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第一节 甲烷
授课人 曹华东
一、教学目标:.
知识技能目标：1使学生了解甲烷的分子结构和表达式。
2.使学生掌握甲烷的重要化学性质。
3. 使学生了解取代反应,并学会对比分析的方法。
过程方法目标：通过试验培养学生的观察分析能力、空间想象能力,提高研究性学习的能力。
情感态度目标：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、能源等问题；合作学习的精神养成。
重点：甲烷的分子结构和化学性质。
二、教学方法：提出问题-----分析探究------归纳应用
三、教学过程：
[图片]:沼气和天然气
[引入]:由图片引入我们今天要研究的内容甲烷.
[板书]:第一节 甲烷
[介绍]: 甲烷是一种有机物,仅由碳和氢两种元素组成,本节课就来学习有机化学部分.
[概念]: 大多数含碳的化合物都是有机物
仅含碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物,又称烃.
[展示]:一瓶甲烷气体(集气瓶倒放)观察甲烷的物理性质。
[板书] :一、甲烷的物理物质和存
在
甲烷是无色无味的气体，难溶于水，比空气轻。
甲烷是池沼底部产生的沼气和煤矿的坑道所产生的气体的主要成分，天然气的主要成分也是甲烷（按体积计，天然气里一般约含有甲烷80%-90%）。
[板书]:二、 甲烷的分子结构
[讲述]: 甲烷的分子式,电子式,结构式.
结构式：用短线表示一对共用电子对的图式
[学生活动]:书写甲烷的电子式、结构式.
[展示] :甲烷的球棍模型和比例模型
[甲烷的结构特点]:正四面体型结构,C在中心,4H在顶点.键与键之间的夹角为109028,
[提问] :甲烷的化学性质如何？根据我们的知识,我们能知道甲烷能发生什么反应
[学生回答] : 燃烧
[实验] :甲烷的燃烧实验，
[提问] :燃烧后的产物如何检验
[学生活动] :点燃集气瓶中的甲烷,然后在火焰上方罩一只干燥的烧杯,看是否有水雾,然后在集气瓶中加少量的澄清石灰水,充分振荡,看是否变浑浊.
[学生活动] :写出甲烷燃烧的化学反应方程式.
[板书]:二、 甲烷的化学性质
1、氧化反应：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O
注:有机反应方程式用箭头不用等号!
[设问]甲烷还有什么化学性质呢？
[讨论]甲烷可与氧气反应,是否能与酸性的高锰酸钾溶液反应呢
2、稳定性：甲烷与酸性高锰酸钾溶液、溴水等不反应
[观察与思考] :甲烷能否与氯气发生反应
[实验] : 甲烷与氯气的反应
[提醒] :重点观察部位：量筒内气体颜色的变化，量筒水面上升情况，量筒内壁的变化。
[回答] :量筒内气体黄绿色褪去、有白雾，水位不断上升、内壁有油状物质生成。
[讲述] :这说明甲烷与氯气发生了反应。
[多媒体动画、板书、讲述]
[学生练习] :学生书写二氯甲烷、三氯甲烷与氯气反应的化学方程式。
[投影] :学生书写二氯甲烷、三氯甲烷与氯气反应的方程式。
[讲述]甲烷与氯气发生了反应生成一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷和氯化氢。由于氯化氢极易溶于水，产物中只有一氯甲烷是气体，二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷都是不溶于水的液体，所以量筒内气体黄绿色褪去、有白雾，水位不断上升、内壁有油状物质生成。
[讲述]这种反应类型叫取代反应。
[板书] :3．取代反应：
[强调]该反应的历程并归纳反应特点。在这些反应里，甲烷分子里的氢原子逐步被氯原子所代替而生成了四种取代产物。 有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫做取代反应。
[介绍] :四种取代产物的性质和用途
[练习] :1、 将1mol甲烷和4mol的氯气发生取代反应，待反应完全后，测得四种有机取
代物的物质的量相等，则消耗氯气为：( )
A.0.5mol B.2mol C.2.5mol D.4mol
2、 在光照条件下，将等物质的量的甲烷和氯气充分反应得到的产物的物质的量最多的是：（ ）
A、一氯甲烷 B、二氯甲烷 C、三氯甲烷 D、HCl
[讲述] : 隔绝空气加热到1000℃以上，甲烷会分解为炭黑和氢气。
高温
[板书] :4、受热分解CH4 C + 2H2
[讲述] :氢气是合成氨及合成气油等工业的原料, 炭黑是橡胶工业的原料。
[板书] : 甲烷的用途
①甲烷的取代反应产物都是很好的有机溶剂。
②热分解产物炭黑是橡胶工业的重要原料，也可用于制造颜料、油墨、和油漆等。
③做气体燃料。
[讲述] :从甲烷的化学性质可知, 甲烷的稳定性是相对的,在一定条件下,它可与一些物质起化学反应 。甲烷是重要的燃料,人类需要它。但它也有对人类不利的一面, 它是一种温室气体,相同数量的气体引起的温室效应比二氧化碳还大,也不容忽视。
[总结] :甲烷是我们接触有机化学的第一种物质。主要掌握甲烷的分子结构是正四面体, 它的主要化学性质是能发生起代反应。
[作业]P115四 1 2

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