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第一单元　我们共同的世界
第一课　同住地球村
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．当今世界是一个怎样的世界？主要体现在哪些方面？
(1)这是一个开放的世界。
①国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。②封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
(2)这是一个发展的世界。
①新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。②与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
(3)这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
2．世界的变化有什么影响？
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
3．经济全球化的重要表现有哪些？它们分别有什么作用？
(1)商品生产在全球范围内完成。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
(2)商品贸易在全球范围内进行。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
4．为什么说经济全球化是一把双刃剑？
(1)经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
(2)经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
(3)经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
5．面对经济全球化，我们应该如何应对？
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
6．文化多样性有什么重要意义？
(1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
(2)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
7．怎样正确认识文化差异？
(1)当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
(2)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
(3)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
8．冷战结束后，变化中的世界格局有什么特点？
(1)冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。
(2)世界正处于大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。
(3)一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。
9．世界多极化有什么重要意义？
世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
10．人类对交往方式进行了怎样的探索？
随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。
11．如何正确认识国家间的竞争与合作？
在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。
12．影响国际关系的因素有哪些？我国作出了怎样的努力？
(1)世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾相互交织，各种力量重新分化组合，各类冲突事件不断发生，考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。
(2)我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。
1．经济全球化仅仅表现为贸易的全球化和生产的全球化。
剖析：观点错误。贸易的全球化和生产的全球化是经济全球化的重要表现，但并不等于经济全球化仅仅表现为贸易全球化和生产全球化。除此之外，经济全球化还表现为资本全球化和技术全球化等。
(1)贸易自由化。
随着全球货物贸易、技术贸易的加速发展，经济全球化加快了国际贸易的增长速度，促进了全球的发展，也使得加入到组织的成员以统一的国际准则来规范自己的行为。
(2)生产全球化。
生产力作为人类社会发展的根本动力，极大地推动着世界市场的扩大。以互联网为标志的科技革命，从时间和空间上缩小了各国之间的距离，促使世界贸易结构发生巨大变化，促使跨国流动，它不仅对生产超越国界提出了内在要求，也为全球化生产准备了条件，是推动经济全球化的根本动力。
(3)资本全球化。
世界性的金融机构网络，大量的金融业务跨国界进行，跨国贷款、跨国体系已经形成。世界各主要金融市场在时间上相互接续、价格上相互联动，几秒钟内就能实现上千万亿美元的交易，尤其是外汇市场已经成为世界上最具流动性和全天候的市场。
(4)科技全球化。
它是指各国科技资源在全球范围内的优化配置，这是经济全球化最新拓展和进展迅速的领域，表现为先进技术和研发能力的大规模跨国界转移，跨国界联合研发广泛存在。以信息技术产业为典型代表，各国的技术标准越来越趋向一致，跨国公司巨头通过垄断技术标准的使用，控制了行业的发展，获取了大量的超额利润。经济全球化的四个主要载体都与跨国公司密切相关，或者说跨国公司就是经济全球化及其载体的推动者与担当者。
2．全球化意味着要消除各国文化的差异，实现统一。
剖析：观点错误。不同国家和民族各具特色的文化交相辉映，构成了多姿多彩的人类文明。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互交流，相互借鉴，相互融合，相互促进，又保持着各自的特色，呈现出多元和谐的发展局面。
3．世界多极化趋势不可逆转意味着世界多极化格局已经形成。
剖析：观点错误。世界多极化趋势发展并不意味着多极化格局已经形成。多极化格局的形成是一个长期、复杂的过程。这个过程中伴随着不同力量之间的重新分化组合，也必然是一个大国关系重新调整的过程。同时，多极化格局的形成还有许多不确定的因素存在。
选择题类型剖析(一)　说法绝对类
1．类型剖析
我们在做选择题的时候，经常会发现有些选项的表述过于绝对，观点比较片面、偏激。对于这些带有绝对性说法的选项，我们要特别关注。
2．答题技巧
需要我们关注的绝对性说法中一般带有“只要”“唯一”“所有”“杜绝”“根本”“任何”“一切”“都”“最”“只有”等字眼。
一般情况下，这些绝对性说法需要排除，但是，如“只有中国共产党才能救中国”“发展是硬道理，是解决所有问题的关键”“两岸统一的最佳方式是和平统一、一国两制”等则是正确的。
审题时一定要全面把握题干和选项，避免以偏概全或凭借感觉，有疑问的地方要经过对比再选择。
选择题类型剖析(二)　基本常识错误类
1．类型剖析
命题者在设置此类错误选项时，往往会通过一些特定的词语或语句，使选项与我国当前的国情、政策相背离，或者含有对教材中基本概念、基本原理、基本观点的错误理解。因此，要求学生准确把握我国的国情、政策，全面理解教材知识，并学会灵活运用。
2．答题技巧
当遇到有关描述我国国情、政策的选项时，要特别注意，而且此类错误选项通常会与说法绝对类选项结合出现。
提高理解、掌握、灵活运用教材中基本概念、原理、观点的能力，重点把握教材中的核心观点、主干知识和关键词句。
全面把握选项的观点，运用排错法排除含有错误概念、观点，以及与国情、政策不符的选项，学会完整准确地把握选项涉及的知识。
3．常见误区
“我国已经是发达国家(科技强国、人力资源强国、水资源大国、世界经济中心等)”“坚持以改善民生(生态文明建设、精神文明建设、保护环境、发展教育等)为中心”“全面建成小康社会的奋斗目标已经实现”“我省已经由人口大省变为人力资源强省”“坚持走同步富裕(同时富裕、同等富裕)的道路”“宪法是普通法律的总和”“依法治国的核心是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”“人民代表大会制度是我国的最高国家权力机关”“经济建设是解决中国现阶段所有问题的关键”“改革开放是我国的立国之本”“坚持改革开放的基本国策”“‘三个代表’重要思想是我国的立国之本”等。
选择题类型剖析(三)　与题意无关类
1．类型剖析
此类选项一般情况下，本身说法正确，但与题干所强调的主旨不符，应排除。在现实做题过程中，此类选项往往会成为学生选择的重要误区。
2．答题技巧
回答此类问题的关键是秉持“题干与选项相符”的原则。
深入把握题干所强调的主旨，明确问题的回答方向。
认真分析和判断四个选项的主旨，排除与题干材料无关的选项，找出正确答案。
选择题类型剖析(四)　知识拓展不足、有误类
1．类型剖析
近年来，道德与法治选择题逐渐倾向于结合社会热点考查学生的综合分析能力，而不是单纯地考查教材知识。知识迁移不够、有误类错误选项也就应运而生，这需要学生结合实际，积累热点素材，灵活运用所学知识，提高自己分析和理解问题的能力。
2．答题技巧
(1)此类问题的选项往往不是教材知识的直接反映，而是对教材知识的延伸和扩展。
(2)遇到此类选择题时，学生要充分挖掘题干的核心内容，并联系实际对所学知识进行延伸，寻求符合题意的选项。
(3)一般情况下，要特别注意能够直接反映材料和解决材料问题的选项，这些选项往往是正确选项。
选择题类型剖析(五)　价值观有误类
1．类型剖析
此类选择题考查学生是否具有明辨是非的能力，旨在培养学生形成健康的、积极向上的价值观。这类问题往往以社会热点或生活现象为引语，给出四个有关价值选择的做法，其中的错误价值取向、与社会主旋律不符的做法均是错误选项，应排除。
2．答题技巧
(1)运用排除法，排除带有错误价值取向的选项，留下符合正确世界观、人生观和价值观的选项。
(2)认真分析题干要求，对留下来的可能正确的选项进行筛选，排除与题干主旨不符的选项。
(3)培养正确的世界观、人生观和价值观，提高运用所学知识辨别是非、分析和解决问题的能力。
3．常见误区
“炫富”“炫父”“吹牛证”“土匪证”“黑社会证”等。
解答选择题的常用办法
1．“一个原则”。
先审题干，后审题肢，肢干相连、以干求肢，这是解答选择题必须遵循的基本原则。
2．“两个关注”。
一是要关注题干中的关键词，如：“中心”“基础”“核心”“关键”“前提”“根本”等，要依据关键词进行准确选择。二是要关注带有绝对性字眼的题肢，如“任何”“一切”“所有”“唯一”等。一般情况下，带有绝对性字眼的题肢往往因观点过于绝对或片面而被排除。
3．“三个审查”。
一是审题干，即要弄清题意，明确题干要求“选什么”，这是做好选择题的关键。二是审题肢，根据“以干求肢”的原则，对所有题肢进行认真分析和判断。三是审题肢与题干之间的关系：分析题肢与题干材料是否存在必然联系；分析题肢与题干是否存在直接联系；分析题肢与题干要求是否相符。
4．“五个排除”。
排谬法：排除错误选项；排异法：观点正确，但与题干无关；排重法：与题干意思重复的说法；排倒法：与因果关系颠倒的题肢；排乱法：题肢的共性可以确定备选题肢中的正确选项。
5．“八个不选”。
选项本身表述错误的不选；选项观点正误相混的不选(即半句正确半句错误)；题干与选项之间缺乏必然联系的不选；题干与选项之间是间接关系的不选；选项与题干的规定不相符的不选；选项与题干意思相矛盾的不选；选项与题干之间因果关系颠倒的不选；逆向选择题中的正确表述不选。
第二课　构建人类命运共同体
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．为什么要维护世界和平？
(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
(3)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
2．如何维护世界和平？
(1)当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
(2)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
3．如何看待恐怖主义？
(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
4．为什么要消除贫困，推动可持续发展？
(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。
5．消除贫困，推动可持续发展，各国采取了哪些措施？
(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
(2)面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
6．为什么要构建人类命运共同体？
(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
(2)人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
(3)没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
7．为什么我国首倡的构建人类命运共同体理念能够得到国际社会的广泛认同？
人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。
8．怎样才能实现构建人类命运共同体的目标？
(1)构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
(2)构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
(3)我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
9．为什么要学会关怀生命、尊重生命的价值？
关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
1．和平与发展已经不是当今时代的主题。
剖析：观点错误。世界还不安宁，影响和平与发展的因素还存在，但和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望。求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的历史潮流。
2．我国首倡的构建人类命运共同体理念得到了全世界各国的一致认同。
剖析：观点错误。由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到国际社会的广泛认同，但不是全世界各国的一致认同。
3．构建人类命运共同体是国家大事，与青少年无关。
剖析：观点错误。构建人类命运共同体不仅是国家大事，与青少年也息息相关。青少年要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
原因类的非选择题解题剖析
此类题型的设问较为直接、简明，多以“为什么……”“……原因何在”等形式出现，主要考查学生对基础知识的理解与运用的能力。
对于此类问题，可以从设问中主体行为发生的必要性和重要性两方面进行阐述。
(1)必要性，即与主体行为发生有关的理论依据(国家政策方针等)、现实状况、地位、特点、法律依据、事物之间的联系等。回答方式主要有“是……的需要(要求)” “是为了……”“是……的必由之路”“是解决……的需要”等。
(2)重要性，即主体行为发生的作用、意义、影响等。根据材料的内容和设问的侧重点可以从正面和反面两个角度回答。正面角度回答的形式有“有利于……”“有助于促进……”等；反面角度回答的形式有“违背了……”“不利于……”“严重威胁……”“致使……”等，阐述的主要内容是不这样做所产生的危害。
在回答原因类问题时应注意以下两点：
(1)正确理解设问的侧重点和要求，灵活运用与转换必要性和重要性的内容。
(2)答案既要全面，也要分主次、有逻辑。回答全面，即要从现实状况、政策法规、地位、特点、事物之间的联系、作用、意义、影响等进行分析与归纳。同时也要理清每条答案之间的主次和逻辑顺序，应由近及远、由小到大、由直接到间接，有秩序、有条理地展开说明。

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