资源简介

第三单元　走向未来的少年
第五课　少年的担当
第1课时　走向世界大舞台
新闻导入　现身俄罗斯！中国球童参加开幕式
俄罗斯世界杯赛场不仅仅是我们的外援，来自中国的孩子们也有幸出现在世界杯开幕式的舞台上，来自重庆斯威U13梯队的小队员程奇有幸成为其中的一员，并且参加了当地的足球友谊赛。
13岁的重庆少年程奇有幸出现在俄罗斯世界杯开幕式的舞台上，并且参加了当地的足球友谊赛。中国足球的崛起，中国足球冲出亚洲走向世界，离不开千千万万个热爱足球的青少年。少年强则国强，少年崛起则国崛起。一代又一代的年轻人，怀揣梦想，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任。今天，我们一起来学习《走向世界大舞台》，来认识我们如何为祖国和世界作贡献。
漫画导入　
从家庭到学校，走进社区融入社会，我们的视野不断开阔，走向更加广阔的世界，关注世界和人类共同的命运。多彩世界中的你我他，将会以怎样的形式走向多彩的世界？走向世界需要我们具备怎样的素养？现在就让我们带着这些问题，共同走进《走向世界大舞台》加以探究。
歌曲导入　播放歌曲《如梦年华》
多彩的世界里 走来了你我他/我们快要长大 正是如梦年华/憧憬和梦幻是我们的天性/走向成熟还带着几分潇洒/人生都有不等式/不是减来就是加 就是加/人生多像七彩霞/不是诗来就是画 就是画
纷繁的世界里 走来了你我他/我们快要长大 正是多梦年华/信念和执着是我们的生活/梦想成真已经再也不是童话/人生都有不等式/不是减来就是加 就是加/人生多像七彩霞/不是诗来就是画 就是画
多彩的世界里，走来了你我他。正是如梦年华的我们正在长大，逐步融入社会走向世界，承担对国家和世界的责任。身处多彩的世界，我们中学生应具备哪些能力和素养，承担对国家和世界的责任？我们今天一起《走向世界大舞台》共同探究。
活动一：运用你的经验～谈谈自己交往范围的变化(教材P54)
【活动设计】
形式一：观察“更广阔的世界”图，思考后在小组交流分享后教师点拨指导。
形式二：观察图片并思考，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
结合下图，谈谈你的交往范围的变化。
【活动例答】
我出生后是在家庭里成长起来的，到了一定年龄进入学校学习科学文化知识，并和社区的小伙伴一起学习、玩耍等。长大后，我会从事某种工作为国家和社会作出自己的贡献。
活动二：探究与分享～你有类似的经历吗(教材P55)
【活动设计】
形式一：自主观察和阅读材料，略作思考并在小组交流分享后教师点拨指导。
形式二：教师可以补充相关走向世界的其他形式，课上展示给学生，教师请学生代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？
【活动例答】
(1)有。我曾经和父母一起去奥地利旅游，踏访音乐之都——维也纳。
(2)到国外留学、参与学校组织的环球学术访问、在网上结交外国朋友等。
活动三：相关链接～高尔基的名言(教材P56)
【活动设计】
形式一：自主朗读名言，感悟思考后教师随机请学生分享交流，最后教师点拨指导。
形式二：教师与学生一起诵读，感悟思考后在小组交流分享，最后教师点拨指导。
活动四：探究与分享～“宅”现象(教材P56)
【活动设计】
形式一：请两位同学依次朗读两段材料，学生思考并在小组交流分享后教师点拨指导。
形式二：学生默读材料并思考，教师随机请学生交流分享后，最后点拨指导。
【活动问题】
(1)你如何评价上述观点？
(2)他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
【活动例答】
(1)“宅男宅女”现象，过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，会在现实世界的交流中形成障碍，容易产生对网络的依赖性，形成性格的两面性。由于人们在真实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人们之间更为普遍的疏离、孤独和冷漠。
(2)他们这样“宅”着没有走向世界。我们要在现实中走向世界，承担相应的责任，走向成熟。
活动五：探究与分享～列举中国公民为世界作贡献的实例(教材P57)
【活动设计】
形式一：学生自主观察和阅读四则图文材料并在小组交流分享事例后教师点拨指导。
形式二：学生自主观察和阅读四则图文材料，教师请学生举例交流分享后点拨指导。
【活动问题】
请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。
【活动例答】
中国农业技术人员在坦桑尼亚帮助当地民众种植作物；中国铁路技术人员培训亚吉铁路菲方员工；中国医疗队在西非积极帮助当地防治传染性疾病；等等。
活动六：阅读感悟～中国国际救援队实施人道主义救援(教材P58)
【活动设计】
形式一：教师可以列举中国国际救援队实施人道主义救援的其他事例，课上展示给学生并加深学生理解。学生感悟思考后教师点拨指导。
形式二：请三组同学依次朗读材料，学生感悟思考后教师点拨指导。
活动七：探究与分享～学习经历对适应未来世界挑战的意义(教材P58～59)
【活动设计】
形式一：自主观察和思考，在小组分享交流并讨论探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：自主观察和思考，教师随机请学生分享交流后点拨指导。
【活动问题】
(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。
(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
【活动例答】
(1)创客空间。因为我喜欢动手，爱问为什么。在老师的帮助下，我们可以以项目设计的方式为载体，进行专项研究，这样我们可以获得科学的研究方法，获得丰富多彩的体验，获得丰富的知识。
(2)通过学习，着眼未来，我们能够适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
活动八：阅读感悟～《国家创新驱动发展战略纲要》(教材P59)
【活动设计】
形式一：自主阅读，感悟理解，教师点拨指导。
形式二：教师可提供创新驱动发展战略的一些最新图片或文字材料，课上展示给学生，学生略作思考交流分享后教师点拨指导。
活动九：拓展空间～谈谈怎样才能改变世界(教材P60)
【活动设计】
形式一：小组讨论探究并达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：请一位同学诵读材料，学生思考问题，教师随机请学生分享交流后点拨指导。
【活动问题】
结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。
【活动例答】
作为“创客”的我们要坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活，让世界获得创新。
知识点一：多彩世界中的我
第十三届枫叶国际教育博览会(上海站)于2017年11月28日盛大开幕，加拿大、美国、英国、澳大利亚、瑞士、丹麦、意大利、日本、阿联酋等9个国家和地区的知名院校招生代表云集上海枫叶国际学校，与枫叶学生及家长面对面接触，直观地为学生及家长讲解本年录取条件，部分院校将现场评估高三枫叶学生成绩并当场颁发录取通知书。平湖枫叶国际学校八九年级的学生也前去参加，零距离感受教育博览会现场的气氛，树立自己的大学目标。也有很多家长前来，为孩子们以后大学的选择提前做好准备。
感悟：同学们通过此次活动开阔了视野，增长了见识，为自己的未来人生之路提前做好了准备。世界是多彩的，我们走向世界的形式也是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，逐渐为国家和社会承担起更多的责任。
在美术馆上美术课，在森林中采摘天然浆果，在科技大学体验VR眼镜……研学旅行不会告诉你世界的模样，而且将世界带到你面前。常州三中两位同学说道：“我们在德国之旅中一步一个脚印，从布克斯特胡德到汉堡，再前往举世瞩目的科隆大教堂，法兰克福、罗马广场、纽伦堡、新天鹅堡……我们走过这些地方，留下了我们的足迹。最为可贵的是我们深入普通的德国家庭中了解德国文化，增强了中德之间的沟通。”
知识点二：我为世界添光彩
2018年7月28日，世界上规模最大、级别最高的国际中学生模拟联合国大会中国会在广州白云国际会议中心举行。
广东省中小学校长联合会会长助理兼秘书长姚轶懿对参会学生予以厚望，她希望有更多的同学能在中国就享有国际教育，具备国际竞争力和国际视野。“找到自己的文化根基，讲好中国故事，学会用国际规则，用全世界都能听得懂的逻辑和语言去讲中国故事。”
来自山东潍坊的张同学在接受记者采访时表示，模拟联合国活动开阔了他的视野，让他有机会结识到更多优秀的同龄人的同时，也了解到自己的不足，让他更全面地成长。
感悟：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸、共命运。我们要着眼未来，努力适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
1．逻辑结构梳理
2．误区警示——我们只需要承担对国家的责任，没有必要承担对世界的责任。
这种说法是错误的。我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
3．拓展延伸
(1)科学精神
科学精神，是指科学实现其社会文化职能的重要形式。科学精神是科学文化的主要内容之一，包括自然科学发展所形成的优良传统、认知方式、行为规范和价值取向。集中表现在：主张科学认识来源于实践，实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力；重视以定性分析和定量分析作为科学认识的一种方法；倡导科学无国界，科学是不断发展的开放体系，不承认终极真理；主张科学的自由探索，在真理面前一律平等，对不同意见采取宽容态度，不迷信权威；提倡怀疑、批判、不断创新进取的精神。
(2)科学思维
科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，它是人类实践活动的产物。
在科学认识活动中，科学思维必须遵守三个基本原则：在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一；在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法；在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。
知识点一：多彩世界中的我
例1　世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们要(　　)
①积极与不同文化背景的人交往，并努力建立起协作关系　②学会关爱，相互理解，彼此尊重　③勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题　④不断自我更新，逐渐承担起国家和世界的全部责任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题考查多彩世界中的我。结合题意根据教材知识判断，①②③都是走向世界的我应该具备的能力或要求，都正确且符合题意；④中“承担全部责任”说法太绝对且错误。故选A。
知识点二：我为世界添光彩
例2　世界因我更精彩，我为世界添光彩。每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。着眼未来，我们青少年要(　　)
①适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养　②不断丰富知识储备，增强人文底蕴　③树立科学精神，掌握科学思维方法　④增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力
A．②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【解析】 D　本题考查我为世界添光彩。根据题意结合教材知识分析可知，①②③④都是为世界作贡献所应具备的素质和能力要求，都正确且符合题意。故选D。
第三单元　走向未来的少年
第五课　少年的担当
第2课时　少年当自强
经典导入　少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
——节选自《少年中国说》
作为新时代的青少年，我们肩负和接续着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，我们始终站在时代的潮头，我们承载着祖国和民族的未来。我们要胸怀祖国，做一名有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为民族的栋梁，在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。今天，我们一起来学习《少年当自强》。
新闻导入　2018年5月2日上午，在五四青年节和北京大学120周年校庆即将来临之际，习近平总书记来到北京大学考察并与师生座谈。座谈会上，习近平总书记发表了重要讲话，他指出，广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。习近平总书记对青年学子寄予厚望。他指出，新时代是年轻人的时代，当代青年一代是与新时代同行的一代，要把中华民族伟大复兴的历史责任担在肩上。寄语青年人忠于祖国，不负时代，勉励青年人在中华民族伟大复兴中放飞青春梦想。
个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。生活在这个伟大时代的青少年，要忠于祖国，不负时代，在中华民族伟大复兴中放飞青春梦想。今天，让我们一起走进《少年当自强》，共同探究当今时代青少年的情怀和抱负，及如何成长为一名自强少年，时刻准备为建设祖国做好准备。
事例导入　王亚男，我国著名的马克思主义经济学家，《资本论》最早的中文翻译者。他在上中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条腿锯短半尺，成为三脚床。他每天读书到深夜，疲劳时上床睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。由于少年时勤奋刻苦读书，后来，他成为我国杰出的经济学家。
很多名人在年少时就已经立志读书，最终成为祖国和民族的栋梁之材。作为新时代的青少年，我们应该正确认识个人命运和未来与祖国命运和未来的紧密联系，自觉承载祖国和民族的未来，做有理想、有本领、有担当的人，从而肩负起实现最伟大中国梦的历史重任，成为国家和民族的栋梁。今天，我们来学习新课《少年当自强》。
活动一：运用你的经验～邓稼先的优秀品质(教材P60)
【活动设计】
形式一：请三位同学依次朗读材料，略作思考后在小组内交流分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：教师讲述有关邓稼先的故事引发学生思考，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？
(2)这些品质对你的个人成长有什么重要意义？
【活动例答】
(1)自信、自强、艰苦奋斗、顽强拼搏，强烈的爱国情怀，把个人命运与祖国命运紧密相连。
(2)拥有自信，能够让自己更加成熟，不断地积极向前，使人生更充实、更积极、更精彩。拥有自强，能够使我们在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；对未来充满希望，奋发向上，积极进取。拥有强烈的爱国情怀，能够培养我们的爱国主义思想感情，提高爱国主义觉悟，对自身成长有着重要意义。
活动二：探究与分享～名言给我们的启示(教材P61)
【活动设计】
形式一：小组学生朗诵名言，引发学生思考，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
形式二：师生一起诵读名言，学生略作思考后在小组内交流分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
【活动问题】
你从中得到哪些启示？
【活动例答】
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
活动三：探究与分享～学习榜样，选择未来理想(教材P61)
【活动设计】
形式一：请三位同学依次朗读材料，在小组内交流分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：请三位同学依次朗读材料，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
(2)青少年如何选择自己的未来理想？
【活动例答】
(1)谭嗣同参与戊戌变法，用自己的鲜血警醒世人，救国图强。林觉民励志为民主自由而献身，用革命的手段救国救民。吴良镛全身心地投入祖国的建设中去，用自己的力量让祖国更加强大。他们身上的共同点是有理想，有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。
(2)青少年时期正是一个对未来充满希望和憧憬的时期，我们每个人都对自己的将来有一个美好的规划。对此，我们应该确立个人的成长目标。确立自己的理想要在了解自己的个性和潜能的基础上认真思考，不能离开社会的实际需要，要以天下为己任，为祖国的发展作出自己的贡献。
活动四：探究与分享～几位女科学家对青年人的寄语对走向世界的我们有何启示(教材P62)
【活动设计】
形式一：请三位女同学依次朗读三则寄语，略作思考后教师随机请学生交流分享后点拨指导。
形式二：学生默读思考后在小组内交流分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
【活动问题】
以上寄语对走向世界的我们有什么启示？
【活动例答】
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
活动五：探究与分享～名言体现的情怀变与不变的原因(教材P63)
【活动设计】
形式一：教师请五位同学依次朗读五则名言，略作思考后参与小组分享并讨论探究达成共识，教师点拨指导。
形式二：学生默读材料，教师解读名言内容，学生思考后教师随机请学生分享交流并点拨指导。
【活动问题】
(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？
(2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。
(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
【活动例答】
(1)爱国情怀。
(2)于敏。于敏院士多少年来一直是默默无闻，甚至可以说是隐姓埋名。在此之前有多少人知道于敏这个名字呢，但是他却把自己的一生用在核武器、核技术的研发当中，没有高度的爱国主义精神的支撑，一个人是不可能做到这一点的。我们看到在对于敏院士的访谈的电视画面当中，于敏院士的家可以说简朴到了让人吃惊的状态。于敏院士在物质利益个人的东西上没有做任何的追求，他把所有的精力都放在自己的科研中，放在铸造中国核盾牌的事业当中。于敏院士给我们留下了一笔丰厚的财产，这笔丰厚的财产当中包括了物质的东西，包括了保证中国国家安全的重要的物质基础，同时也包括了更多精神层面的东西。
(3)这种情怀没有发生变化。我们是龙的传人，爱国情怀是中华民族的民族心和民族魂。作为凝聚中华民族的精神纽带和激励人们奋发向上的精神力量，永远也不会变。
活动六：探究与分享～如有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备(教材P64)
【活动设计】
形式一：学生阅读材料思考后在小组内分享交流并讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
形式二：请两位同学依次朗读材料，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
【活动例答】
提升自己的英语水平、掌握一定的涉外社交礼仪、准备相关会议活动资料，还要办好涉外的各种手续等。
活动七：探究与分享～中国学生出国留学的变化(教材P64)
【活动设计】
形式一：教师请五位同学依次朗读材料，引发思考，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
形式二：学生自主阅读材料，然后小组合作制成时间轴图并讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
上述内容反映了什么变化？ 它说明了什么？
【活动例答】
上述内容反映了从积贫积弱到走向富强的中国发展变化的过程。它说明了我们需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识。
活动八：拓展空间～你对此观点的态度及理由(教材P65)
【活动设计】
形式一：小组分享交流并讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
形式二：自主阅读材料并在小组内讨论探究达成共识后，参与正反双方小组对抗辩论，最后教师点拨指导。
【活动问题】
(1)六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？
(2)有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗？为什么？
【活动例答】
(1)因为六名中国女孩善良、有爱心，具有忧患意识，以自己的实际行动帮助需要帮助的人。
(2)不认同。个人的力量虽然弱小，但只要我们积极付出自己的努力，在越来越多的人的帮助下，也能发挥巨大的力量，改变这个世界。
知识点一：少年强　中国强
邓小平在广安中学读书时，过着集体寄宿制生活，只有周末，才能踏上回家的乡间狭窄的青石小道。邓小平在校期间，成绩优异，一手毛笔字写得刚劲有力。他平时话不多，但出言很幽默，且关心国事，深得同学和老师们的喜爱。由于新文化运动的巨大影响，特别是《晨报》和《新青年》杂志在广安中学师生中的广泛流传，使对一切都感到新鲜的邓小平产生了极大兴趣。邓小平对时局很感兴趣，经常参加学校的一些进步活动，并开始从当时国内发生的许多重大事变中思索自己要走的人生道路。
感悟：青年兴则国家兴，青年强则国家强。个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
于敏在青少年时代历经军阀混战和抗日战争。在那屈辱的年代里，于敏看到的是岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》里“兵安在？膏锋锷；民安在？填沟壑”的国殇。喜欢读唐诗宋词、历史演义的于敏，崇拜诸葛亮运筹帷幄的智慧，向往其鞠躬尽瘁的精神，倾慕岳飞的精忠报国。
在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。他为我国核武器事业的突破与发展呕心沥血，默默耕耘38个春秋，克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。他一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为“两弹一星元勋”于敏授奖；另外一次是2015年1月9日，于敏荣获国家最高科学技术奖。
知识点二：青少年的情怀与抱负
行动，从身边的改变开始。深夜，北京林业大学，一座教学楼灯火通明，参加了中国青年应对气候变化行动网络“高校节能”项目的社团“绿手指”提出了质疑：“大楼晚上是否需要开那么多灯呢？”一调查，发现大部分教室晚上空无一人。社团立即提议晚11时后教学楼只开一层给上晚自习的同学，“熄灯计划”顺利通过并启动。这是世青创新中心秘书长王则开介绍的气候变化大会“中国角”活动时中国青年的行动案例。来自美国颇负盛名的学生环保组织塞拉学生俱乐部的玛丽惊叹：“好神奇！小举动却能产生大效果，中国同龄人给了我们很大启发。”
小项目带来大改变，参与国际气候谈判进程不再是空想。中国青年应对气候变化行动网络(CYCAN)在全国发起高校节能项目，通过青年发起校园碳排放数据调研与核算，以及多种实地的校园节能行动，达到促进节能减排、构建绿色校园的目的。据统计，2014年，通过高校节能项目，中国青年在各大校园内共计减少了360吨二氧化碳的排放，节约电量约60万千瓦时，节约成本约28万人民币。
近年来，世青创新中心、中国青年应对气候变化行动网络等组织频频发起COP中国青年代表团参与全球气候变化大会，从哥本哈根到巴黎，几百名中国青年走向联合国，以不同的方式参与到国际气候谈判进程中。
感悟：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
随着中国国际地位的提升，中国青年的身影频现各类国际活动，世界舞台上中国青年的声音越发响亮。
“在奇幻岛，我观察了火山地质地貌；在捕鲸人湾，我探寻了捕鲸炼油业；在棕壁冰川，我考察了冰川构造；在彼得曼岛和勒梅尔海峡，我近距离观察企鹅和海豹……”回忆起在南极的十多天，中国人民大学研究生王海洲兴奋地细数这段难忘的经历。2016年3月，他与来自30多个国家的140余位国际商业领袖和青年一起远赴南极，参加“2041南极极地领导力”项目，通过徒步考察等活动，呼吁世界关注可持续发展。
苏州大学本科生毛惠则赴菲律宾参加了2015APEC领导人非正式会议，亲眼见证各国领导人和政商领袖现场磋商的过程，尤其是现场观看奥巴马和马云对话，让她备受激励。
赴朝鲜参加万景台国际马拉松赛的姚佳是中国海洋大学的本科生，在朝鲜的街道上奔跑时，戴着红领巾的朝鲜小朋友与他击掌，大声用中文说“你好”，让他印象深刻。
看到不一样的风景、接触不一样的人，走出国门的中国青年以别样的精彩，拓展了自己的视野。
1．逻辑结构梳理
2．误区警示——中国梦是民族梦，与我们青少年无关。
这种说法是错误的。个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。每个时代都赋予青少年不同的历史责任。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。因此，我们要为建设祖国做好准备，要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
3.拓展延伸——中国梦
中国梦，是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和执政理念。2012年11月29日，在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，习总书记首次提出中国梦的概念。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。习近平指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争，必须建设伟大工程，必须推进伟大事业。
知识点一：少年强 中国强
例1　习近平同志说：“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。希望你们珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。”这说明(　　)
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连　②当代青少年要为建设祖国做好准备　③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年的接力奋斗　④个人梦就是中国梦
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题以习近平同志的言论为背景材料，考查对“少年强则中国强”的认识和理解。习近平同志的话首先说明了人生理想与国家和民族的关系，①正确且符合题意；其次表明了青少年要时刻准备为建设祖国做好准备，为实现中国梦奉献智慧和力量，②③正确且符合题意；④明显错误，排除。故选A。
知识点二：青少年的情怀与抱负
例2　青少年承载着国家和民族的命运。作为新时代走向世界的青少年，应具备的情怀与抱负有(　　)
①传承和发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感　②了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势　③传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌　④要有忧患意识、居安思危，提高改变世界的素质和能力
A．②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【解析】 D　本题考查对青少年情怀的认识和理解。结合教材知识分析可知，①③是青少年应该具备的国家和民族情怀，②④是青少年应该具备的世界情怀，都正确且符合题意。故选D。
第三单元　走向未来的少年
第六课　我的毕业季
第1课时　学无止境
名言导入　在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
华罗庚这句话告诉我们，学无止境，只有树立终身学习理念，不断学习，才能获得人生的成功。我们要珍惜在校学习的机会，积极面对当下的学习，努力完成现阶段的学习任务。同时，我们不能停止学习的步伐，让学习成为一种生活方式，坚持在实践中学习，积极参加社会实践活动，不断提升认识和改造世界的素质和能力，积极主动地服务社会。今天，让我们一起来学习《学无止境》。
图片导入
该标志图案主要由书、笔、胡子三部分组成，寓意为学无止境，活到老学到老。这启示我们要树立终身学习理念，永不停止学习的步伐。同学们，面临毕业，我们既要珍惜当下的学习机会，调整心态，努力完成初中阶段的学习任务。同时，我们还要重视在实践中学习，在实践中提高认识和改造世界的能力，提升自己的素质，不断完善自我，主动奉献社会和他人。现在，就让我们一同步入《学无止境》，共同探究如何积极面对当下的学习？如何在实践中学习？
故事导入　从前有一个小和尚，他离开家乡到处寻找名师，想得到一些真正的修为。 后来，他终于找到了一位高僧，并恳求师父收他为弟子。 高僧见他一片诚心，又天资聪慧，便收下了他。 两年后，小和尚自以为学到了很多东西，得到了师父的真传，便不想再继续跟着师父参禅拜佛了，于是就向师父辞行，要下山去。 高僧明白小和尚的心思，他并没有阻拦小和尚下山，而是让小和尚拿来一个钵子，然后让他往里面装一些石头，装满为止。 高僧问小和尚：“钵子装满了吗？” 小和尚答：“满了，再也装不下什么东西了。” 高僧便抓了一把芝麻撒进去，然后晃了晃钵子，芝麻一会儿就不见了，接着高僧又抓起一把芝麻撒进去，晃了晃钵子，芝麻又不见了。 “钵子装满了吗？”高僧再次问小和尚。 小和尚惭愧地告诉师父：“看上去满了，可是还能装下很多东西。”
这个故事告诉我们，学习永无止境。作为青少年，当下最主要的任务是学习科学文化知识，完成初中的学习任务，同时，还要积极参与各种社会实践活动，在实践中学习，不断增长新知识，获得新能力。今天，让我们共同探究《学无止境》，研究如何积极面对当下的学习及在实践中学习的要求。
活动一：运用你的经验～分享自己类似的学习经历(教材P66)
【活动设计】
形式一：请同学分角色模拟扮演情境，学生思考后在小组内分享交流，最后教师点拨指导。
形式二：请四位同学依次朗读材料，略作思考后教师随机请学生分享交流，最后教师点拨指导。
【活动问题】
在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
【活动例答】
有。我喜欢书法。每天都用毛笔练习写大字。后来，我想能不能用钢笔写大字呢？我在周末的时候就琢磨这个事，拆坏了家里的几十支钢笔。我想在笔尖上做文章，反复改动笔尖。在经历多次失败后，我请教了书法老师。在书法老师的引荐下，我认识了一个制笔的技师，他给我提供了帮助，我的钢笔终于制成了，还申请了专利。
这段经历告诉我，学无止境，要对学习保持好奇心，要勇于进取，不怕失败。
活动二：探究与分享～请你说说缓解学习压力的好方法(教材P67)
【活动设计】
形式一：请两位同学分角色模拟情境，学生思考后教师随机请学生分享交流，最后教师点拨指导。
形式二：学生自主阅读和观察图文材料，略作思考后在小组内交流分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
(教师可以分享自己缓解压力的方法，以加深学生理解)
【活动问题】
(1)你如何评价小清的做法？
(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？
【活动例答】
(1)小清的学习压力过大。
(2)父母希望我考上理想的学校，老师期待我有更大进步。
缓解学习压力的方法：①转移注意力； ②保持身体放松； ③自我暗示； ④保持适度紧张；等等
活动三：方法与技能～缓解考试压力的几种方法(教材P68)
【活动设计】
形式一：自主反复熟读并掌握内容，教师点拨指导。
形式二：自主熟读后在小组内进行合作问答，熟练掌握后教师点拨指导。
活动四：探究与分享～分享并列举成语故事(教材P68)
【活动设计】
形式一：学生阅读材料思考后教师随机请学生交流分享，最后教师点拨指导。
形式二：教师可以提供一些相关的成语故事，课上展示给学生。小组交流分享并达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
【活动问题】
结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。
【活动例答】
①闻鸡起舞。晋代有一位将军，名叫祖逖。他文韬武略，忠心爱国，是一位倍受尊敬的人。可是，祖逖小时候却是个淘气的孩子。他不爱读书习武，整天只喜欢到处去玩。祖逖长大后，看见国家衰落，连年征战，百姓的日子非常艰苦。但是，他力量微薄，学问又浅，什么忙也帮不上。为了能改变国家的现状，祖逖开始发愤读书，认真学习，从书中汲取了丰富的知识，学问大有长进。祖逖还经常去当时的首都洛阳，向有学问的人请教。认识他的人都说：“祖逖将来会是国家的栋梁。”在祖逖24岁的时候，有人推荐他去做官，但他觉得自己的学问还不够，就没有答应，而是继续努力读书。
祖逖有个好朋友叫刘琨，他和祖逖一样，希望早日平定战乱，让国家强大，让百姓过上好日子。两个人每次在一起谈论国家大事，都会不知不觉谈到很晚，他们就在一张床上休息。第二天早上，他们又会一起练剑习武，为将来报效祖国做好准备。一天半夜，祖逖在睡梦中听到鸡叫声，便爬起来对刘琨说：“公鸡在叫，我们起床吧，现在就去练剑，好吗？”刘琨欣然同意了。从此以后，祖逖和刘琨约定，每天听到鸡叫声就起床练剑。不管刮风下雨，不管酷暑严冬，从来没有间断过。功夫不负有心人，经过长期的刻苦练习，祖逖与刘琨都成为既能写得一手好文章、又能带兵打胜仗的文武全才。“闻鸡起舞”的故事告诉我们：只有通过坚持不懈的努力，才有可能获得成功。我们要向祖逖和刘琨学习！
②凿壁偷光、萤囊映雪、头悬梁锥刺股等。
活动五：探究与分享～如何评价这些观点(教材P69)
【活动设计】
形式一：请四位同学模拟朗读四个观点，略作思考后教师随机请学生交流分享，最后教师点拨指导。
形式二：请四组同学依次朗读四个观点，略作思考后在小组内交流分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
你如何评价上述观点？
【活动例答】
学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。
活动六：探究与分享～摩尔斯的经历对你的启示(教材P70)
【活动设计】
形式一：教师请几位同学分角色模拟表演四则情境，学生思考后教师随机请学生分享交流，最后教师点拨指导。
形式二：课前布置学生参与小组合作将四则情境改编成情景剧，教师请每个小组进行情景剧表演后点拨指导。
【活动问题】
(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关？
(2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？
【活动例答】
(1)在实践中学习，注重科学实验，坚持不懈。
(2)我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
活动七：相关链接～《关于推进中小学生研学旅行的意见》(教材P71)
【活动设计】
形式一：自主阅读，感悟理解，教师点拨指导。
形式二：师生一起朗读，略作思考后教师点拨指导。
活动八：探究与分享～晋平公的故事给我们的启示(教材P71)
【活动设计】
形式一：教师与学生一起诵读，略作思考后参与小组交流分享并达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
形式二：自主阅读材料后，请几位同学即兴表演故事情境，学生略作思考后在小组内分享交流并讨论探究达成共识，教师请个别小组代表分享交流后点拨指导。
【活动问题】
结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。
【活动例答】
晋平公的故事告诉我们：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
活动九：方法与技能～终身学习需要养成的几个习惯(教材P72)
形式一：自主反复熟读并掌握，教师点拨指导。
形式二：自主熟读后在小组内进行合作问答，熟练掌握后教师点拨指导。
活动十：拓展空间～谈谈你对“学”与“行”关系的理解(教材P72)
【活动设计】
形式一：师生一起朗读两则名言，学生思考后教师随机请学生分享交流，最后教师点拨指导。
形式二：请两位同学朗读两则名言并简要说说其中所包含的道理，思考后在小组内交流分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表分享交流后点拨指导。
【活动问题】
谈谈你对“学”与“行”关系的理解。
【活动例答】
孔子和荀子的名言告诉我们学习而经常实践，是很愉快的事情。学到并做到，才算达到最高境界。在日常生活和学习中，许多做人处事的道德规范我还不知道，因而做不到；但是有些我已经知道，可是还没有做到。所以，今后我必须认真学习，努力做到学以致用、知行合一，才能修身养性。
知识点一：积极面对当下的学习
有人问爱因斯坦：“您可谓物理学界空前绝后的人才了，何必还要孜孜不倦地学习？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题，而是找来一支笔、一张纸，在纸上画了一个大圆和一个小圆，说：“目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆。然而整个物理学识是无边无际的，对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的周长大，所以更感到自己的未知东西多，会更加努力去探索。”
感悟：学习没有终点，学无止境，我们不能停下学习的脚步。作为一名中学生，我们要积极面对当下的校园学习生活，正确面对学习中可能出现的困难和压力，调整心态，努力完成学习任务。
Weak Point，最后一球，全场所有人都屏住了呼吸，排球场上的紧张气氛上升到了最高潮……随着一声哨响，俄罗斯队发出了球。中国队轻松接住，传球，迅速扣球。俄罗斯队奋力接住，接着反传扣球，被中国队成功拦网，俄罗斯队全力护球，又以迅雷不及掩耳之势强力将球击出，中国队奋力将球接住，斜传，二号位一记重扣，俄罗斯队拼死接住，并将球推了过来。这次，二号位抓住机会，瞄准俄罗斯队空位，将球全力击出……中国队赢了，赢得是那样的“完美”，是那样的令人信服。在先失两局的情况下，中国队凭借着超强的心理素质，顶住巨大压力，并化之为动力。一局、两局，最终在最后一局扭转乾坤。
知识点二：在实践中学习
远古时期，百姓以采食野生瓜果，生吃动物蚌蛤为生，腥臊恶臭伤腹胃，经常有人受毒害得病死亡，寿命很短。炎帝神农氏为“宣药疗疾，救夭伤人命”，使百姓益寿延年，便跋山涉水，行遍三湘大地，尝遍百草，了解百草之平毒寒温之药性。为民找寻治病解毒良药，他几乎嚼尝过所有植物，“一日遇七十毒”。神农在尝百草的过程中，识别了百草，发现了具有攻毒祛病、养生保健作用的中药。由此令民有所“就”，不复为“疾病”，故先民封他为“药神”。
感悟：这则故事告诉我们，我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知，在实践中，我们提高认识世界、改造世界的能力；在实践中，我们不断完善自我，提升自己；在实践中，我们主动服务他人，奉献社会。
为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，切实围绕“八八战略”再深化、改革开放再出发主题，引导和帮助广大青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，以青春建功的实际行动为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利贡献青春力量，市教育局团工委决定在2018暑期继续开展中学生社会实践活动。活动内容包括“追寻红色印记、传承红色基因”“助力美丽杭州建设”“践行我们的价值观”“基本道德规范教育”“争做新时代美丽学生”等实践活动。
1．逻辑结构梳理
2．误区警示——参加社会实践活动会耽误我们的学习。
这种说法是错误的。学无止境，学习不仅仅是学习书本知识，而且要积极参加社会实践，在实践中学习。实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。因此，我们中学生不仅要积极面对当下的学习，完成初中学习任务，而且要积极参加社会实践，坚持在实践中学习。
3．拓展延伸
(1)知行合一
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。这是由明朝思想家王守仁提出来的。即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识“知”，尤其应当实践“行”，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。先有致良知，而后有知行合一。
(2)终身学习理念
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。即我们常说的“活到老，学到老”或者“学无止境”。在特殊的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有终身性、全民性、广泛性等热点。终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好习惯。
知识点一：积极面对当下的学习
例1　未来充满着机遇和挑战。即将初中毕业的我们，将要迎来新的生活。面临初中毕业，我们应该(　　)
①积极面对当下的校园学习生活，努力完成学习任务　②坦然面对学习压力　③珍惜受教育的权利，履行受教育的义务　④只学习新知识，忽视对以往学习的总结和梳理
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题考查积极面对当下的学习。结合题意，根据教材知识分析可知，①②③都是积极面对当下学习的正确做法，都符合题意要求；④明显错误，我们既要学习新知识，也要对以往学习进行总结梳理。故选A。
知识点二：在实践中学习
例2　2018年7月8日，镇安中学生研学旅行夏令营(南京浦口站)活动开营，来自全县各学校50名学生和10名带队教师一行在中心广场会合，共赴南京浦口行知基地开展为期7天的研学旅行活动。开营仪式上，科教局负责人要求全体营员珍惜机会，认真学习，扩大视野、增长见识，树立师生良好形象，学生代表做了表态发言。这(　　)
①有助于中学生与外部世界打交道，提高认识和改造世界的能力　②有利于锤炼自己，丰富人生经历，提升自身素质　③有助于增强学生的问题意识，培养研究能力　④有助于培养学生的责任意识，主动服务社会
A．②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【解析】 D　本题以镇安中学研学旅行夏令营活动开营为背景材料，考查对在实践中学习的认识和理解。根据题意，结合教材知识分析可知，①②③④都表明了在实践中学习的重要性，都符合题意要求。故选D。
第三单元　走向未来的少年
第六课　我的毕业季
第2课时　多彩的职业
新闻导入　2018年4月9日，“中国梦·大国工匠篇”大型主题宣传活动第二批采访活动在北京启动。参与活动的编辑记者们来自20余家中央新闻网站和主要商业网站，将分成8个组，奔赴全国13个省区市采访24位国防邮电行业的工匠人才。
“中国梦·大国工匠篇”大型主题宣传活动旨在深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，通过采访报道基层工匠典型，弘扬劳模精神和工匠精神，在全网全社会营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。
据悉，“大国工匠年度人物”发布活动拟于2018年年底前后在北京揭晓，现场公布10位2018年“大国工匠年度人物”，中央广播电视总台综合频道黄金时间将播出揭晓活动。
大国工匠的评选活动，旨在弘扬爱岗敬业、脚踏实地、刻苦钻研、精益求精、不断创新的敬业精神，是在全社会引领践行社会主义核心价值观。我们要学习工匠精神，从现在开始，努力学习，提高各方面的素养，为精彩的明天做好准备。今天，让我们一起走进《多彩的职业》，共同探究如何进行职业准备，做好职业规划？如何发扬敬业精神？
漫画导入
这些职业形形色色，丰富多彩。即将毕业的你们，应如何做好职业准备，规划好自己的职业生涯？在未来的职业岗位上又应该如何做呢？ 今天就让我们带着这些问题，一起走进《多彩的职业》共同进行探究。
猜谜导入　跟我来！一起做！跟我来！一起做！打个蛋，打个蛋，拌一拌。揉面团，揉面团，做成圈。圆圆的，圆圆的，甜甜圈。一个圈，两个圈，放烤箱。红的糖，蓝的糖，撒满糖。大的圈，小的圈，好多圈。甜甜的，甜甜的，甜甜圈。你一点，我一点，大家尝。
附近美食，全国各地特色美食。全新支持，超市百货药品下单。简单订餐，手机下单快速方便。品质外卖，品牌餐厅干净放心。在线支付，在线支付优惠更多。骑手送配，电话丁零美食到。
你知道上面的内容说的是哪两种职业吗？甜品师和外卖，同学们猜对了。同学们，我们每个人走向社会，都会从事某一种职业，承担社会分工中的不同角色。现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。在走向未来的征途中，我们应该如何做好职业准备，规划好自己的职业生涯呢？规划和选择职业需要掌握哪些方法和策略呢？现在就让我们带着这些问题一起走进《多彩的职业》的学习。
活动一：运用你的经验～分享自己的走访收获(教材P73)
【活动设计】
形式一：课前由课代表安排走访自己喜欢的职业工作者，了解职业特点，教师在此环节随机邀请学生交流分享后点拨指导。
形式二：课前安排学习小组走访校长、政府官员、军人、科技工作者及自由职业者，了解其职业特点，在课堂此环节小组内交流分享后教师点拨指导。
(教师可以搜集一些新兴职业的相关资料，课上展示给学生)
【活动问题】
你最喜欢的职业是什么？走访几位从事该职业的工作者，了解其主要特点、入职条件、从业者的职业认同感。与同学分享你的走访收获。
【活动例答】
职业：工人。
职业的主要特点：从事工业品制造生产，为企业提供劳动服务。
入职条件：经过一定的职业培训和职业教育，具有一定的制造业生产技能。
从业者的职业认同感：追求“工匠精神”，做高水平技术工人，受到国家与社会的尊重。
职业：医生。
职业的主要特点：救死扶伤，医者仁术。
入职条件：经过专门医学教育，获取从业资格，拥有职业需要的医学知识和救治能力。
从业者的职业认同感：作为白衣天使，解救患者的疾痛，得到社会的尊重。
职业：警察。
职业的主要特点：保护人民，维护社会治安，打击违法犯罪。
入职条件：经过警事训练和教育，获取职业资格。
从业者的职业认同感：警察是实现公平正义目标的理想职业，可以充分地运用法律赋予的职责进行惩恶扬善。
活动二：探究与分享～两个故事给你的启示(教材P74)
【活动设计】
形式一：请两位同学依次朗读两个故事，学生思考后教师随机请学生代表交流分享，最后教师点拨指导。
形式二：请两位同学分别扮演小王和小李，讲述各自的故事，学生思考后在小组内交流分享并讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
小王、小李的故事给你什么启示？
【活动例答】
做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
活动三：方法与技能～怎样进行职业生涯规划(教材P75)
【活动设计】
形式一：自主反复熟读并掌握，教师点拨指导。
形式二：自主熟读后在小组内进行合作问答，熟练掌握后教师点拨指导。
活动四：探究与分享～国家实施制造强国战略对未来职业规划的影响(教材P76)
【活动设计】
形式一：请两位同学依次朗读材料，略作思考后教师随机请学生代表交流分享，最后教师点拨指导。
形式二：学生自主阅读材料，略作思考后在小组内讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)为什么有些职业会消失，新的职业会产生？
(2)国家实施制造强国战略，对我们未来的职业规划有什么影响？
【活动例答】
(1)因为随着时代的发展，社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。所以，有些职业会消失，新的职业会产生。
(2)国家实施制造强国战略，需要我们对未来的职业规划进行调整以适应国家和社会的发展。我们要从国家的发展战略出发，确定自己的人生方向，做好职业前景的规划，把个人发展与国家发展紧密结合起来。
活动五：探究与分享～敬业精神的体现(教材P77)
【活动设计】
形式一：请两位同学分别讲述刘洋和何金娣的故事，学生思考后教师随机请学生代表交流分享，最后教师点拨指导。
形式二：请两组同学依次朗读材料，学生思考后在小组内讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)一个人的敬业精神要从小培养，从学生时期的刘洋身上你得到什么启发？
(2)何金娣老师的敬业精神体现在哪些方面？
【活动例答】
(1)一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。
(2)何金娣老师的敬业精神体现在热爱本职工作，无私奉献、脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精等方面。
活动六：相关链接～工匠精神被写进政府工作报告(教材P78)
【活动设计】
形式一：自主阅读，感悟理解，教师点拨指导。
形式二：师生一起朗读，略作思考后教师点拨指导。
活动七：探究与分享～如何看待小李的频繁跳槽(教材P78)
【活动设计】
形式一：请一名学生讲述小李的故事，引发思考后教师随机请学生分享交流，最后教师点拨指导。
形式二：自主阅读并思考，小组讨论探究并达成共识，教师在小组间组织辩论，并进行评价。
【活动问题】
(1)你如何评价小李的频繁跳槽？
(2)小组讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？
【活动例答】
(1)不利于职业发展，不利于个人的职业成长，会严重影响个人的发展前途和职业前景。
(2)我认为不应该为了兴趣频繁跳槽。因为能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的，没有找到也不必泄气。兴趣往往需要在实践中发现、培养，兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。
活动八：相关链接～劳动法的相关规定(教材P79)
【活动设计】
形式：自主阅读，感悟理解，教师点拨指导。
活动九：拓展空间～现阶段要大力弘扬工匠精神的原因(教材P79)
【活动设计】
形式一：课上播放体现工匠精神的视频，学生感悟思考后探究问题，最后教师点拨指导。
形式二：请一个学习小组朗读材料，学生思考后教师进行讲解，最后点拨指导。
【活动问题】
(1)结合材料，谈谈“航空手艺人”是如何练就的。
(2)现阶段，我们为什么要大力弘扬工匠精神？
【活动例答】
(1)胡师傅不断开拓进取，勇于创新，甘于奉献，持之以恒，对乘客的高度责任感，把飞机零部件看作是“艺术品”，精益求精，追求极致。数十年的积累，让胡师傅炼就了一手过硬的技术。
(2)弘扬工匠精神，可以增强我们的敬业感和荣誉感，使我们不仅将职业作为一种谋生手段，还作为一种事业追求、工作荣耀和生命守望，树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的理念。这样，既能给社会提供更加精细的产品和服务，也使我们从中获得职业满足感，实现自我价值。
知识点一：职业准备
感悟：每个人都要在社会中从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。作为即将毕业走向社会的我们，面对现代社会丰富多彩的职业提供的多样化的选择，我们应该认真做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
小杉是一名九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，小杉陷入了苦恼。填报条件比较好的高中，录取的希望不大。父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；当一个职业篮球运动员可能不错，不过……小杉应该如何做出他的选择呢？
知识点二：敬业精神
每一次落刀，都能听到自己的心跳。你在火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所系的一发，战略导弹，载人航天，每一件大国利器，都离不开你。就像手中的刀，二十六年锻造。你是一介工匠，你是大国工匠。
徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，他一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。火药整形是一个世界级难题，无法完全用机器操作，只有靠人手在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。多年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。
感悟：选择职业，走上工作岗位，就意味着要担负相应的工作责任。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。劳动创造价值，将来走上工作岗位，我们要发扬敬业精神，爱岗敬业、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。
30多年中，8个兄弟姐妹都不知道黄旭华搞核潜艇，父亲临终时也不知道他是干什么的，母亲从63岁盼到93岁才见到儿子一面。核潜艇是集核电站、导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。中国的核潜艇研制工作是从一个核潜艇玩具模型一步一步开始的。为研制核潜艇，新婚不久的黄旭华告别妻子来到试验基地。后来他把家安在了小岛上。为了艇上千万台设备，上百千米长的电缆、管道，他要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂。那时没有计算机，他和同事用算盘和计算尺演算出成千上万个数据。1964年，黄旭华终于带领团队研制出我国第一艘核潜艇，使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。1988年，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。黄旭华曾先后多次获得国家科学技术进步特等奖、全国科学大会奖等，为我国的国防事业、核潜艇事业的发展作出了重要贡献。时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。
1．逻辑结构梳理
2．误区警示——选择职业时，只考虑自己的实际需要就可以了。
这种说法是错误的。国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。因此，选择职业时，既要考虑个人的实际需要，又要考虑国家和社会的需要。
3．拓展延伸
(1)职业规划
根据中国职业规划师协会的定义，职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。职业规划也叫“职业生涯规划”。职业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。
　　(2)敬业精神的基本要求
有巩固的专业思想，热爱本职工作，忠于职守，持之以恒；有强烈的事业心，尽职尽责，全心全意为人民服务；有勤勉的工作态度，脚踏实地，无怨无悔；有旺盛的进取意识，不断创新，精益求精；有无私的奉献精神，公而忘私，忘我工作；等等。
(3)工匠精神
“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
工匠精神是社会文明进步的重要尺度、是中国制造前行的精神源泉、是企业竞争发展的品牌资本、是员工个人成长的道德指引。“工匠精神”就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。
知识点一：职业准备
例1　现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。我们即将初中毕业，在走向未来的征程中，应该做好职业准备，规划好自己的职业选择。做好职业准备，进行职业选择，要(　　)
①考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么　
②把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么　
③结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么　
④只考虑自己的需要，忽视国家与社会发展的需要
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题考查对职业准备和选择的认识和理解。国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。根据题意，结合教材知识分析可知，①②③都是职业准备和选择的正确做法，符合题意；④做法是错误的，做好职业选择既要考虑自己的需要，更要考虑国家与社会发展的需要。故选A。
知识点二：敬业精神
例2　造飞机是一项高精尖的技术活，飞机模具制造更要精益求精。在洪都航空工业集团工作的黄群，自1990年参加工作以来，在工装制造的岗位上一干就是28个年头。他凭着一手过硬的“錾子功夫”“锉刀功夫”，制造过许多大型压铸模、壳体型板、高难度金属铸模及锻造模。黄群的事迹体现出的敬业精神有(　　)
①热爱本职、追求名利　
②爱岗敬业、刻苦钻研　
③精益求精、不断创新　
④脚踏实地、勤勤恳恳
A.①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】 D　本题以大国工匠黄群的事迹为背景材料考查敬业精神。根据题意，结合教材知识分析可知，①追求名利观点错误；②③④都是敬业精神的内容，都正确且符合题意。故选D。
第三单元　走向未来的少年
第七课　从这里出发
第1课时　回望成长
歌曲导入　播放歌曲《从这里出发》
我曾望着天上的星星/一颗一颗数也数不清/浩瀚宇宙之中我们不断探寻/好奇的我总问个不停/为什么时间就不能暂停/为什么连阳光也能谱写多彩旋律/望远镜让我们去了解星星/未来有一天到哪里寻找生灵
海浪洗礼过后的沙粒/一粒一粒默默地堆积层层岩石之中/隐藏历史的过去/好奇的我想探个究竟/为什么蜻蜓长着大眼睛/为什么连黄鹂也能唱出美妙声音、显微镜带我们去了解曾经/1亿万年沙粒也曾是崇山峻岭/我从这里出发/有梦想终会到达/好奇的我们总要寻个答案/登上科学巅峰/我从这里出发/有梦想就会到达/冲破坚冰穿入未知的黑洞/登上科学巅峰/我从这里出发/从这里出发
初中三年，我们一路成长。从这里出发，我们即将走上新的生活，这节课让我们一起来《回望成长》。
话题导入　站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人与物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……
请打开记忆的思绪，回忆一路走来给你留下深刻印象的人和事吧！今天，让我们一起进入《回望成长》的学习。
诗歌导入　岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗？让我把无声的语言，融进江南的风，为你送别……这本同学录，将是我生活的影子，它真诚地记下我的所有值得回忆的事。回首昨天，应问心无愧；面对今天，应信心百倍；展望未来，应倍加珍惜。美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。让生命的书页，永远记住点燃过心灵的温暖阳光。
时间在不知不觉中流走，回望成长，我们有很多感慨，下面让我们一起去感受吧！
活动一：运用你的经验～分享成长路上对自己起重要作用的事(教材P80)
【活动设计】
形式一：自主回忆并略作思考后在小组内交流分享，教师点拨指导。
形式二：请几位同学讲述班级里发生的情境，唤起同学们的回忆，最后教师点拨指导。
【活动问题】
在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？
【活动例答】
我随调动工作的父母来到这个陌生的城市上中学。刚进入初中军训的第一天，体质虚弱的我就晕倒在训练场上。妈妈帮我请了病假，直到军训结束我才来上学。看到别的同学早就彼此熟悉，有说有笑，我只好独自躲在角落里默不作声。后来，同学们看到了整天无精打采的我，就主动和我打招呼，带着我一起玩，一起学习，一起做值日。班集体还为我举行了特别有意义的生日纪念活动。在大家的鼓励下，我变得活泼了，开朗了，和同学们打成一片，感受到了集体的温暖。初中三年，我得到了大家太多的帮助，收获了那么多的友情。初中三年是我成长历程中永远铭记的三年美好时光。
活动二：探究与分享～我的成长树上的“果实”(教材P81)
【活动设计】
形式一：自主思考并填写完成，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
形式二：课前请学生将成长树画在黑板上，课上让几位学生去填写。
【活动问题】
三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称，并与同学分享。
【活动例答】
果实有能力、品行、学识、友情、美好前途等。
活动三：探究与分享～你有类似的经历吗(教材P82)
【活动设计】
形式一：自主阅读与观察图文材料，思考后参与小组交流分享，教师随机请学生分享自己的经历后点拨指导。
形式二：请两位同学即兴模拟扮演情境，略作思考后在小组内交流分享，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
【活动例答】
(1)正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
(2)示例：有过。记得我去宋城鬼屋玩的时候，大家都进去了，就我一个人还站在门口，心怦怦地跳，不敢进去，妈妈拉着我的手，鼓励我不要害怕，要坚强，但我还是不敢进去。妈妈让我闭上眼睛，努力地走出第一步，然后我就真的走了进去，也不感到害怕了。
活动四：探究与分享～你如何理解这句话(教材P83)
【活动设计】
形式一：请一名学生讲述哲学家的故事，引发思考后分享，教师总结。
形式二：请两位同学即兴模拟扮演情境，学生思考后在小组内交流分享，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？
【活动例答】
在人生历程中，我们需要追求许多的目标，有些很遥远。我们要认识到结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
活动五：探究与分享～初中的学习为你的选择做了哪些准备(教材P84)
【活动设计】
形式一：自主阅读并独立思考完成填写，参与小组交流分享后教师点拨指导。
形式二：自主阅读并独立思考完成填写，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。
【活动例答】
示例：①我选择报考高中，因为初中三年我一直在努力学习，掌握学科知识，而且学习成绩在同班同学中一直很优秀。
②我选择报考信息技术中等职业学校，因为初中三年我一直喜欢电脑设计，在老师的帮助和自己的努力下，曾经获得市信息技术大赛初中组二等奖。
活动六：方法与技能～学会合理选择(教材P84～85)
【活动设计】
形式一：自主反复熟读并掌握，教师点拨指导。
形式二：自主熟读后在小组内进行合作问答，熟练掌握后教师点拨指导。
活动七：探究与分享～人生下一阶段的任务和要解决的问题是什么(教材P85)
【活动设计】
形式一：课前布置几个小组搜集经典的人生发展阶段理论，在课堂上分享交流后教师点拨指导。
形式二：自主观察人生发展阶段图，略作思考后参与小组讨论探究并达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
(2)初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
【活动例答】
(1)埃里克森人生发展八阶段理论：
1
婴儿期
0～2岁
获得基本信任感，克服基本不信任感
2
儿童期
2～4岁
获得自主感，避免怀疑感与羞耻感
3
学龄初期
4～7岁
获得主动感，克服内疚感
4
学龄期
7～12岁
获得勤奋感，避免自卑感
5
青春期
12～18岁
自我意识的确定与形成，获得同一感，克服同一性混乱
6
成年早期
18～25岁
获得亲密感(友情、爱情)，避免孤独感
7
成年期
25～50岁
成家立业。获得创造力感，避免“自我专注”
8
成熟期
50岁以上
获得完美感，避免失望感
　　启示：在人生的每一个阶段都有相应的发展任务。我们要做好自己的事情，丰富自己的人生，为下一阶段更好地发展打下坚实的基础。
(2)下一阶段的任务是升入高一级学校。
要解决的问题是：适应新的学习环境，掌握新的学习方法。
活动八：拓展空间～三年后“我”的学习与生活(教材P86)
【活动设计】
形式一：结合自身实际情况进行合理想象，然后写下或画下三年后的“我”，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
形式二：结合自身实际情况进行合理想象，以“三年后我的学习与生活”为主题创作一幅作品(图画和文字)，在课下进行一次展评，将优秀作品贴在班级宣传栏上。
【活动问题】
请用画笔或文字把刚才的心境与感受描绘出来，并与同学分享。
【活动例答】
不知道三年后的自己是什么样子，但是写到这里，我觉得已经引导并开启了自己的思考模式，所以借此机会可以描述一下，也许三年后再来看觉得别有一番风味。三年前的我，也许风华正茂，年少轻狂，懵懵懂懂，却对生活充满了希望。现在的我，认识了很多事情，体验了学习和生活的种种，有很多缺点，也有很多优点，三年后，我在一所大学上学，学习着自己喜欢的专业，过着开放的自由的大学生活。我可能进入了某个音乐社团，和学姐学长们在一起弹琴跳舞。我可能成为一个社会志愿者，在马路边、火车站、运动场做着自己的社会奉献。我可能在图书馆勤奋学习，在知识的海洋中遨游……
知识点一：收获的季节
感悟：初中三年，我们一起成长，一起收获。我们掌握了越来越多的知识，增长了智慧和才干；我们学会做人、学会做事；我们与朋友互帮互助，风雨同行；我们变得更加自尊、自信、自立、自强；我们树立了道德观念和法治意识，坚持与德并进、与法同行；我们逐步走向世界，树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
六月，我告别了无限美好的初中三年生活。在告别火红的凤凰花之际，心中对未来的日子怀有期待，但或许更多的是对初中生活那份留恋与不舍。
三年，我体验了酸甜苦辣各种滋味。尽管不总是顺利，但回想起来又是那般美好。我曾代表班级出战足球比赛，在连续三年的比赛中，除了获得一次季军，其余都是冠军。我清楚地明白，决定比赛胜负的因素不总是个人的能力，更重要的是一个出色的整体，足球比赛是我充满酸甜苦辣的初中生活的一个缩影。我的成绩不够稳定，印象最深的是一次物理考试，只考了45分。不过，经过努力，我最终取得了第一名的好成绩。快乐的时光总是短暂的，转眼间，我的初中生涯已经结束。离开依赖多时的校园，离开相伴三年的老师和同学们，心中除了不舍，还是不舍！
知识点二：结束与开始
初中毕业后的选择
读高中，高中三年的学习生活会丰富我们的思想，使我们掌握更多的文化知识。
考不上高中或不愿读高中，可以选择读技校，读技校掌握一技之长，能更好地胜任以后的工作岗位。
选择技术培训班，专门针对某项技术进行学习。学成后就可以找工作了！
不管选择什么，我们都需要学习更多的知识。
感悟：九年级，我们站在一个人生交汇点，面临着人生的第一次重大选择。未来，充满着未知，有许多可能，有许多机会，何去何从，我们都应该作出正确的选择。初中毕业，我们将进入人生的一个新的发展阶段。无论我们选择升学还是就业，我们都要努力奋斗，实现自己的人生价值。
小徐中学时学习成绩很好，曾被老师作为升入重点高中的苗子来培养。可是父亲下岗了，母亲因脑瘫一直在家养病。面对沉重的家庭负担，小徐放弃了升学，初中毕业后在一家软件公司当临时工，每月工资1500元。在工作中他对软件产生了浓厚的兴趣，一有时间就阅读软件设计与编程方面的书籍，每天坚持学习和实践，有不懂的地方就向同事请教。勤奋刻苦的日子坚持了两年多，他从一个临时工成长为一个高级程序开发员。
1．逻辑结构梳理
2.误区警示——初中毕业，就意味着义务教育的结束，我们没有必要努力奋斗了。
这种说法是错误的。初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校继续深造，也许我们会步入社会，开始一段新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
3．拓展延伸——面对升学和就业，我们如何作出合理的选择？
在作选择的时候，既要根据自己的兴趣爱好，又要根据自己的优势特长，从实际出发，扬长避短；兴趣是可以培养的，兴趣爱好常常成为我们作出升学和就业选择的依据。
在选择时还需考虑个人所处的环境条件，以及客观的社会需要，这样才能使自己的选择更符合实际，从而使自己的理想更易于实现。
选择也与个人的机遇有一定的关系。即使在个人的主观条件相差不大的情况下，也会因为客观条件或机会的不同而出现不同的选择。
我们要从实际出发，直面差别，作出理性的选择。
知识点一：收获的季节
例1　初中三年，我们一起勤奋学习，快乐成长。回望成长，三年来的收获有(　　)
①我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识　②我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行　③我们学会做人，学会做事，与德并进，与法同行　④我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运
A．②③　 　　　　B．①②④
C．①③④ D．①②③④
【解析】 D　本题考查收获的季节。根据题意，结合教材知识分析可知，①②③④都属于初中阶段我们成长中的收获，都符合题意。故选D。
知识点二：结束与开始
例2　九年级，我们站在人生的一个交汇点，处在人生的岔路口，面临着人生的第一次重大选择。我们面临新的结束与开始，应该(　　)
①回望成长历程，更加懂得珍惜当下　②立足现实，脚踏实地走向远方的目标
③理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向　④顺其自然，任其发展
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题考查结束与开始。根据题意，结合教材知识分析可知，①②③正确且符合题意，④明显错误。故选A。
第三单元　走向未来的少年
第七课　从这里出发
第2课时　走向未来
歌曲导入　歌曲《走向未来》
昨夜的星星告诉我们/那晨曦在未来/岁月的风雨告诉我们/那彩虹在未来/古战场上的硝烟告诉我们/安宁在未来/钻木取火的祖先告诉我们/光明在未来/哦 远古的湖泊/今天是山脉/哦 远古的莽原/今天是大海/人们淡忘了地球演变的过去/世界瞩目着中国走向未来/春风在绿叶上写下/相信未来/江河在沙石上写下/相信未来/历史在长城黄河旁写下/相信未来……
九年级，人生的岔路口，路一直伸向远方。面向未来，我们要有对未来的美好憧憬；畅想未来，我们也需要脚踏实地的努力，走向未来，踏上新征程。未来在召唤，更加广阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战，让我们一起出发吧。今天，让我们一起来学习《走向未来》。
名言导入　要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰
理想和人生价值在不断地达到小目标的过程中逐渐实现，没有小目标的积累，就没有大目标的实现，人生理想也就是一句空话。初中毕业，我们在完成初中阶段的目标之后，将会朝着人生下一个目标迈进。让我们对未来和生命充满信心和希望，畅想未来，走向未来，踏上人生新征程。现在就让我们共同探究《走向未来》。
诗歌导入　是星星，总要发光；是玫瑰，总会开放；是蛟龙，总要腾空；是鸿鹄，总会飞翔。路途的漫长，人生的风霜，终会被毅力和自信，化为生命的芬芳。拼搏的刚强，开拓的激昂，终会为有志者，奏出精彩的乐章。展开你飞翔的翅膀，看清你远航的方向，涉过这残冰黑夜，迎接你灿烂的曙光。
展开你飞翔的翅膀，放飞你畅想的力量，看清远方的方向，迎接你灿烂的曙光。生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，我们要在实现中国梦的征途中走向未来，踏上人生新征程，实现自己的人生梦想。我的未来不是梦，就让我们脚踏实地，走向未来更广阔的天地，朝着既定的目标去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。现在，就让我们一起进入《走向未来》的学习。
活动一：运用你的经验～曾经的梦想(教材P86)
【活动设计】
形式一：独立思考并完成填写后在小组内交流分享，教师点拨指导。
形式二：独立思考并完成填写，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。
【活动例答】
曾经的梦想：成为一名白衣天使。
我实现的目标：成为市级三好学生。
我的目标是这样实现的：努力学习，遵守纪律，尊敬师长，团结同学。
对我的影响：增长了自己的学识，提高了自己的道德修养，养成遵纪守法的意识。
我还没有实现的目标：升入市级重点中学。
原因：初中还没有毕业，但为实现此目标正在努力。
活动二：探究与分享～我们该以怎样的心境与行动走向未来(教材P87)
【活动设计】
形式一：师生一起阅读材料，学生思考后教师随机请学生交流分享，最后点拨指导。
形式二：请一位学生朗读材料内容，学生思考后在小组内讨论探究达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？
【活动例答】
我们青年一代肩负时代重任，必先立志，一定要坚定理想信念、刻苦锤炼本领，抓住机遇，要培养奋斗精神，做到信念执着、不怕困难、勇于开拓、顽强拼搏，不忘赤子之心，争做德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
活动三：探究与分享～谈谈你对这句话的理解(教材P87)
【活动设计】
形式一：自主阅读并略作思考后参与小组交流分享，讨论探究达成共识后，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
形式二：教师随机请学生交流分享，最后教师点拨指导。
【活动问题】
站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。
【活动例答】
“新故相推，日生不滞”出自明末清初思想家王夫之的哲学论著《尚书引义·太甲》。新，即为新生事物，与“旧”相对；日生，指太阳升起；滞，停滞不前。其大意是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。从站在人类与世界未来的角度来看这句话，体现了人类社会是在不断向前发展的，时间在变，社会的前进不会变。
活动四：探究与分享～初中毕业后，我的选择(教材P88～89)
【活动设计】
形式一：自主阅读并思考，完成问题后参与小组交流分享，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
形式二：自主阅读并思考完成问题，同桌间交流分享，教师请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？
【活动例答】
⊙如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。
● 想一想高中三年的生活会是怎样的。
高中三年是最美好的时光，我们单纯地生活在校园里，尽情地享受着青春的快乐；高中三年是最辛苦的时光，我们挣扎在无边的题海中，痛苦地应付着无数次的考试；高中三年是最珍贵的时光，高中时的我们年少勇敢，和身边同样穿着校服的同学一起，向着梦想无畏地奔跑。
● 我会怎样与同学相处？
在日常生活中要热爱生活、热爱集体、热爱劳动，能够经常保持愉快的情绪、广阔的胸怀，不以自我为中心。要富有同情心，能经常想到别人，善于换位思考，多为同学付出。不要因一时冲动而感情用事。遇事要客观冷静地分析，正确理智地进行处理和判断，不固执己见，不主观判断，多倾听他人的意见，多向老师请教。
● 我会在哪些方面更趋于成熟？
能找到更适合自己的学习方法、个性更完善、具有更积极的进取意识等。
⊙如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。
● 中等职业学校的学习任务和目标是什么？
让自己成为会学习、会工作、能够自立于社会的人，能够不断完善自我，主动适应社会发展和职业变革，成为一专多能的全能型人才。
● 就业前景如何？
示例：我选择的是餐饮专业。将来的就业前景很好，很受社会欢迎。
●如何进行学业上的深造？
我想在读完职业教育阶段的基础上再去读大学阶段的同一专业，提高自己的学历，提升自己的水平。
⊙如果选择直接踏入社会。请你完成以下内容。
●我打算如何实现生活自立？
谋求一份职业，自立自强。
●以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？
很多企业会因为我的学历低而将我拒之门外，很多工作会不适合我；我将没有一技之长；社会上有很多人会歧视我；等等。
●我打算如何克服这些困难？
努力工作，提升自己的业务能力和职业水准，虚心向别人学习，和同事搞好关系，增强自己的意志力等。
●如果想继续学习，我有哪些途径？
进入职业学校继续学习或者参与社会机构的培训和进修。
活动五：阅读感悟～我微笑着走向生活(教材P90)
【活动设计】
形式一：请一位男生和一位女生分声部朗读诗歌，学生感悟理解，教师点拨指导。
形式二：师生一起朗读，学生思考后教师点拨指导。
活动六：探究与分享～我的毕业仪式(教材P90)
【活动设计】
形式一：学生自读材料思考后在小组内交流分享，教师点拨指导。
形式二：学生自读材料思考后，教师随机请学生交流分享后点拨指导。
【活动问题】
(1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？
(2)如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
【活动例答】
(1)父母。因为他们是我最亲的人，也是我的第一任老师。父母视我为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我，使我尽享家庭的亲情和温暖。父母会庆贺我顺利地初中毕业。
(2)如好朋友小强。庆祝他考入市级重点中学。
活动七：拓展空间～为实现中国梦，我们能从中汲取哪些力量(教材P91)
【活动设计】
形式一：全班一起大声朗读《少年中国说》，学生思考后在小组内交流分享并达成共识，教师请小组代表交流分享后点拨指导。
形式二：学生默读材料，教师讲述写作背景，学生思考后教师随机请个别学生交流分享，最后教师点拨指导。
【活动问题】
请朗读上文，谈一谈，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？
【活动例答】
我们一定要树立共产主义的远大理想，立志把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛，这是我们每一个中国少年义不容辞的责任。生活在这样一个伟大的时代，我们更要做时间的主人，用掌握的知识、实践和创造去开拓生活！做有理想、有知识、有能力的中国少年。
知识点一：畅想未来
踏着坎坷的路，我从小巷中走出来，小巷是我童年的摇篮，小巷有我温馨的母爱，可是小巷天地狭小道路太窄，我要走向新的天地新的世界。
沿着弯曲的路，我从小巷中走出来，因为听过黄河的涛声，因为见过长城的气概，我更向往天高地阔生活多彩，我要走向新的时代新的未来。
感悟：我要走向新的天地新的世界，我要走向新的时代新的未来。畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。面向未来，九年级的我们既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
自动驾驶汽车纷纷上路测试，机器人不仅能说话还能救灾，无人机除了自拍还能预警；随身移动设备除了记录还能社交；自组织网络让万物相连更迅捷，智能电网、智慧城市让我们的生活更加便利……科幻电影里的世界已经离我们越来越近，这些都离不开智能计算最新研究成果的应用。
2018年6月15日，在上海电力学院主办的第二届“智能计算与智能电网”国际研讨会上，来自加拿大、日本、中国澳门等国家和地区的专家围绕主题作了研讨交流。
知识点二：踏上新征程
“新时代是大舞台，是当代青年最好的舞台，我们需要按照总书记的要求去要求自己，做到心中有信仰，肩上有责任，胸中有激情，脚下有作为。”中国人民大学劳动人事学院徐某说，筑梦新时代，需要新时代青年的接力努力，我们将不负期待，不负重托。
感悟：新时代是大舞台，是当代青少年最好的舞台。我们要抓住机遇，迎接挑战，筑梦新时代，圆梦新时代，在为实现中华民族伟大复兴中国梦的接续奋斗中，踏上人生新征程，创造精彩人生。
“青年要‘为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生’。”2016年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上，借用李大钊的话勉励全国青年人。
1．逻辑结构梳理
2．误区警示——我们畅想未来，就是为自己预设考上某一所学校，从事某一种工作。
这种说法是错误的。畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
3.拓展延伸——关于“未来”的名言警句
我们的理想，不管怎么样，都属于未来。——奇雷特
真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来。——忒壬斯
只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而明智地规划未来。——斯蒂文生
不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
知识点一：畅想未来
例1　未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！我们畅想未来(　　)
①能丰富自己的生命，提升生命质量，延伸生命的宽度和广度　②需要把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合　③需要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生　④只需关切国家和民族发展，不必关注人类与世界发展的前途和命运
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】 A　本题以关于未来的名言作为背景材料，考查对畅想未来的认识和理解。根据题意，结合教材知识分析可知，①是畅想未来的重要性，②③是畅想未来的做法，都正确且符合题意；④表述错误，因为我们不仅要积极关切国家和民族的发展，而且要关注人类与世界发展的前途和命运。故选A。
知识点二：踏上新征程
例2　九年级的我们即将结束初中的学习和生活旅程，踏上新的征程去搏击风浪，去迎接考验。踏上新征程，我们应该(　　)
①抓住祖国伟大新时代的良好社会条件　②立足我国与世界各国互动更加频繁的广阔空间　③增强社会责任感与使命感　④从现在起，勇往直前，实现既定的目标
A．②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
【解析】 D　本题考查对踏上新征程的认识和理解。根据题意，结合教材知识分析可知，①②是我们成长的社会条件和广阔空间，正确且符合题意；③④是我们正确的做法，符合题意要求。故选D。

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