资源简介

第一单元　我们共同的世界
第一课　同住地球村
第1课时　开放互动的世界
新闻导入　2018年4月11日，博鳌亚洲论坛2018年年会在海南落下帷幕。国家主席习近平出席开幕式并发表题为《开放共创繁荣 创新引领未来》的主旨演讲，强调各国要顺应时代潮流，坚持开放共赢，勇于变革创新，向着构建人类命运共同体的目标不断迈进；中国将坚持改革开放不动摇，继续推出扩大开放新的重大举措，同亚洲和世界各国一道，共创亚洲和世界的美好未来。
当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。中国要顺应时代发展潮流和趋势，同亚洲和世界各国一道，共创亚洲和世界的美好未来。今天，让我们一起走进《开放互动的世界》，共同了解和认识当今世界发展的趋势。
漫画导入　
当今世界，网上购物已经成为一种时尚的生活方式。越来越多的网民通过网络跨境购物，满足自己的生活需求。经济全球化和网络技术的发展，把整个世界紧密地联系在一起，人类共同生活在一个“地球村”，拥有一个共同的家园。那么，当今的世界具有哪些特征呢？今天，就让我们带着疑问一起走进《开放互动的世界》，共同探究当今世界的特点。
事例导入　在深圳某公司上班的许小姐一下班，就开着自己的本田轿车到商场给母亲买了一盒生日蛋糕和一个大果篮。现在世界变得越来越小，许小姐感慨地说。
她的汽车是日本品牌，却是在广州生产的；生日蛋糕是法式的；果篮里的水果包括泰国的山竹、越南的火龙果和美国的提子等。而许小姐工作的公司研发生产的通信产品销往全球90多个国家。
许小姐生活中的各种消费品来自不同的国家和地区，她所在公司生产的通信产品销往全球90多个国家，这充分表明当今世界已经成为一个紧密联系的整体。生活在这样一个世界，我们应该了解和认识当今世界的发展特点和发展趋势。现在，就让我们一起走进《开放互动的世界》，共同解疑释惑。
活动一：运用你的经验～与我们有联系的事件(教材P2)
【活动设计】
形式一：邀请几位同学模拟扮演情境，小组举例分享交流后达成共识。教师点拨指导。
形式二：请几位同学朗读这几则材料，教师邀请学生交流分享后达成共识。教师点拨指导。
(教师可以提供一些其他的类似事例，课上展示给学生)
【活动问题】
(1)请指出上述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域 ?
(2)上述哪些事件与我们有联系？
【活动例答】
(1)左上关联国家所处的位置是东亚。左下关联国家所处的位置是南美洲。右上关联国家所处的位置是南欧。右下关联国家所处的位置是东非。这些事件涉及我们生活的经济、文化等领域。
(2)浙江乌镇的家庭旅馆接待外国游客，在里约奥运会上我国运动员获得一枚金牌，米兰的时装表演，这些都与我们的生活有联系。
活动二：探究与分享～近期的国际新闻(教材P3)
【活动设计】
形式一：请四位同学依次朗读材料，引发思考后请学生举例分享近期的国际新闻，教师点拨指导。
形式二：自主阅读四则材料并思考，小组内举例分享后教师点拨指导。
(教师可以提供几个最新的国际新闻，课上展示给学生)
【活动问题】
近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。
【活动例答】
2018年9月18日，第73届联合国大会在纽约联合国总部开幕，第73届联大主席玛丽亚·费尔南达·埃斯皮诺萨和联合国秘书长古特雷斯出席开幕式并致辞。第73届联合国大会是联合国组织举办的第73届大会，主题是“让联大与每个人息息相关：通过全球领导力和责任分担，建设和平、平等和可持续的社会”。来自193个会员国的国家元首、政府首脑，以及其他高级代表将齐聚一堂，阐述各自对世界问题的看法。
感受：这个是紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
活动三：探究与分享～“为孩子找水杯”的启示(教材P4)
【活动设计】
形式一：请四位同学模拟扮演情境故事，引发学生思考后进行交流分享。最后，教师点拨指导。
形式二：请三位同学模拟朗读材料中三位人物的对话，其他学生朗读余下材料，略作停顿引发思考，小组讨论交流并达成共识，教师请小组代表参与班级展示分享。教师点拨指导。
(教师可以提供其他的典型事例，课上展示给学生)
【活动问题】
(1)是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
(2)其他国家发生的事情与我们有怎样的联系 ?
【活动例答】
(1)现代便捷的交通、通信、贸易，使“为孩子找水杯”这一难题得以解决。
(2)世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
活动四：探究与分享～一双鞋的“旅行”(教材P5)
【活动设计】
形式一：自主阅读并观察图片，略作思考后参与小组交流分享并讨论探究达成共识，教师请个别小组代表参与班级分享展示后点拨指导。
形式二：邀请四组同学依次朗读四段材料，略作停顿后引发思考。教师请一些学生交流分享后点拨指导。
(教师可以提供其他类似材料，课上展示给学生)
【活动问题】
为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？
【活动例答】
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
活动五：探究与分享～推销家乡的手工制品(教材P6)
【活动设计】
形式一：自主阅读问题并进行思考，参与小组分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：自主阅读问题并略作思考，教师拿出事先准备好的本地的手工制品请小组讨论如何推销出去？小组分享交流达成共识。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？
(2)在经济全球化背景下，商品交易是否成功，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？
【活动例答】 (1)(2)略。
活动六：探究与分享～我为厂长出谋划策(教材P6)
【活动设计】
形式一：师生一起朗读材料内容，略作停顿引发思考，小组交流分享后达成共识。教师请各小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：请两组同学依次朗读材料，小组内画出材料的线索导图引发思考，教师请小组交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系。
(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？
【活动例答】
(1)风险与危机能够跨国界传递。
(2)我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
活动七：探究与分享～我的选择与理由(教材P7)
【活动设计】
形式一：邀请有舞蹈特长的几位同学模拟情境表演，引发学生思考。教师请学生交流分享后点拨指导。
　形式二：请班级几位同学模拟情境对话，引发学生思考，在小组交流分享的基础上达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。
(2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
【活动例答】
(1)示例：我的理由是跳拉丁舞。因为拉丁舞充满活力，体现桑巴风情，极具异域感。
(2)音乐、绘画、雕塑、诗歌、小说等文化表现形式。
活动八：阅读感悟～国画大师徐悲鸿(教材P8)
【活动设计】
形式一：自主阅读和观察，感悟理解，教师点拨指导。
形式二：请一名学生朗读材料内容，学生略思考后教师点拨指导。
(教师可以搜集徐悲鸿的代表作，课上展示给学生)
【活动问题】
(1)请你给电影设计一个结局，并谈谈理由。
(2)有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。
【活动例答】
(1)影片结局：面对隔阂，进行沟通，相互理解。老朱和美国儿媳真正成为一家人。理由：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
(2)这两种说法都是错误的。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
活动九：探究与分享～老朱故事的启示(教材P8)
【活动设计】
形式一：师生一起朗读材料内容，略作停顿引发思考，教师请个别学生交流分享后点拨指导。
形式二：请一位学生朗读材料内容，引发思考后在小组内合作探究并达成共识。教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
请收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇还是挑战”为题，组织一场辩论赛。
【活动例答】
辩论赛主题：经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇还是挑战。
一、辩论赛流程
(一)立论阶段
正方一辩开篇立论，3分钟。
反方一辩开篇立论，3分钟。
(二)驳立论阶段
反方二辩驳对方立论，2分钟。
正方二辩驳对方立论，2分钟。
(三)质辩环节
正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
正方三辩质辩小结，1分30秒。
反方三辩质辩小结，1分30秒。
(四)自由辩论阶段
(五)总结陈词
反方四辩总结陈词，3分钟。
正方四辩总结陈词，3分钟。
二、赛制具体说明
(一)立论阶段
由正反双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确地阐述本方的立场。
(二)驳立论阶段
这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固本方的立场。
(三)质辩环节
这个环节由双方的三辩来完成。双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩、二辩、四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方每个问题的时间不可超过15秒，回答方三个问题的回答累计时间是1分30秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小结，时间1分30秒，由正方开始。
(四)自由辩论阶段
正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有4分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始。
(五)结辩阶段
针对对方的观点和本方的立场，总结本方的观点，阐述最后的立场。
活动十：拓展空间～机遇或挑战辩论赛(教材P9)
【活动设计】
形式一：课前由课代表安排各小组围绕辩题分工合作搜集资料，课堂上教师请学习小组进行辩论，最后教师归纳总结。
形式二：将学习小组按辩题分为正方和反方，各组分工协作围绕本方辩题搜集资料。请示班主任批准后在班会课上组织对抗赛，最后教师归纳总结。
知识点一：共同的家园
从2014年7月起，中国在海外承建的首条高铁土耳其“伊安高铁”全线建成通车，到中国第一条全系统、全产业链对外输出的高铁项目—印尼“雅加达－万隆”高铁项目的顺利推进；从第四届中俄博览会中国中铁股份有限公司与俄罗斯签署修建高速铁路协议，到今后中国高铁“走出去”的主力军，中国具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的中国标准动车组“复兴号”正式运营。2018年3月14日，据相关消息称，位于英国伯明翰的铁路模拟实验室是全球最先进的铁路列车实验室之一，中国高铁在此实验室内跑出了677千米/小时的最高速度。中国高铁和轨道交通“走出去”取得积极进展。
感悟：中国高铁和轨道交通走出国门，走向世界，“走出去”战略取得积极进展。这充分说明当今世界是一个开放、发展的世界。现代交通等技术把全球各地的国家、人们紧密联系在一起，彼此影响，休戚相关。世界各地人民共享开放和发展的成就。
1995年2月，一位山东女孩因感染不明病菌而导致双手溃烂，这件事引起了社会的极大关注。中科院一位专家向美国科学家发出了求助电子邮件并立即得到回应，同时，上千封写有相关知识和对患者关爱的电子邮件从网上传来……这位女孩的得救使许多人对互联网留下了深刻印象。两个月后，一位大学生为同学所患的“怪病”向互联网发出了求救邮件，并收到了来自世界各地的一千多封回信，从而帮助确诊了这位同学患的是罕见的铊中毒。这件事经媒体报道后，更多的人了解了互联网的作用。
知识点二：放眼全球经济
华为技术有限公司是中国本土全球化经营成功的企业之一。1988年，华为在深圳注册，当时只有6个人，44岁的任正非和其他5个刚毕业的年轻人。1996年华为在香港完成了第一单海外业务，1999年迎来了国际市场上真正的零突破——在也门和老挝正式中标。2000年10月20日，任正非在欢送海外将士出征大会上发表了《雄赳赳，气昂昂，跨过太平洋》的讲话，于是，一批年轻的华为人意气风发，斗志昂扬，雄赳赳气昂昂跨过了太平洋……波澜壮阔的国际化序幕就此拉开，去争夺“三分天下”。经过20年的艰苦历练，到2016年，华为的销售收入超过5200亿元人民币，其中60%销售收入来自海外市场，成为全球信息与通信技术行业的领导者和世界500强前百强企业，创造了中国乃至世界企业发展史上的奇迹。
目前，华为共有17万员工，其中4万为外国人，在全球170个国家有分公司或代表处，65%以上的销售收入来自国外市场。同时，为汇聚全球各领域最顶尖的资源，华为根据不同国家或地区的能力优势，还因地制宜设立了不同“主题性”的研究中心，确保招募到最优秀的人才，如伦敦的工业设计中心、巴黎的美学及数学研究中心、日本的工艺与材料中心、旧金山的用户体验中心等16个研发中心，还与全球领先的运营商成立了36个联合创新中心。消费者也许不知道，小小一部华为手机，从外观、颜色、材质、算法到用户界面，一点一滴都凝聚了全球最潮最顶尖的智慧。
感悟：华为公司立足于国际化视野，顺应经济全球化的发展趋势，创造了中国乃至世界企业发展史上的奇迹。经济全球化深刻改变了我们的生活，为我们实现发展创造了新的机会。面对经济全球化，我们要积极顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，积极融入经济全球化。
迄今，已有100多个国家和国际组织表达了积极支持和参与“一带一路”倡议的态度。中国已同40个国家和国际组织签署共建“一带一路”合作协议。2016年6月，习近平主席在塔什干乌兹别克斯坦最高会议立法院发表题为《携手共创丝绸之路新辉煌》的重要演讲。他提出中国愿同沿线国家携手打造“绿色丝绸之路”“健康丝绸之路”“智力丝绸之路”“和平丝绸之路”，描绘了共建“一带一路”的新愿景。
知识点三：共享多样文化
四海之宾，汇五洲佳客。2017年11月1日中午11时至14时，由中国科学技术大学团委、国际合作与交流部主办，中国科学技术大学研究生会、留学生会承办的“带传千古情，路聚一家人”——2017中外文化交流节在中国科学技术大学东区活动中心圆满落幕。本次中外文化交流节共有20多个国家的留学生参与其中，活动现场由舞台区、各国展示区和照片墙三部分组成。在展示区，有19个国家的留学生展示了本国特色的美食、服装和器物。
感悟：共处一个世界，同住一个地球，让我们有机会和途径接触各具特色的文化，共享丰富多彩的多样文化。面对文化的多样性，我们要以开放的胸怀和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进世界文化进步和发展。
2018年8月2日，作为今年陕西省重点对外文化交流项目，由陕西省文化厅、匈牙利驻华大使馆和北京匈牙利文化中心共同主办、陕西省对外文化交流促进会承办的“匈牙利当代艺术展”在丝绸之路现代艺术中心青年美术馆开幕。本次展览共展出54件画作和23件雕塑作品，充分展示了匈牙利当代艺术成就，凸显了该国艺术的发展趋势，彰显了匈牙利优秀青年艺术家的实力。为公众带来了耳目一新的艺术感，吸引了200多位中外嘉宾参加。
近年来，陕西省文化厅不断加强与包括匈牙利在内的中东欧国家文化艺术的交流交往。2015年“中国—中东欧国家舞蹈夏令营”在西安成功开营，2017年大型杂技剧《丝路彩虹》赴匈牙利演出引发了巨大的反响。在迄今已成功举办四届的丝绸之路国际艺术节上，来自匈牙利的艺术家多次为陕西的观众带来别具一格的舞台作品。
1．逻辑结构梳理
2.误区警示——当今世界是一个高度开放的世界，封锁、孤立、以邻为壑的现象已经不复存在。
这种说法是错误的。当今世界，个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化领域的开放范围也在不断扩展。但封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3．拓展延伸
(1)经济全球化
经济全球化，是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、技术转移、资本流动、提供服务、相互联系、相互依存而形成的全球范围的有机经济整体，即把全世界连接成为一个统一的大市场，各国在这一大市场中发挥自己的优势，从而实现资源在世界范围内的优化配置，是全球化趋势的一个组成部分。(简单地说也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体)。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。
经济全球化已显示出强大的生命力，并对世界各国经济、政治、军事、社会、文化等所有方面，甚至包括思维方式等，都造成了巨大的冲击。这是一场深刻的革命，任何国家也无法回避，唯一的办法是如何去适应它，积极参与经济全球化，在历史大潮中接受检验。
(2)文化多样性
世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩。2005年10月，第33届联合国教科文组织大会上通过的《保护和促进文化表现形式多样性公约》中，“文化多样性”被定义为各群体和社会借以表现其文化的多种不同形式。这些表现形式在他们内部及其间传承。文化多样性不仅体现在人类文化遗产通过丰富多彩的文化表现形式来表达、传承和发扬的多种方式，也体现在借助各种方式和技术进行的艺术创造、生产、传播、销售和消费的多种方式。 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
尊重文化多样性，加强文化交流。既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力。
知识点一：共同的家园
例1　随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；走进社区，参与社会公共生活；放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。当今世界是一个(　　)
①开放的世界　②发展的世界　③紧密联系的世界　④孤立封闭的世界
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题考查当今世界的特点。根据教材知识可知，当今世界是一个开放的世界，是一个发展的世界，是一个紧密联系的世界。①②③正确且符合题意；④错误，因为孤立封闭的现象尽管存在，但已不是当今世界的主流。故选A。
知识点二：放眼全球经济
例2　在中国，一瓶280克的老干妈辣椒酱，网购价格为人民币7.9元；在美国，亚马逊卖3.9美元(约合人民币24元)。美国奢侈品电商Gilt 把老干妈奉为尊贵调味品，限时抢购价11.95美元两瓶(约合人民币37元一瓶)。这表明(　　)
　①经济全球化已经完全影响和改变了人们的生活　②商品贸易在全球范围内进行是经济全球化的重要表现　③经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖　④经济全球化有利于实现世界范围内资源的合理配置和有效利用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】 D　本题以老干妈在美国销售的事例为背景材料，考查对经济全球化的认识和理解。根据材料，结合教材知识分析可知，①说法太绝对，错误；②是经济全球化的重要表现，正确且符合题意；③④是经济全球化的作用，正确且符合题意。故选D。
知识点三：共享多样文化
例3　2017年8月，马子禄兰州牛肉面在日本东京的神保町开业，拉面师傅是个日本小哥。开业当天，食客在门前大排长龙，店内40多个座位全部坐满，打烊前4个小时牛肉面就全部卖完了。当年这位小哥在中国留学的时候，入了兰州牛肉面的“坑”，从此一发不可收拾。他为了学做牛肉面的汤头，在老字号拜师学艺，然后回东京开了一家自己的店。这说明(　　)
①我们接触各具特色文化的机会和途径越来越多　②多样性的文化让世界更加绚丽多姿　③兰州牛肉面已经成为东京人民十分喜爱的主食　④多样性的文化让人们的生活更加丰富多彩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】 B　本题以马子禄兰州牛肉拉面在日本东京开业和日本小哥学习拉面为背景材料，考查共享多样文化。日本小哥学习兰州拉面和兰州拉面受到东京居民的欢迎，都体现了文化多样性的和谐与融合。根据题意分析可知，①②④正确且符合题意；③说法太绝对，排除。故选B。
第一单元　我们共同的世界
第一课　同住地球村
第2课时　复杂多变的关系
新闻导入　“放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局。”习近平主席在接见回国参加2017年度驻外使节工作会议的全体使节时如是说。当今世界政治格局正发生着前所未有的深刻转变。在刚刚过去的2017年，中美在全球治理中的相对变化引起国际社会的高度关注。美国用一系列的行动向世界表明：美国强调“美国第一”，不愿继续提供或者只是有选择地提供全球公共产品，并开始修改或重新制定国际规则，让美国成为全球治理的最大变数。与之相对，中国展现大国担当，为世界贡献中国智慧与中国方案，并描绘出共同构建人类命运共同体的美好画卷。
当今世界政治格局正在发生着前所未有的深刻变革。放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局。当今世界政治格局的变化特点及其表现是什么？世界各国如何正确应对这种变化呢？今天，让我们共同走进《复杂多变的关系》，来一起探讨这些问题。
漫画导入
第二次世界大战以后，世界政治格局呈现出多极化的发展趋势。面对国际政治格局的变化，世界各国都纷纷抓住机遇，不断调整国家关系，应对多极化发展趋势。今天，让我们一起学习《复杂多变的关系》。
材料导入
某研究学院发布的2017全球十大强国GDP排行榜
排名
国家
GDP(亿美元)
1
美国
195558.74
2
中国
131735.85
3
日本
43421.6
4
德国
35954.06
5
英国
32322.81
6
印度
26074.09
7
法国
25865.68
8
意大利
19329.38
9
巴西
17592.67
10
加拿大
16823.68
　　由以上材料显示，全球传统经济强国的经济实力虽然仍居统治地位，但新兴国家经济体——中国、印度、巴西等经济发展势头强劲，世界呈现出新的发展趋势和特点。今天，让我们一起走进《复杂多变的关系》，共同学习和探究世界政治格局的发展趋势及表现，共同了解调整中的国家关系。
活动一：运用你的经验～这些事件给世界带来的影响(教材P9)
【活动设计】
形式一：自主观察历史数轴图并思考，小组内交流分享达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
形式二：请历史课代表讲述这几件大事的背景，学生结合材料思考后交流分享达成共识。教师点拨指导。
【活动问题】
综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。
【活动例答】
①北大西洋公约组织的成立。北大西洋公约组织，简称北约组织或北约，是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织。北约拥有大量核武器和常规部队，是西方的重要军事力量，是美国世界超级大国领导地位的标志。
②华沙条约组织的成立。华沙条约组织是为对抗北大西洋公约(北约)组织而成立的政治军事同盟。1955年德意志联邦共和国(西德)加入北约后，欧洲社会主义阵营国家(包括德意志民主共和国即东德)签署了《华沙公约》，形成了与北约对立的社会主义同盟。它对于保卫社会主义的自身安全、免受帝国主义的侵略、保卫世界和平、促进民族解放运动发挥了重要作用。从此，在欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面。
③苏联解体。苏联解体，使美苏两霸格局结束，世界进入一超多强的局面；沉重打击了国际共产主义运动，使其陷入了低潮；促使社会主义国家进一步改革；使西方国家全面主导世界政治经济格局。
活动二：探究与分享～综合国力图(教材P10)
【活动设计】
形式一：课前安排学习小组分组搜集不同国家的资料并完成填空，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：教师搜集最新资料进行讲解，学生根据教师的讲解指导填写自己感兴趣的国家的相关资料。
【活动问题】
一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。
【活动例答】
示例：美国。①政治影响力。美国纽约是联合国总部所在地。美国是联合国会费最大的交纳国，占联合国总会费的20%以上。美国是联合国5大常任理事国之一，如果需要，它也可以绕过联合国，对别的国家进行经济制裁或进行军事打击与占领。其国内法往往可以凌驾于国际法之上。西方各主要的经济军事强国如欧盟各国、日韩、加拿大、澳大利亚等都是其传统的盟友。美国以其所谓的普世价值——民主自由制度来号领世界各国。
②经济实力。 美国GDP10万亿美元，几乎是世界GDP前10名中日本、德国、英国与法国的总和，还略高于欧盟所有成员国GDP的总和。美国全球贸易总额占世界进出口贸易总额20%以上。美国在全球经济的三大领导组织——世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行中都拥有最高的发言权与主导地位。世界500强企业前10名，美国占6家，比例60%；美国189家企业入围 ，占37.80%的份额。
③文化影响力。美国快餐、好莱坞大片及流行音乐深深吸引并影响着世界各地的年轻一代。美国好莱坞是世界最大影视产品的加工厂。美国“奥斯卡”金像奖被视为全球影视人最高的圣殿。美式英语不论是在国际交流的使用上，还是在广播、电视、网络和软件上，都具有“语言霸权”，语言不仅仅是交流的工具，还无可避免地会将美国的思维方式、意识形态等传输到非英语国家。美国控制了世界75%的电视节目和60%以上广播节目的生产和制作，每年向国外发行的电视节目总量达30万小时，许多国家的电视节目中美国节目占到60%～70%，甚至有的占到80%以上。美国电影占据世界总放映时间的一半以上，占据世界电影市场总票房的2/3。许多发展中国家的电影市场几乎被美国电影所垄断。互联网上访问量最大的100个站点中，有80个设在美国境内。文化产品是美国最大的出口产品，甚至超过航天航空和电子产品的出口额。
④科技实力。美国的科学技术一直以强大在世界上著称，人类史上很多重要的发明，包括白炽灯、轧棉机、通用零件、生产线等，都源自美国。迄今为止，美国的大学汇集了全球70%以上的诺贝尔奖获得者。在全球最顶尖的20所大学中，按科学贡献度计算，美国占了17所(清华大学大约排名在600名左右)从麻省理工学院到加州理工学院，培养了全世界最好的工程师和最顶尖的科学家。
活动三：相关链接～多极化思想在中国的形成(教材P11)
【活动设计】
形式一：师生一起朗读材料内容，引发思考后，学生交流分享达成共识。教师点拨指导。
形式二：请一名学生朗读材料内容，学生略作思考后分享交流，教师点拨指导。
活动四：探究与分享～金砖国家的发展与贡献(教材P11)
【活动设计】
形式一：请学生默读材料内容，略作停顿引发思考，教师请学生交流分享后点拨指导。
形式二：请一名学生朗读材料内容，略作停顿引发思考，参与小组交流分享并合作探究达成共识。教师请小组代表交流分享后点拨指导。
(教师可以提供更多相关的图片或视频资料，课上展示给学生)
【活动问题】
为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？
【活动例答】
目前，以金砖国家为代表的新兴经济体处于经济发展起飞阶段或由起飞到成熟的过渡阶段。20世纪90年代，随着经济全球化和市场化迅速发展，各种资源在全球配置，国际经济的变化为新兴经济体提供了发展机遇。中国等新兴经济体国家利用其各自的资源禀赋优势，承接了这一轮的国际产业转移，突出表现在发展制造业使国内产业结构得到升级。从而，新兴经济体能够在加工制造业中承接发达国家的技术制造，以生产要素的比较优势来选择产业和产品，体现本国经济在国际市场上的竞争力。出口拉动的特点在“金砖五国”中最为明显，出口导向型经济以中国、俄罗斯和巴西最具代表性。中国以劳动密集型产品出口为主，加工贸易是主要出口形式，使中国多年来保持了加工贸易顺差。
新兴经济体的兴起对于全球经济而言意义非常重大，它有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。
活动五：阅读感悟～中国积极推动世界多极化(教材P11)
【活动设计】
形式一：学生默读材料内容，引发思考后分享交流，教师点拨指导。
形式二：请一名学生朗读材料内容，学生略思考后分享交流，教师点拨指导。
(教师可以准备最新的相关内容，课上展示给学生)
活动六：探究与分享～设想未来的全球航行(教材P12)
【活动设计】
形式一：小组内交流分享并合作探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
形式二：教师课前准备相应的视频或文字资料，课上展示给学生，学生自主思考并完成表格和问题。教师请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)请查阅相关资料，完成下表。
(2)历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？
(3)请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。
【活动例答】
(1)
人物、事件
方式
路线
耗时
鉴真东渡日本
乘船
中国扬州——日本
6次耗时13年
郑和下西洋
乘船
中国太仓——远航西太平洋和印度洋，拜访了30多个包括印度洋的国家和地区，目前已知最远曾到达东非、红海和美洲
28年间七下西洋
麦哲伦环球航行
乘船
西班牙——大西洋——南美洲——麦哲伦海峡——太平洋——菲律宾群岛——印度洋——好望角——大西洋——西班牙
1519—1522年9月，耗时1082天
　　(2)鉴真东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬。
郑和下西洋加强了中国与海外各国的联系，向海外诸国传播了先进的中华文明，加强了东西方文明间的交流。
麦哲伦环球航行是世界航海史上的一大成就。麦哲伦环球航行成功不仅开辟了新航线，还证明了地球是圆的。
(3)示例：未来的全球航行可以乘坐飞机、高速铁路等便捷的交通工具，在很短的时间到达很远的地方，节省了旅行者的时间。
活动七：探究与分享～近期有关国家间合作的资料(教材P13)
【活动设计】
形式一：课前布置学习小组按表格要求分工搜集近期有关国家间合作的资料，教师在课上请小组代表交流分享后点拨指导。
形式二：将课前各小组搜集好的资料在多媒体展示分享，教师点拨指导。
【活动问题】
收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。
【活动例答】
参与国家
合作领域
合作项目
中俄
经济领域
保持和扩大俄罗斯石油、天然气及其他原材料的供应，同时建立和联网现代工业结构；两国自2017年5月开始联合研制远程宽体客机
政治领域
中俄全面战略协作伙伴关系在高水平上取得新的重要发展
文化领域
2018年和2019年举办中俄地方合作交流年
活动八：探究与分享～发展战略的含义、比较这些发展战略的异同(教材P13～14)
【活动设计】
形式一：课前布置学习小组搜集不同国家的发展战略及其含义，课上教师请小组代表在多媒体展示分享后点拨指导。
形式二：课上分别请每个学习小组确定要讲解的国家发展战略后并在班级多媒体网络电脑上即时搜集资料展示给大家，教师点拨指导。
【活动问题】
(1)请查阅资料，了解下列发展战略的含义。
(2)比较这些发展战略的异同，你有哪些发现？
【活动例答】
(1)①“中国制造2025”。 “中国制造2025”，是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，坚持“市场主导、政府引导，立足当前、着眼长远，整体推进、重点突破，自主发展、开放合作”的基本原则，通过“三步走”实现制造强国的战略目标：第一步，到2025年迈入制造强国行列；第二步，到2035年中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平；第三步，到新中国成立一百年时，综合实力进入世界制造强国前列。
②德国“工业4.0”。工业4.0是德国政府提出的一个高科技战略计划。该项目由德国联邦教育局及研究部和联邦经济技术部联合资助，投资预计达2亿欧元，旨在提升制造业的智能化水平，建立具有适应性、资源效率及人因工程学的智慧工厂，在商业流程及价值流程中整合客户及商业伙伴，其技术基础是网络实体系统及物联网。
③美国“再工业化”。美国经济要转向可持续的增长模式，即出口推动型增长和制造业增长，要让美国回归实体经济，重新重视国内产业尤其是制造业的发展。这也就是美国的“再工业化”战略。美国所指的“再工业化”绝不仅是简单的“实业回归”，而是在二次工业化基础上的三次工业化，实质是以高新技术为依托，发展高附加值的制造业，如先进制造技术、新能源、环保、信息等新兴产业，从而重新拥有强大竞争力的新工业体系。
(2)新兴产业是未来工业发展的一个趋势。由于围绕新兴产业所形成的产业群可能成为下一轮全球经济繁荣的支撑点，因此是各国工业发展的主攻方向。从长期看，为在未来的竞争中保持领先优势，各国都加大在新兴产业领域的技术研发，推动新技术在传统制造业中的广泛应用；从短期看，对新兴产业的投资也有利于扩大内需，拉动经济增长，克服金融危机带来的危害。
活动九：相关链接～国际法及其意义(教材P14)
【活动设计】
形式一：师生一起朗读材料，引发思考后学生交流分享，教师点拨指导。
形式二：请一名同学大声朗读材料内容，引发思考后学生交流分享，教师点拨指导。
(教师可搜集补充有关国际法的材料，课上展示给学生)
活动十：拓展空间～两者相比有何不同(教材P15)
【活动设计】
形式一：邀请两位同学依次朗读材料内容，略作停顿引发思考，在小组内交流分享后教师归纳总结。
形式二：学生默读材料，略作停顿引发思考，教师请学生交流分享后归纳总结。
(教师可课前搜集资料列表比较，课上展示给学生)
【活动问题】
古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？
【活动例答】
示例：古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播是以地中海为核心的。在经济方面，它一直是东西方商贸联系以及沿岸各民族经济联系的纽带。在文化方面，通过对外扩张，把古罗马的文明传播到西欧和北非等地区，以至更远的地方。
①经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。经济全球化有利于资源和生产要素在全球的合理配置，有利于资本和产品在全球性流动，有利于科技在全球性的扩张，有利于促进不发达地区经济的发展，是人类发展进步的表现，是世界经济发展的必然结果。经济全球化使全球经济牵一发而动全身的势态更加显著。由于各国经济的相互依赖性空前加强，导致了任何一国的内部经济不平衡都会引发外部经济不平衡，进而影响到与其具有密切经济关系的国家，最终不同程度地“传染”给所有国家。②当今世界文化传播主要是人的迁移和流动。移民带来异族文化。通商、旅游以及其他人员的流动，也是传播文化的重要媒介。在当代，由于交通通信技术手段的发达，文化传播的媒介增多，不一定依赖于人的迁移和流动。世界范围内的文化传播正通过各种途径，以前所未有的规模和速度进行着。
知识点一：变化中的世界格局
2017年可以说是风起云涌，各国都在暗自较劲。在2017全国十大强国GDP排名中，美国一直是全球第一，GDP总量195558.74亿美元，中国依旧是排名第二，GDP总量131735.85亿美元，据悉，中国与美国的差距在逐年缩小，过去的一年，中国的GDP增长了2万亿美元，而美国只增长了1.4万亿美元。日本排名第三，GDP总量43421.6亿美元。加拿大仅16823.68亿美元。美国GDP总量是加拿大的11.6倍。
感悟：经济实力是一个国家综合国力的基础。在激烈的国际竞争中，世界各国纷纷采取措施，加快发展自己，提升国际竞争力。面对当今世界政治格局多极化的发展趋势，世界继续朝着有利于和平与发展的方向深刻变化，各种国际力量既相互竞争又相互合作，持续促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
新兴经济体，是指某一国家或地区经济蓬勃发展，成为新兴的经济实体，但目前并没有一个准确的定义。英国《经济学家》将新兴经济体分成两个梯队。第一梯队为中国、巴西、印度和俄罗斯、南非，也称“金砖国家”；第二梯队包括墨西哥、韩国、菲律宾、土耳其、印度尼西亚、埃及等“新钻”国家。
知识点二：调整中的国家关系
据中国海关部署的数据，2017年，中国对美国出口4298亿美元，增长11.5%，从美国进口1539亿美元，增长14.5%——这表明中国对美国出口规模在减速，美国对中国出口规模在加速！而从贸易逆差来看，2017年，美国对华贸易逆差为2759亿美元，而2015年和2016年，贸易逆差分别为3658亿美元和3470亿美元，美国对华贸易逆差已经持续三年在减少——以这一趋势推算，未来5年，美国对华贸易逆差缩减至1500亿美元左右，这应该是一个大概率事件。
感悟：当今世界，面对经济全球化和政治多极化发展趋势，世界各国之间的力量对比、利益关系也在持续变化，各国之间既激烈竞争又强化合作，整个世界复杂多变。
2017年11月特朗普访华期间，中方就与美方签署了高达2535亿美元的经贸大单释放善意，中国商务部还于2018年2月27日宣布“自即日起停止对美国进口白羽肉鸡征收反倾销与反补贴税”。但落花有意，流水无情。2018年3月8日，特朗普宣布，“美国将对进口钢铁和铝产品分别征收25%和10%的关税”，3月23日进一步宣布“对中国进口约600亿美元商品大规模加征关税”。4月3日，美贸易代表公布对华 301 调查征税建议，并公开征求意见。征税产品建议清单将涉及中国约 500 亿美元出口，建议税率为25% ，涵盖约1300个税号的产品。在征税清单中，主要涵盖了钢铁产品、铝产品、医用药品、化合物、橡胶制品等。这一违背国际贸易规则的做法遭到中方强烈反对。4月3日，中国驻美大使曾称，一旦美方公布301调查对华加征关税产品的清单，中方将予以回击。4月4日，商务部发言人对此发表谈话表示，将根据《中华人民共和国对外贸易法》相关规定，准备对美产品采取同等力度、同等规模的对等措施。
1．逻辑结构梳理
2.误区警示——当今世界，国际政治格局进入多极化时代。
这种说法是错误的。历史的车轮滚滚向前。冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代，一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。国际政治格局只是世界多极化的一个方面，不能替代世界多极化。
3．拓展延伸
(1)多极化
所谓“极”，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。所谓“化”，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期(或叫转换期)。
世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。多极化发展并不是偶然的，它孕育于两极格局的演变之中，两极格局终结后，并没有出现单极格局，世界正在走向多极化，这是当今国际形势的一个突出特点。
20世纪90年代初，由于苏联的解体，东欧形势的剧变，美、苏两个超级大国垄断国际政治的局面被打破，标志着世界格局正向多极化发展。
世界多极化是针对世界格局而言的。世界格局是指具有世界影响的力量(国家)或力量中心(国家集团)的布局及其相互作用的战略结构状态，多极化则是当今世界格局表现的一个主要特征。所谓世界影响，其构成包含经济、政治、军事、科技乃至文化等多方面的综合因素，而不仅是政治因素。
伴随着世界多极化的发展，国际竞争越来越激烈。面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位，日本和德国正努力跻身政治大国行列，中国坚定地走中国特色社会主义道路。
世界向多极化发展，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。世界多极化是建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上的，有利于遏制美国建立单极世界，有利于世界的和平与发展，有利于国际关系的民主化。
(2)综合国力
综合国力是衡量一个国家基本国情和基本资源最重要的指标， 也是衡量一个国家的经济、政治、军事、文化、科技、教育、人力资源等实力的综合性指标。
(3)国际竞争力
国际竞争力是指一个国家在世界经济的大环境下，各国的竞争力相比较，其创造增加值和国民财富持续增长的能力。国际竞争力的概念可分为两类：
一类立足于国际市场。把国际竞争视同为直径的国际市场竞争，认为“国际竞争力是指一国在国际市场上出售其产品的能力”，即保持贸易顺差或贸易平衡的能力。
一类立足于国内经济。指一个国家在世界经济的大环境下，各国的竞争力相比较，其创造增加值和国民财富持续增长的能力。同时协调资产与过程、引进吸收能力与输出扩张能力、全球化与本地化经济活动、经济发展与社会发展的能力。
知识点一：变化中的世界格局
例1　冷战结束后，世界格局发生了变化，旧的世界格局消失，新的世界格局逐步形成。这种新的世界格局指的是(　　)
A．世界进入多极化时代　　　　　　　B．世界经济全球化
C．世界文化多元化 D．世界政治多极化
【解析】 A　本题考查变化中的世界格局。根据教材知识分析可知，A正确且符合题意；B、C与题意无关；D说法片面，政治多极化是世界多极化的一个方面。故选A。
知识点二：调整中的国家关系
例2　世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变，国际竞争日趋激烈。当今世界，激烈的国际竞争的实质是(　　)
A．以军事和经济实力为基础的综合国力的较量
B．以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
C．以军事和文化实力为基础的综合国力的较量
D．以军事和外交实力为基础的综合国力的较量
【解析】 B　本题考查当今世界激烈的国际竞争的实质。根据教材知识分析可知，A、C、D三项表述错误，不符合题意要求；B正确且符合题意。故选B。
第一单元　我们共同的世界
第二课　构建人类命运共同体
第1课时　推动和平与发展
新闻导入　2018年4月18日，中国第六批赴马里维和部队在陆军第80集团军某部正式组建。这是第80集团军重组重塑后，首支派出执行海外维和任务的分队。据介绍，中国第六批赴马里维和部队共395人，包括170人的警卫分队、155人的工兵分队和70人的医疗分队。计划5月中下旬，分两批飞赴马里，接替第五批赴马里维和部队，这是党的十九大以来，马里任务部队首次轮换。他们将担负为期1年的任务区内道路桥梁、机场跑道和营房设施抢修，战区司令部营区安全防卫，伤病员救治和卫生防病等任务。
中国组建维和部队执行海外维和任务，坚决维护世界和平，积极承担大国责任，为实现世界和平与发展作出贡献。和平与发展是当今时代的主题，是全人类的共同愿望。今天，让我们一起走进《推动和平与发展》，共同了解和认识人类为维护和平与发展而作的不懈努力。
漫画导入
《打结的枪》位于联合国总部大厦入口处，由卢森堡政府赠送。1993年起，这幅作品又被命名为《非暴力》。弯曲打结的枪管表示了人们对非暴力的向往，象征对暴力的抵制及维持和平的重要性。今天，让我们一起来学习《推动和平与发展》，共同了解和认识人类为世界和平与发展而作的努力。
事例导入　据统计，人类在5000多年的文明史中，共经历了大小14550多次战争。20世纪，人类经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争。第二次世界大战结束后，虽未再发生世界性大战，但世界各地局部冲突和战争从未停止。
当今世界整体上虽然维持和平的态势，但是战争的阴影从未远离。局部战争和冲突造成当地社会动荡，经济止步不前，人民流离失所。消除战争，谋求和平，消除贫困，促进发展，已成为当今世界的共识，成为全人类的美好愿望。现在，让我们一起来学习《推动和平与发展》，来了解战争与贫困带来的危害，认识走向和平与发展是人类的共识。
活动一：运用你的经验～谈谈战争与冲突带来的影响(教材P16)
【活动设计】
形式一：课前由课代表安排学习小组按国家分组搜集资料，教师上课时邀请小组代表分享后点拨指导。
形式二：教师准备一幅世界地图，邀请小组代表在地图上标注不同国家并交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)请找一张世界地图，标出这些国家，并观察它们在地区分布上有何特点。
(2)请选择其中一个国家，谈谈战争与冲突带来的影响。
【活动例答】
(1)这些国家主要分布在中东、北非、东欧地区，地缘政治冲突十分激烈。
(2)叙利亚。在持续的战火摧残下，叙利亚早已满目疮痍，遍地废墟，逃离的难民人数达到150万，整个国家陷入危机之中。国际社会虽然采取种种举措，试图让叙利亚政府军与叛乱武装结束流血冲突，但收效甚微。当地人民正面临着严重的人道主义危机。目前已有400万叙利亚人被迫离开家乡，200万人已经逃离了这个国家，大量难民涌入黎巴嫩、约旦、土耳其、伊拉克、埃及等邻国。
活动二：探究与分享～历史知多少(教材P17)
【活动设计】
形式一：邀请三位学生依次朗读材料，略作停顿引发思考，小组内交流分享并合作探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：请历史课代表讲述相关历史，小组讨论问题后教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)对上述材料共同反映的那段历史你了解多少？
(2)请分析反法西斯联盟建立的原因。
【活动例答】
(1)示例：德、日、意法西斯不断扩大侵略战争，给世界许多国家和地区的人民带来了灾难，法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人；同时也对英美等国的利益构成了最大的威胁。这是世界反法西斯联盟建立的基础。
第二次世界大战爆发后，美国出于自身安全和利益的考虑，改变了以往的“中立”态度，加强了对英国等国家的援助。
1941年6月，德国入侵苏联后，英美宣布支持苏联。7月，苏联同英国签订了关于在对德战争中共同行动的协定。接着，又和捷克斯洛伐克和波兰流亡政府签订了类似协定。
1941年8月14日，罗斯福和丘吉尔在大西洋纽芬兰海面的一艘军舰上举行会谈，发表了关于对德作战目的和战后和平的宣言，即《大西洋宪章》。宣言声称，两国不谋求别国领土，尊重各国人民选举自己政府形式的权利，恢复被暴力剥夺的各国人民主权，在平等基础上实现战后合作等。9月，苏联发表声明，支持宪章的精神。
1942年年初，美、英、苏、中等26国在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。
(2)法西斯国家疯狂的侵略扩张，加深了世界反法西斯国家与法西斯国家的矛盾。随着战争规模的不断扩大，反法西斯力量团结起来，结成世界反法西斯联盟。
活动三：探究与分享～维和部队存在的原因与作用(教材P17～18)
【活动设计】
形式一：全班学生一起朗读材料，略作停顿引发思考，小组讨论探究达成共识，教师邀请小组代表分别分享交流后点拨指导。
形式二：课前由课代表安排学习小组查找资料，课堂上教师请小组代表分享交流后点拨指导。
(教师可以提供最新的维和部队维和的相关资料，课上展示给学生)
【活动问题】
(1)这支部队为何存在？
(2)请你查阅资料，看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区，发挥着怎样的作用。
【活动例答】
(1)联合国维和部队开展维持和平行动是国际社会可以支配使用的一个重要手段，目的是促进国际和平与安全。
(2)①联合国已部署了69个维持和平行动，其中56个是1988年以来开展的。近些年，共有数十万名军事人员和数万名联合国警察以及来自超过120个国家的文职人员参加了联合国维持和平行动。目前，在4个大洲部署了16个联合国和平行动，其中包括15个维持和平行动特派团和1个阿富汗政治特派团。
②联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件后就应离开发生冲突的地区。
活动四：探究与分享～谁在为我们守卫着和平(教材P19)
【活动设计】
形式一：全班学生一起朗读材料并自主观察图片，引发思考后请个别学生分享交流，最后教师点拨指导。
形式二：教师与学生一起默读，略作思考后在小组内分享交流并讨论探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
【活动问题】
(1)观察右图，你从中看到了什么？感受到了什么？
(2)你可知道，是谁在为我们守卫着和平？
【活动例答】
(1)炮口低垂暗示偃旗息鼓，战争结束。4个孩子的4种表情、动作表达了不同的含义：向远方眺望的孩子，在展望未来；手举和平鸽的孩子，象征人类渴望和平；攀爬的孩子体现和平来之不易；侧坐的孩子象征人们在享受幸福安宁的生活。
(2)世界上无数的热爱和平的人。
活动五：探究与分享～了解一些国家及其所属类型并分析其原因(教材P19)
【活动设计】
形式一：师生一起朗读材料并略作思考，教师请学生举例说明后进行点拨小结。
形式二：课前由课代表安排学习小组搜集相关资料，课堂上请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
请找一些国家，看看它们属于哪一类型，并分析其原因。
【活动例答】
德国：发达国家。欧洲四大经济体之一，其社会保障制度完善，国民具有极高的生活水平。德国在基础科学与应用研究方面十分发达，以理学、工程技术而闻名的科研机构和发达的职业教育支撑了德国的科学技术和经济发展。以汽车和精密机床为代表的高端制造业，也是德国的重要象征。德国是欧洲最大经济体、全球国内生产总值第四大国(国际汇率)、全球国内生产总值第五大国(购买力平价)。
巴西：发展中国家。巴西的人均GDP比较低。巴西经济偏向于自然资源的开发以及种植业，而工业化程度不够高。巴西的科技实力略低。
索马里：最不发达国家。索马里是世界上最贫穷的国家之一，自从20世纪90年代政府垮台之后，索马里就一直处于动乱的时期。索马里位于非洲东海岸，这个国家拥有非洲最长的海岸线，且靠近红海，扼住从苏伊士运河经过红海的出海口，地理位置和战略位置非常重要。因此以美国为首的西方国家纷纷干涉索马里内政，绑架索马里经济，从而导致索马里国内持续动荡。大部分国民生活在死亡边缘，从而导致索马里积贫积弱。
活动六：阅读感悟～世界经济发展不平衡(教材P20)
【活动设计】
形式一：师生一起默读材料，略作停顿引发思考后教师点拨指导。
形式二：邀请两位学生朗读两段内容，每段朗读结束后学生略作思考，最后教师点拨指导。
(教师可以搜集最新的相关资料，课上展示给学生)
活动七：探究与分享～联合国“千年发展目标”(教材P20)
【活动设计】
形式一：邀请两组同学分别朗读两个目标，略作停顿引发思考后请学生分享交流，最后教师点拨指导。
形式二：学生对比异同后在小组讨论探究并达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。
(2)发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？
【活动例答】
(1)联合国千年发展目标主要体现消除贫困和饥饿，改善教育和医疗卫生条件等方面。2030年可持续发展目标在千年发展目标的基础上强调人类社会的可持续发展。
(2)①人类社会对于发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标，并转化为共同的意识和行动。②频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等。
活动八：拓展空间～请写下你的方案(教材P21)
【活动设计】
形式一：课前让学生查阅资料并写出方案，课上交流分享。
形式二：小组合作设计方案，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
(教师可搜集其他的救助方案，课上展示给学生)
【活动问题】
联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请写下你的方案。
【活动例答】
示例：联合国世界粮食计划署还可以借助互联网区块链向全球贫困家庭提供援助，这样可以更接近需要帮助的人，同时更快地作出反应。
知识点一：维护世界和平
2017年12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。国家主席习近平出席仪式，全国政协主席俞正声出席仪式并讲话。黄坤明主持公祭仪式。10时整，公祭仪式开始。军乐团演奏《义勇军进行曲》，全场高唱中华人民共和国国歌。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀。同一时间，公祭机场和南京全城拉响防空警报，汽车、火车、轮船汽笛齐鸣，行人就地默哀。默哀毕，军乐团演奏《国家公祭献曲》，中国人民解放军三军仪仗队礼兵抬着8个花圈，缓步走上公祭台，将花圈敬献于“灾难墙”前。80名南京市青少年代表宣读《和平宣言》。之后，俞正声发表讲话。俞正声讲话后，6名南京市各界代表3次撞响“和平大钟”。
感悟：设立南京大屠杀死难者国家公祭日，举行南京大屠杀死难者公祭仪式，警示我们要铭记历史，不忘国耻，反对战争，追求和平。反对战争，谋求持久和平，是全人类的共同愿望。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
南京大屠杀死难者国家公祭日青少年宣读的《和平宣言》。
　　　　　　　《和平宣言》
巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。
一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。
侵华倭寇，掳掠烧杀，横尸遍野，血染长江。
三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。
举世震惊，九州同悼，雪松纪念，寒梅怒放。
亘古浩劫，文明罹难，百年悲叹，警钟鸣响。
积贫积弱，山河蒙羞，内忧外患，国破家亡。
民族觉醒，独立解放，改革振兴，国运日昌。
前事不忘，后事之师，殷忧启圣，多难兴邦。
七十七载，青史昭彰，生生不息，山高水长。
二零一四，国家公祭，中外人士，齐聚广场。
白花致哀，庄严肃穆，丹忱抒写，和平诗章。
大道之行，天下为公，大德曰生，和气致祥。
和平发展，时代主题，民族复兴，时代梦想。
龙盘虎踞，彝训鼎铭，继往开来，永志不忘。
知识点二：推动可持续发展
2017年4月21日 ，联合国开发计划署在瑞典首都斯德哥尔摩发布2016年人类发展报告，指出在全球发展优先事项中，世界上最边缘化群体仍被遗漏。这份题为《人人发展为人人》的报告说，过去25年，人类发展取得许多令人瞩目的成就，但仍有许多人被落下，也有许多无法衡量的系统性障碍有待消除。为确保可持续的人类发展惠及每一个人，迫切需要更加重视受排斥群体，并积极采取行动消除这些障碍。
报告说，几乎在每一个国家都有一些群体身处弱势，这些弱势群体面临的挑战往往会相互叠加，加剧弱势情况、拉大代际差距，并让他们越来越难以跟上世界发展的脚步。其中，发达国家也需要解决贫困和社会排斥所带来的挑战。超过3亿相对贫困人口生活在发达国家，其中逾1/3为儿童。
报告还指出，按照人类发展指数衡量，全球所有地区的平均人类发展水平在1990年至2015年间都取得显著进步，但仍有1/3的人口生活在低人类发展水平。
联合国开发计划署署长海伦·克拉克在当天的新闻发布会上说，通过消除根深蒂固的歧视性社会规范和法律，解决阻碍许多人发展的政治参与不平等问题，能够消除贫困，并让所有人享受到和平、公正的可持续发展。
感悟：贫困问题仍然是当今世界共同面临的严峻挑战之一，已成为制约人类发展的重要因素之一。消除贫困，让所有人享受到和平、公正的可持续发展，迫切要求世界各国积极行动。结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
2017年1月30日，联合国秘书长古特雷斯批准从联合国中央应急基金拨款1亿美元，为9个国家600多万陷于生存危机的人口提供帮助，9国分别为喀麦隆、朝鲜、利比亚、马达加斯加、马里、尼日尔、尼日利亚、索马里和乌干达。
2017年3月13日，联合国负责人道主义事务的副秘书长奥布莱恩指出，也门、南苏丹、索马里和肯尼亚4国有2000多万人正面临饥荒，为第二次世界大战结束以来最大规模。如果国际社会不采取紧急措施，大约2000万人在未来6个月内可能死于饥饿。
根据联合国统计，截至2017年6月底，全球仍有7亿极端贫困人口，其中一半生活在撒哈拉以南非洲地区，1/3在南亚。
贫困问题是21世纪世界面临的最严峻问题之一。在各国和国际组织的努力下，全球消除贫困工作取得进展，但依然任重道远。但是，贫困人口减少较多的地区主要集中在东亚，特别是中国，而其他地区的贫困人口减少幅度要低得多。在撒哈拉以南非洲地区和独联体国家，贫困人口人数不降反升。此外，国际社会消除贫困的努力还正面临诸如能源和食品价格上涨以及全球经济滑坡等新的挑战，前景不容乐观。
1．逻辑结构梳理
2.误区警示——恐怖主义是威胁世界和平的最主要因素。
这种说法是错误的。世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
3．拓展延伸
(1)第二次世界大战
第二次世界大战(可称世界反法西斯战争，1939年9月1日至1945年9月2日)是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。
战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。
第二次世界大战以美国、苏联、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
(2)联合国
联合国是第二次世界大战后成立的国际组织，是一个由主权国家组成的国际组织。1945年10月24日，在美国旧金山签定生效的《联合国宪章》，标志着联合国正式成立。联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。联合国总部设立在美国纽约。现在共有193个成员国，其中亚洲39个，非洲54个，东欧及独联体国家28个，西欧23个，拉丁美洲33个，北美、大洋洲16个，包括所有得到国际承认的主权国家，此外还有2个观察员国(梵蒂冈和巴勒斯坦)。
联合国安全理事会的五大常任理事国有：美利坚合众国、俄罗斯联邦、大不列颠及北爱尔兰联合王国、法兰西共和国和中华人民共和国。联合国的行政首长是联合国秘书长。
联合国在维护世界和平、缓和国际紧张局势、解决地区冲突方面，在协调国际经济关系，促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流方面，都发挥着相当积极的作用。
(3)霸权主义
霸权主义是指大国、强国凭借军事和经济实力，强行干涉、控制小国、弱国的内政外交，在世界或地区称霸的政策和行为。
(4)发达国家
发达国家，又称已开发国家，也称已发展国家，是指那些经济发展水平较高、技术较为先进、生活水平较高的国家。截至目前，世界公认的发达国家共有18个，分别为美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、瑞士、奥地利、挪威、瑞典、丹麦、芬兰、澳大利亚、新西兰。(其中前七个是世界最发达的国家，被称为“七国集团”)
(5)发展中国家
发展中国家，也称作开发中国家、欠发达国家，指经济、技术、人民生活水平程度较低的国家，与发达国家相对。发展中国家的评价标准主要是这个国家的人均国内生产总值(人均GDP)相对比较低，通常指包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的130多个国家，占世界陆地面积和总人口的70%以上。发展中国家地域辽阔，人口众多，有广大的市场和丰富的自然资源，还有许多战略要地，无论是在经济、贸易上，还是在军事上，都占有举足轻重的战略地位。从未来发展趋势看，发展中国家整体增速放缓成为“新常态”。尽管发展中经济体被西方“唱衰”，但其增速仍高于发达经济体，是拉动世界经济增长的重要引擎。
(6)最不发达国家
最不发达国家，又称“未开发国家”，是指那些社会、经济发展水平以及联合国所颁布的人类发展指数最低的一系列国家。“最不发达国家”一词最早出现在1967年“77国集团”通过的《阿尔及利亚宪章》中。1971年联合国大会通过了正式把最不发达国家作为国家类别的2678号决议，并制定了衡量最不发达国家的3条经济和社会标准：人均国民生产总值在975美元以下；在国内生产总值中制造业所占比重低于10%；人口识字率在20%以下。根据这个标准，当时联合国把24个成员国列为最不发达国家，即所谓“最穷国”。
知识点一：维护世界和平
例1　当今世界，维护和平的力量不断壮大，追求和平日益成为世界人民的共同愿望，和平与发展成为时代的主题。当前，威胁世界和平的因素有(　　)
①局部战争与冲突　②霸权主义、恐怖主义　③民族问题、宗教冲突　④领土争端与自治运动
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题考查威胁世界和平的因素。根据教材知识分析可知，威胁世界和平的因素有局部战争与冲突、霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端等，①②③正确且符合题意，④不符合题意。故选A。
知识点二：推动可持续发展
例2　据世界银行统计，最不发达国家共有7.5亿人口(其中31个国家位于撒哈拉以南的非洲地区，涉及人口近7亿)，近半数人每天的生活费不足1美元。文盲比例最高的占全国人口的78.1%(利比里亚)；婴儿死亡率最高的达16.2%，居世界之最；人均寿命最短的43.6岁(阿富汗)，仅略高于日本人均寿命82.7岁的一半。这表明(　　)
①消除贫困，是当今人类必须共同面对的发展课题　
②世界经济呈现全球化发展趋势　
③世界格局呈现多极化发展趋势　
④世界经济发展不平衡的现象日趋严重
A．①③ B．②④
C．②③ D．①④
【解析】 D　本题以最不发达国家的数据资料为背景材料考查对世界贫困的认识和理解。根据教材知识结合题意分析可知，①④正确且符合题意，②③与题意无关。故选D。
第一单元　我们共同的世界
第二课　构建人类命运共同体
第2课时　谋求互利共赢
新闻导入　2018年3月20日，习近平主席在十三届全国人大一次会议闭幕会议上讲到：中国将继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略。中国将继续积极维护国际公平正义，主张世界上的事情应该由各国人民商量着办，不会把自己的意志强加于人。中国将继续积极推进“一带一路”建设，加强同世界各国的交流合作，让中国改革发展造福人类。中国将继续积极参与全球治理体系变革和建设，为世界贡献更多中国智慧、中国方案、中国力量，推动建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，让人类命运共同体建设的阳光普照世界！
中国将继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，始终不渝地走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略，为积极打造和建设人类命运共同体贡献更多中国智慧、中国方案和中国力量。今天，让我们一起走进《谋求互利共赢》，来了解和认识人类所面临的共同挑战和共同利益，关切人类共同命运，为构建和打造人类命运共同体贡献自己的力量和智慧。
漫画导入　
打造人类命运共同体这一中国方案，得到了世界许多国家的共同关注和认可。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为一个你中有我、我中有你的命运共同体。当前人类面临许多共同的问题和挑战，这表明国家间存在着许多共同利益，应该如何打造和构建人类命运共同体？现在，就让我们一起来学习和探讨《谋求互利共赢》。
事例导入　在实现人类共同繁荣发展的过程中，中国从来没有缺席。作为人类命运共同体的倡议者，中国一直以兼济天下的担当引领潮头。构建人类命运共同体理念已写入中共十九大报告和新修订的《中华人民共和国宪法》，成为新时代中国外交的根本遵循。在中国特色大国外交的新棋局中，打造人类命运共同体，既是核心理念，也是最高目标。
言必信，行必果，中国从来是说话算数的。进入新时代，无论是在世界热点地区参与联合国维和行动的中国军人，还是100多个国家和国际组织参与的“一带一路”建设热潮，抑或亚投行建设……中国始终为推进构建人类命运共同体而努力。“虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。”只要各国从顺应历史潮流、增进人类福祉出发，秉持开放包容，勇于变革创新，就一定能够共同打造好人类命运共同体、共同创造亚洲和世界的美好未来。
实现人类共同繁荣发展，维护人类共同和平稳定，中国从来没有缺席。作为人类命运共同体的倡议者，中国一直以兼济天下的担当引领潮头，积极承担大国责任。那么，人类应该如何顺应历史发展潮流，应对人类共同面临的问题与挑战，打造和构建人类命运共同体呢？现在就让我们一起学习《谋求互利共赢》来寻求答案。
活动一：运用你的经验～格言、警句所蕴含的思想(教材P22)
【活动设计】
形式一：邀请四位同学依次朗读四则格言警句，略作思考并在小组交流分享，教师点拨指导。
形式二：课前布置学生查找相应资料，课上教师请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
请你观察这些思想在生活中的运用，并与同学交流。
【活动例答】
①“独行快，众行远”形象地说明“合作共赢”的道理。
②“滴水不成海，独木难成林”说明团结就是力量。
③“孤举者难起，众行者易趋”强调的是合作的力量、团结的力量。
④“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”的意思是聚集众人的力量和智慧去做事，就没有不成功的。
活动二：探究与分享～面对人类共同面临的问题(教材P22～23)
【活动设计】
形式一：邀请五位同学依次朗读五则材料，略作思考并在小组交流分享，教师点拨指导。
形式二：邀请五组同学依次朗读五则材料，略作停顿引发思考，参与小组交流分享并合作探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
(教师可以补充相关的最新材料，课上展示给学生)
【活动问题】
(1)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？
(2)人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？
【活动例答】
(1)气候变化、环境污染等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
(2)①人类面临的类似问题：世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病等非传统安全威胁持续蔓延。②面对全球性问题，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
活动三：探究与分享～你赞同哪种方案(教材P23)
【活动设计】
形式一：小组间展开辩论赛，各自阐述理由，教师归纳总结。
形式二：教师请两名同学展开辩论，其他同学进行评价。最后，教师总结指导。
【活动问题】
对此，你怎么看？说明你的理由。
【活动例答】
我赞同右边男同学的观点。全球经济的发展，需要国家彼此间的合作，在谋求本国发展中促进各国发展，在追求本国利益的同时兼顾他人合理需要，共同构建人类命运共同体。
活动四：相关链接～“一带一路”国际合作高峰论坛(教材P24)
【活动设计】
形式一：邀请一位同学朗读材料，略作思考后教师点拨指导。
形式二：师生一起默读材料，略作停顿引发思考后教师点拨指导。
活动五：探究与分享～对难民遭遇的同情和思考(教材P25)
【活动设计】
形式一：小组讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
形式二：学生默读材料后进行思考，教师请学生谈感想后总结指导。
(教师可以搜集有关最新的材料，课上展示给学生)
【活动问题】
难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？
【活动例答】
人类命运是共同的。我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
活动六：探究与分享～你的答案及理由(教材P25)
【活动设计】
形式一：请三位同学进行角色模拟朗读，略作停顿引发思考，教师请学生交流分享后点拨指导。
形式二：分别邀请三位学生依次朗读材料，每段朗读后学生略作思考，最后邀请几位同学分享交流，教师点拨指导。
【活动问题】
你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。
【活动例答】
示例：我同意第一种说法。关爱他人，帮助非洲难民，必须提高自身素质，增强与他人的合作能力，增进包容与合作，同时也应该提高自己参与跨国救援活动必备的素质和能力。
活动七：方法与技能～关心人类命运的方法(教材P26)
【活动设计】
形式：学生默读材料引发思考后，小组合作探究进行方法补充，教师请个别小组代表交流分享后点拨指导。
活动八：拓展空间～模拟在国际会议上发言(教材P26)
【活动设计】
形式一：课前由课代表安排学习小组查找本小组感兴趣的国家，围绕主题搜集资料，并且整理成一个发言提案，课堂上在此环节组织学生模拟国际会议进行发言后教师点拨指导。
形式二：小组选定感兴趣的国家，围绕主题进行讨论达成共识后即兴模拟角色参与模拟国际会议发言，最后教师进行点拨指导。
【活动问题】
以“全球公共卫生治理”为议题，组织一次模拟国际会议。请你选择一个国家，在会议上陈述该国在这个议题上的原则和立场。
(1)该国的原则和立场是什么？
(2)该国呼吁国际社会作哪些努力？
【活动例答】
我选择的是中国。
(1)中国的原则和立场是：中国积极倡导和促进全球卫生合作，努力承担应尽的国际责任和义务。中国将继续在联合国和世界卫生组织框架下，积极参与全球健康促进事业，为其他发展中国家提供力所能及的帮助。
(2)中国的建议：A.加强政策对话，搭建健康治理合作平台。健康促进事业是人类的共同事业，各国应增强命运共同体意识，以实际行动携手合作。要搭建多层次、宽领域、机制化的对话合作平台，支持世界卫生组织提升在全球健康方面的领导力、协调力和执行力，推动各国完善健康立法，加大对危及健康的投资、贸易等行为的监管力度，发挥好财税、金融等政策工具作用。要坚持共同但有区别的责任等原则，提高发展中国家参与的代表性和发言权，发达国家应承担更多责任、向发展中国家提供支持，推动全球健康治理更加公正合理。
B．促进包容联动，构建全球公共卫生安全防控体系。面对重大公共卫生安全挑战，任何国家都难以独善其身。各国应加强卫生应急策略的沟通协调，完善全球疾病监测、预警和应急机制，加强信息通报、共享和人员培训，进一步提高全球应对突发公共卫生事件的能力。中国政府支持世界卫生组织建立应急队伍、设立应急基金，并呼吁发达国家加大对发展中国家公共卫生体系建设的支持，共同筑牢全球健康安全屏障。
C．推动创新合作，增强健康供给和服务能力。科技创新是打开健康之门的金钥匙。各国应大力推动健康科技研发，积极开展双边、多边务实合作，加强前沿性、原创性联合攻关，集中力量攻克人类健康面临的共同难题。要围绕抗生素耐药防控、先进医疗技术、药物研制、节能减排和环境治理等领域，拓展交流合作网络、共建创新创业平台，推动科技成果在更广范围转化共享，让更多民众受益。
D.倡导互学互鉴，促进传统医学和现代医学融合发展。在漫长的历史长河中，不同国家和民族都形成了各具特色、各有优长的健康观和传统医学体系。各国应以平等包容的胸怀对待彼此差异，发挥人文交流在推动健康合作中的独特作用，促进健康理念与健康文化互学互鉴。我们应加大对传统医学的推介力度，更好发挥传统医学在防病治病中的优势，积极发展传统医药服务贸易，推动传统医学与现代医学优势互补，共同为维护人类健康作出新贡献。
知识点一：应对全球性问题
7年战乱，叙利亚面临全球最严重的人道局势和流离失所危机。旷日持久的冲突造成超过数十万人死亡，数百万人流离失所。在安全局势恶化和无视国际法、国际人道主义法和人权法的情况下，叙利亚境内发生了大量侵犯人权的行为，约有1350万人急需人道主义援助。2018年伊始，血腥的暴力已经夺走了叙利亚古塔东区30多名儿童的生命。
目前，叙利亚危机导致出现了大概50万难民，叙利亚危机和叙利亚难民引起了欧洲和世界各国的关注。
感悟：叙利亚危机爆发以来，由于各种矛盾交织和影响，叙利亚危机至今仍然没有结束的可能。目前世界共同面临着战争、难民、疾病、资源短缺、环境污染、核危机等许多危机与挑战，这些危机和挑战已经严重影响着人类的和平稳定和发展进步。解决人类共同面临的问题，寻求人类共同利益，打造命运共同体，已经成为人类应对全球性问题的必然选择。
2013年3月的莫斯科，习近平主席在此访的首场重要演讲中，就以宏阔的视野、世界情怀和战略思维，首次提出“命运共同体”这一重大理念。从那时起，“命运共同体”就成为激荡世界的时代强音，在广袤时空中汇聚起和平发展的磅礴力量。5年来，从莫斯科到雅加达，从雁栖湖边到西子湖畔，从纽约到达沃斯，习主席以世界领袖的责任担当，在诸多国际国内重要场合阐述“人类命运共同体”，赢得国际社会的热烈反响，成为在风云激荡中，引导世界潮流和人类进步方向的鲜明旗帜。
知识点二：关心共同命运
2018年5月4日，联合国粮食及农业组织(粮农组织)、联合国儿童基金会(儿基会)与世界粮食计划署(粮食署)警告，干旱、粮价高企和冲突迫使西非萨赫勒地区500万人口需要粮食援助，160万儿童面临罹患急性重症营养不良的风险，250万牧民及农牧民需要紧急生计援助，国际社会必须立即采取行动。
……
粮农组织、儿基会和粮食署已经展开合作，提供食品、保护生计、抗击营养不良，在短期内应对萨赫勒地区的紧急需求，降低危机带来的影响。与此同时，还将采取长期干预措施，确保本地食品来源、医疗卫生和其他服务可获得、可使用，使儿童得以健康成长，让家庭、社区和国家在未来能够更好地应对类似的冲击。
感悟：联合国粮农组织、儿基会与粮食署等国际组织和机构等纷纷行动起来，共同应对非洲饥饿、疾病等危机，构建人类命运共同体。构建人类命运共同体，不仅需要国际组织和机构的共同努力，而且还需要世界各国的一致行动，更需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
2017年5月8日电 美国总统特朗普8日宣布，美国将退出伊核协议。特朗普当天在白宫发表电视讲话，称伊核协议是“糟糕”的协议，并表示美国将重启在伊核协议下豁免的对伊朗制裁。特朗普于2018年1月宣布最后一次延长美国对伊核问题的制裁豁免期，认为伊核协议存在漏洞，把5月12日定为修改协议的最后期限；届时如果美方没有得到满意答案，将退出协议，恢复协议所涉对伊制裁。
2015年7月，伊朗与伊核问题六国(美国、英国、法国、俄罗斯、中国和德国)达成伊朗核问题全面协议。根据协议，伊朗承诺限制其核计划，同时享有和平利用核能的权利，国际社会解除对伊朗实施的制裁措施。
1．逻辑结构梳理
2．误区警示——构建人类命运共同体，只需要谋求本国发展，不必兼顾其他国家合理需要。
这种说法是错误的。当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。构建人类命运共同体，各国要树立共同利益观，要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运。
3.拓展延伸
(1)全球性问题
全球性问题，是在世界范围内普遍存在的社会性问题。就其空间范围讲，不是各个国家存在的个别问题，而是关系到整个人类利益的重大问题，具有全世界性和全人类性；就其严重程度来讲，它不是世界范围内存在的一般问题，而是严重威胁人类社会生存和发展的一系列重大问题，具有相当的严重性和紧迫性；就其解决的方式而言，全球问题的解决不是仅仅依靠某些国家或地区的努力就可以做到，而必须通过世界各国共同努力才能解决，具有全球的协调一致性和相互合作性。
当前，人类共同面临的重大威胁有：恐怖主义，民族问题、宗教冲突和领土争端，地球环境灾变，人口、资源、贫困问题。
(2)人类命运共同体
人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。人类命运共同体这一全球价值观包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。全球190多个国家、约70亿人口，我们因何而紧密相连、为何不该一意孤行，未来又将走向何方？迈向人类命运共同体，这是中国领导人基于对历史和现实的深入思考给出的“中国答案”。
2011年《中国的和平发展》白皮书指出：经济全球化成为影响国际关系的重要趋势。不同制度、不同类型、不同发展阶段的国家相互依存、利益交融，形成“你中有我、我中有你”的命运共同体。这是中国首次提出“命运共同体”的概念。
2012年，中国共产党第十八次全国代表大会报告向世界郑重宣告：合作共赢，就是要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系，同舟共济，权责共担，增进人类共同利益。这是中国政府正式提出“人类命运共同体”的意识。
2013年3月，习近平主席在莫斯科国际关系学院发表演讲，第一次向世界传递对人类文明走向的中国判断：“这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。”
2015年9月，在联合国成立70周年系列峰会上，习近平主席全面论述了打造人类命运共同体的主要内涵：建立平等相待、互商互谅的伙伴关系，营造公道正义、共建共享的安全格局，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。
2016年9月，在B20峰会开幕式主旨演讲中，习近平主席呼吁树立人类命运共同体意识，以全球伙伴关系来应对挑战。他说，在经济全球化的今天，没有与世隔绝的孤岛。同为地球村居民，我们要树立人类命运共同体意识。伙伴精神是二十国集团最宝贵的财富，也是各国共同应对全球性挑战的选择。
2017年1月，习近平主席在日内瓦万国宫出席“共商共筑人类命运共同体”高级别会议，并发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，阐释了构建人类命运共同体的中国方案。
2017年2月，联合国社会发展委员会第55届会议日前协商一致通过“非洲发展新伙伴关系的社会层面”决议，首次写入“构建人类命运共同体”理念。
2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中提出，坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
2018年3月，第十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，将宪法序言第十二自然段中“发展同各国的外交关系和经济、文化的交流”修改为“发展同各国的外交关系和经济、文化交流，推动构建人类命运共同体”。
知识点一：应对全球性问题
例1　博鳌亚洲论坛，立足亚洲，面向世界，在凝聚亚洲共识、促进各方合作、推进经济全球化、推动构建人类命运共同体等方面建言献策，提出许多富有价值的“博鳌方案”，作出了积极贡献。构建人类命运共同体(　　)
①成为各国解决全球性问题的必然选择　②各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景　③国际组织可以置身事外　④是由中国首倡的理念，得到了国际社会的广泛认可
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．②③④
【解析】 B　本题以博鳌亚洲论坛为背景材料，考查对人类命运共同体的认识和理解。根据教材知识分析可知，①正确，说明了构建人类命运共同体的必要性；②正确，表明了世界各国的做法；④正确，说明这一理念是由中国首先倡议提出的；③错误，国际组织也要发挥自身的积极作用。故选B。
知识点二：关心共同命运
例2　一位来自利比亚的难民说道：“我没有家，我住在街上，睡在所有能睡的地方。为了生存，我时不时在地里干活，采摘水果和蔬菜。我希望找到一份稳定的工作。”目前全世界有超过6500万人流离失所，几乎每100人中就有1人无家可归。关心人类共同命运，要(　　)
①树立全球意识，关切人类共同利益　②关切世界，关注他人的命运　③与各国人民增进包容与合作　④关怀、尊重自己的生命价值，漠视他人的生命价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题以一位利比亚难民的话为背景材料，考查关心共同命运。根据题意，结合教材知识分析可知，①②③正确且符合题意，④明显错误。故选A。

展开更多......

收起↑