组成——溶质与溶剂，。
2.溶液形成的微观原因。悬浊液、乳浊液的定义。
3.溶解时温度升高或降低的物质及溶解时温度变化的原因。
4.溶液对于生命活动及人类生产生活的重要意义。
【易错易混提醒】
1.判断属于溶液的依据：即要均一、稳定，还必须是混合物。
2.注意被溶解的部分属于溶质，为溶解度的学习打下基础，如结合溶解度曲线判断将50g氯化钠放入20℃的100g水中溶液的质量。
3.物质在溶解时都有吸收和放出热量两个过程，最终温度的变化取决于两个过程中吸收和放出热量的多少。
4.溶液的质量等于溶剂的质量与溶质质量之和，但溶液的体积可能小于溶剂的体积与溶质的体积之和。
【基础训练】
1. 下列物质不属于溶液的是（ ）
A．冰水 B．碘酒 C．食盐水 D．白酒
2. 下列说法不正确的是（ ）
A．硝酸铵固体溶于水温度降低
B．乙醇与水混合可形成溶液
C．溶液一定是均一、稳定的混合物
D．溶质都是以分子的形式溶解在溶剂里
3. 溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。可以作为溶质的是（ ）
A．只有固体 B．只有液体 C．只有气体 D．气体、液体、固体都可以
4. 下列混合物中的物质，不能称为溶质的是（ ）
A．碘酒中的碘 B．食醋中的醋
C．泥水中的泥沙 D．生理盐水中的盐
5. 小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水 结了冰。她加入的物质是（ ）
A．食盐 B．硝酸铵 C．生石灰 D．氢氧化钠
知识点二 乳化现象
具有乳化作用的物质及生活中的乳化现象。
【易错易混提醒】
1.洗洁精、洗衣粉等物质是使油污以细小液滴的形态分散在水中，比较稳定，形成的是乳浊液，不是溶液。
1. 区分开溶解与乳化现象。如汽油对油污起溶解作用，洗洁精对油污起乳化作用。
【基础训练】
6.下列有关洗涤问题的说法不正确的是（ ）
A．洗洁精可使餐具上的油污乳化 B．汽油可溶解衣服上的油渍
C．乳化后形成的乳液与溶液同样稳定 D．加酶洗衣粉中的酶有助于洗去衣服上的血渍
7. 下列说法正确的是（ ）
A．凡是均一的、稳定的液体一定是溶液
B．洗涤剂能够洗涤油污是因为洗涤剂能够溶解油污
C．将食盐加入水中，所得溶液的质量与加入的食盐和水的总质量一定相等
D．溶液的体积等于或小于溶剂的体积与溶质的体积之和
二、能力训练
8.按右上图所示装置，将液体X注入装有固体y的试管中，会导致U形管中右端液面升高。则可能的组合是（ ）
选项 x y
A 水 氯化钠
B 水 硝酸铵
C 水 氢氧化钠
D 水 锌粒

三、拓展训练
9.如图所示，将水分别滴人装有氢氧化钠固体和硝酸铵固体的两支试管中，下列说法错误的是 （ ）
A．硝酸铵固体溶解时会吸收热量
B．氢氧化钠固体溶解时会放出热量
C．两只烧杯的溶液中都有固体析出
D．两只烧杯中溶液的溶质质量都保持不变

训练题答案
1.A 2. D 3.D 4.C 5.B 6.C 7. D 8.C 9.D

第2课时 饱和溶液与不饱和溶液
一、知识点解读与基础训练
知识点一 饱和溶液与不饱和溶液
1.饱和溶液与不饱和溶液的定义并根据定义判断溶液是否饱和。
2.饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。
3.饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系。
【易错易混提醒】
1.溶液中存在未溶解的物质时，一定属于该物质在这一温度下的饱和溶液。若不存在未溶解的溶质，则可能是饱和溶液。
2.有晶体析出后的溶液一定是该物质在这一温度下的饱和溶液。
3.蒸发溶液中的溶剂后，如未有晶体析出，则蒸发前的溶液一定是该温度下的不饱和溶液，蒸发后的溶液可能是饱和溶液。
4.有饱和溶液变为不饱和溶液浓度可能不变。
【基础训练】
1. t℃时，欲使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施：①降低温度②升高温度③加水④加入足量的溶质，其中一定能达到目的的是( )
A．只有① B．只有④ C．①③ D．②④
2. 室温时，有两瓶硝酸钾溶液，一瓶为饱和溶液（溶质的质量分数为40%），另一瓶为10%的溶液，下列实验操作中，无法区分这两种溶液的是( )
A．加一定量水 B．加入少量硝酸钾固体
C．略降低温度 D．室温时蒸发少量水
3. 溶液是一种重要的混合物，下列有关溶液的说法正确的是（ ）
A．溶液具有均一性和稳定性，因为溶液中的各种粒子保持静止不动
B．饱和溶液是一定温度下不能再溶解该物质的溶液
C．不饱和溶液通过降低温度一定能变成饱和溶液
D．一种物质分散到另一种物质里一定能形成溶液
4. 下列关于溶液的说法，正确的是( )
A. 溶液都是无色透明的 B. 面粉与水混合可形成溶液
C. 饱和溶液不能再溶解任何物质 D. 硝酸铵溶解在水中，溶液温度会降低
5.某溶液恒温蒸发掉部分溶剂后，无晶体析出，下列说法正确的是（ ）
A. 原溶液可能是饱和溶液 B. 剩余的溶液一定是不饱和溶液
C. 剩余的溶液可能是饱和溶液 D. 剩余的溶液与原溶液中的浓度可能相等
6. 某次蔗糖溶解实验过程如图所示，不考虑水分蒸发，下列判断错误的是( )

A．②中溶液是饱和洛液
B．③中溶液一定是不饱和溶液
C．在该温度下，向溶液②中继续加入蔗糖，一定不能溶解
D．③中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量
7. 下列有关溶液的叙述正确的是（ ）
A.稀溶液一定是不饱和溶液
B.和溶液就是不能再溶解该物质的溶液
C.不含有未溶解溶质的溶液一定是不饱和溶液
D．溶质在溶解过程中，有的放出热量，有的吸收热量
8. 下列有关饱和溶液的说法中，正确的是( )
A．增加溶剂可以使饱和溶液变成不饱和溶液
B．浓溶液一定是饱和溶液
C．任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液
D．某溶液冷却到一定温度时能析出晶体，就可证明原溶液一定是饱和溶液
二、能力训练
9.将某温度下热的硝酸钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列各量随时间变化趋势的图象不正确的是（　　）

10. 某温度下，100g 硝酸钾不饱和溶液甲中含有硝酸钾20g,加入 10g 硝酸钾固体，恰好得到饱和溶液乙，下列说法正确的是（ ）
A.该温度下，100g水中最多溶解30g硝酸钾
B.恒温蒸发乙溶液，则会变为不饱和溶液
C.降低温度，可以使甲溶液变成饱和溶液
D.升高温度，甲、乙两溶液的质量都增大
11.用“不变”、“增加”或“减少”填空：在一定温度下，向饱和的氯化钠溶液中，
（1）加入少量氯化钠后，溶液的质量? 。
（2）若向其中加入少量的水，则溶质的质量????，溶液的质量??? ?。
（3）若温度不变蒸发掉少量的水，则溶质的质量????，溶液的质量??? ?。
三、拓展训练
12.在一定温度下，某固态溶质（不含结晶水）的水溶液甲，经历如下变化：




下列结论正确的是( )
A．溶液甲可能是饱和溶液
B．溶液乙一定是饱和溶液
C．溶液丙一定是饱和溶液
D．溶液丙若再蒸发5g水，析出的晶体等于2g
13. 下图是对20℃一定质量的甲的溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程，请回答。

（1）蒸发前原溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。n的数值是 。

训练题答案
1.B 2.A 3.B 4.D 5. C 6.B 7.D 8.A 9.D 10.C 11.（1）不变 （2）不变、 增加 （3）减少 减少
12.C 13.（1）不饱和 （2）11
第2节 溶液组成的定量表示
本节知识体系

第1课时 溶液组成的表示方法
一、知识点解读与基础训练
知识点一 溶液组成的表示方法
1.溶质质量分数、溶液质量、溶质质量的计算。
2.溶质质量分数的意义。
【易错易混提醒】
1.已知总量——溶液的质量，求部分溶质的质量利用乘法。已知部分——溶质的质量，求总量溶液的质量利用除法。
2.溶质质量分数是溶质质量在溶液质量中所占的比值，而不是与溶剂质量的比值。
3.溶液中有晶体析出时溶质的质量分数可能变小或不变。
4.由饱和溶液变为不饱和溶液溶质质量分数可能变小或不变。
【基础训练】
1. 对“20%的白砂糖水溶液”含义解释错误的是( )
A．100g白砂糖溶液中含有20g白砂糖
B．将20g白砂糖溶于80g水中所得到的溶液
C．将白砂糖与水按照1：9的质量比配成的溶液
D．40g水中溶解了10g白砂糖
2. t ℃时，向一支盛有0.15 g熟石灰的烧杯中加入50 g水，充分振荡后静置，烧杯底部仍有未溶解的白色固体。下列相关叙述正确的是( )
A．上层清液为不饱和溶液 B．烧杯中溶液的质量等于50.15 g
C．烧杯中溶液的质量小于50.15 g D．上层清液中溶质质量分数大于0.3%
3. 一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5 g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水（ ）
A．1.5mL B．2mL C．3mL D．4mL
4. 将100g 98%的浓硫酸注入900g水中，所得稀硫酸中溶质的质量分数为（ ）
A．9.8% B．10.0% C．10.9% D．11.1%
5. 在室温条件下，对100mL氯化钠饱和溶液进行如图所示操作：
（1）最终甲、乙两烧杯中溶液一定是饱和溶液的是 。
（2）乙溶液在加50mL水的过程中，下列这些量逐渐减小的是 。
①溶液的密度 ②溶质质量分数 ③溶剂的质量

知识点二 溶液的浓缩与稀释
1.利用浓溶液配制稀溶液时，计算所需加水的质量或所需浓溶液的质量。
2.运用公式计算稀溶液变为浓溶液时，所需加入的溶质的质量或蒸发溶剂的质量。
【易错易混提醒】
1. 利用浓溶液配制稀溶液时，溶质质量不变，所需加水的质量等于稀溶液的质量减去浓溶液的质量。利用图示加以理解，烧杯中为浓溶液，加水后变为稀溶液，因此加水的质量即为增加的质量。
2.利用增加溶质的方法使稀溶液变为浓溶液时，溶质质量增加，溶液质量也增加。
【基础训练】
6. 硫酸铵【化学式为(NH4)2SO4】是一种能促进植物茎、叶生长的氮肥。施肥浓度过高，会造成烧苗现象。小柯通过实验发现，质量分数为2%的硫酸铵溶液不会导致植物烧苗。他用50克30%的硫酸铵溶液配制2%的硫酸铵溶液，需要加水________毫升。
7. 生理盐水是溶质质量分数约为0.9%的氯化钠溶液，现有100g生理盐水给某病人输液，进入病人体内的氯化钠的质量是 .
8．华雪同学想制取“叶脉书签”，需要50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液．请回答下列问题：
（1）若用氢氧化钠固体配制，需称取氢氧化钠 g．
（2）若用25%的氢氧化钠溶液配制，需要25%的氢氧化钠溶液 g；蒸馏水 g；配制时应选用 mL（选填“10”、“20”、“50”、'100“）的量筒量取蒸馏水．
9.某化学兴趣小组同学在清理实验室时发现一瓶浓盐酸，标签如下。
500ml品名：盐酸 化学式：HC1 相对分子质量：36.5 密度：1.19g/ml 溶质质量分数：38%
报据标签计算。
（1）这瓶盐酸溶液的质量为 g。
（2）现要配制3800g溶质质量分数为10%的稀盐酸，需要溶质质量分数为38%的浓盐酸的质量为 g，需要这种浓盐酸 瓶。

二、能力训练
10. A、B、C三只烧杯中分别装入等质量的水，在相同温度下，
向三只烧杯中分别加入25g、15g、5g同种固体物质，充分溶解后静置，现象如图所示，回答下列问题（填烧杯编号）：
（1）A、B、C三只烧杯中的溶液一定是不饱和溶液的是 。
（2）A、B、C三只烧杯中溶液的溶质质量分数的大小关系是 。
11.无土栽培是一种农业高新技术，它可以显著提高农作物的产量和质量。某品种茄子的无土栽培营养液中含有6%的KNO3。要配制150kg该营养液，需要KNO3的质量为
kg；要使该溶液的质量分数增大一倍，则应该将该溶液蒸发掉 kg水。

三、拓展训练
12. 某溶液溶质的质量分数为20%，加入50g水后变为10%，稀释后溶液中溶质的质量是（ ）
A． 50g B． 10g C． 100g D． 40g
13.将纯净的氯化钠固体配制成溶液。20℃时，向4个盛有50g水的烧杯中，分别加人一定质量的氯化钠并充分溶解。4组实验数据如下表：若将②中得到的溶液稀释成质量分数为0.9%的生理盐水，需加水的质量是__ _g。
实验序号 ① ② ③ ④
加入氯化钠的质量/g 4.5 9 18 20
溶液质量/g 54.5 59 68 68



训练题答案
1. C 2. C 3.B 4.A 5.（1）甲 （2）①② 6． 700
7.0.9g 8.（1）5g （2）25g 25g 50
9.（1） 595 （2）1000 2
10. （1）C （2）A>≥B>C
11. 9 75
12.B 13. 941


第2课时 溶液的配制
一、知识点解读与基础训练
知识点一 溶液的配制
1.配制溶液的实验步骤，实验所用的仪器。
2.结合溶质质量分数的公式分析导致质量分数偏大或偏小的原因。
【易错易混提醒】
1.利用浓溶液配制稀溶液时不需要托盘天平。
2.在配制溶液时，托盘天平如未使用游码则即使放反了，溶质质量分数的大小不变。
3.仰视读数时，所量水的质量会偏大，所配溶液的溶质质量分数会偏小。
【基础训练】
1. 欲配制10.0%的NaCl溶液50 g，部分操作如下图所示，正确的是( )

2.进行“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制” 实验活动常出现以下错误操作，其中不影响所配溶液浓度的是( )

3. 下列关于溶液说法正确的是( )
A．将氯化钠和植物油放入水中，充分搅拌后都能形成溶液
B．把20%的蔗糖溶液均分成两份，每份溶液的溶质质量分数为10%
C．向20℃时的蔗糖饱和溶液中加入食盐，食盐不再溶解
D．配制50g16%的氯化钠溶液一般经过计算、称量（或量取）、溶解、装瓶存放等步骤
4. 实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法中错误的是( )
A.实验的步骤为计算、称取、量取、溶解、转移
B.溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速率
C.把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签
D.量取水时，用规格为50mL的量筒量取42.5mL蒸馏水
5. 实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误的是（ ）
A．用托盘天平称取5.0g蔗糖
B．用量程为10ml的量筒量取所需的水
C．溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒
D．将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签
6. 无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术，有良好的发展前景。某课外实验小组要配制150g溶质质量分数为1.4﹪的硝酸钾溶液用于配制营养液。
（1）需硝酸钾 g，需水 mL（水的密度是1.0g/cm3）
（2）配制此硝酸钾溶液的步骤为 、 和 ；配制过程中用到的仪器有 药匙和胶头滴管。
（3）若在量取水时俯视凹液面最低处，其它操作正确，则所得溶液的溶质质量分数为
1.4﹪（填 > 或 < 或 = ）。
7.小莉、小晶两位同学用如下两种不同的方法，配制100g 质量分数为5%的NaCl溶液。
[小莉用固体氯化钠和水配制溶液]

（1）配制该溶液需要氯化钠的质量是 7.5
g。
（2）请用图中的序号表示配制溶液的正确操作顺序 。
（3）认真观察，改正图中的错误操作 。左盘放氯化钠，右盘放砝码若不进行改正，其它操作步骤正确，（1g以下使用游码）则所配制溶液的溶质的质量分数 5%。小于（填“大于”、“小于”或“等于”）
[小晶用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液加水稀释]
（4）小晶实验时应量取水的体积是 mL （水的密度可近似看做lg/cm3）。
（5）若小晶量取水时俯视读数，则所配溶液的溶质质量分数 5%（选填“＞”“＜”
或“=”）。
8.配制并稀释一定质量分数的Na2SO4溶液。
（1）配制50g质量分数为6%的Na2SO4溶液。
①计算：需要Na2SO4 3.0g，水47.0g
②称量：用托盘天平称量3.0g的Na2SO4。天平调零后，分别在天平左右托盘放上质量相同的纸片。先 ，然后 ，至托盘天平恰好平衡。
③量取：用量筒量取47.0mL水。请在右图画出47.0mL水的液面位置。
④溶解。
（2）稀释溶液。（由于整个配制过程中溶液很稀，其密度可近似看做1g/mL）
①取1mL 6%的NaSO4溶液加水稀释至100mL，得到溶液a；
②若用3.0g NaSO4配制与溶液a浓度相同的溶液，其体积是__________mL。

二、能力训练
9. 某同学配制50g6%氯化钠溶液，整个操作过程如下图所示，回答下列问题：

（1）图② 中盛放氯化钠固体的仪器名称是 ______，需称取氯化钠 _______g。
（2）量水时选用的量筒的量程最合适的是______（填序号），读数时视线要与量筒内______保持水平。
A．10 ml B．25 ml C．50ml D．100ml
（3）经检测，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是_______（填序号）。
A．氯化钠固体不纯 B．用生锈砝码称量
C．装瓶时有少量溶液洒出 D．溶解时烧杯内壁有水珠
10. 农业生产上通常用溶质质量分数为10%~20%的食盐溶液来选种。
（1）现要配制120 kg溶质质量分数为20%的食盐溶液，需要取用固体食盐 kg；
（2）用60 kg 溶质质量分数为20%的食盐溶液，可稀释成12%的食盐溶液 kg。
三、拓展训练
11.制作“叶脉书签”需用到10％的氢氧化钠溶液。现配制50g质量分数为10％的氢氧化钠溶液。
① 若用氢氧化钠固体配制，需称量氢氧化钠的质量为 g。
② 用氢氧化钠固体配制10％的氢氧化钠溶液过程中需要用到的仪器除了托盘天平、药匙、量筒、烧杯、胶头滴管、试剂瓶外，还需要 。
③ 下列操作正确的是 （填字母）。
A．称量氢氧化钠固体时，左盘放祛码
B．在托盘天平的左右托盘上垫滤纸称量氢氧化钠固体
C．将准确称量的氢氧化钠固体放入装有水的量筒中溶解
D．将配制好的氢氧化钠溶液装入试剂瓶中，塞好瓶塞并贴上标签
④若用20％的氢氧化钠溶液加水（水的密度为lg/cm3）配制50g质量分数为10％的氢氧化钠溶液，需20％的氢氧化钠溶液的质量为 g；配制时应选用 mL的量筒量取水（填“10”或“50”）。



训练题答案
1.D 2.D 3.D 4.C 5.B
6.（1）2.1 147.9
（2）计算、称量、溶解 托盘天平、量筒、玻璃棒、烧杯
（3）>
7．（1）5g
（2）4、2、3、1、5
。。（3）应将药品放在托盘天平的左盘，砝码放在右盘 等于
（4）75 （5）＞
8.
（1）在右盘添加3g砝码 向左盘中添加硫酸钠固体
（2）5000
9. （1）广口瓶 3
（2）C 凹液面的最低处
（3） A D
10.（ 1）24 （2）100
11. ①5；②玻璃棒；③D；④25、50；



转化方法

悬浊液：如黄泥水

乳浊液：具有乳化作用的物质如洗洁精

区分方法

混合物

溶液

浊液

特征

组成:溶质（一种溶液中可以有多种溶质）、溶剂

溶解时温度变化

分类

用途

概念：要素有均一、稳定的混合物

稳定性：条件不变，溶质与溶剂不分离

均一性：溶液中各部分性质相同

饱和溶液与不饱和溶液

浓溶液与稀溶液

概念

仪器：托盘天平、量筒、药匙、胶头滴管、玻璃棒、烧杯

偏小的原因

偏大的原因

步骤：计算、称量（量取）、溶解、装瓶存放

误差分析

溶液组成的定量表示

表示方法及应用

溶液的配制

浓稀溶液的转化计算


溶质质量分数=

浓溶液配制稀溶液求所需浓溶液或水的质量

用稀溶液配制浓溶液求蒸发水的质量
或加入溶质的质量

溶液的质量

——————×100%

溶质的质量

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