资源简介

《乒乓变奏曲》教案
邓 燕
教学目标：
情感态度价值观：学生通过欣赏、聆听钢琴独奏乐曲《乒乓变奏曲》，能从音乐中体会到打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。
过程与方法：创设情境，学生通过听、唱、创作实践等音乐学习活动，能感受到“乒乓球”的音乐形象，并初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、音区、旋律、情感等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
教学重点：
1、“乒乓球”音乐形象的感受；
2、了解“变奏曲”的体裁以及音乐变化的特点
教学难点：
让学生尝试变奏，创作乐句。
教学准备：钢琴、教具、PPT
计划课时：一课时
教学过程
一、组织教学
1、师生问好！
二、新课导入（谈话启发式）
1、课前热身运动
师：同学们刚才我们听到的音乐是《哦，十分钟》。这首歌曲是我们教材第三单元“快乐的校园”里面的一首演唱歌曲。从侧面反映了同学们快乐有趣、丰富多彩的学校课余活动。
师：同学们喜欢课余活动吗？你们丰富多彩的课余活动有哪些呢？接下来，有请每一位同学起立，老师带领大家先来做个热身活动。
2、学生“美育”渗透
师：“温馨提示”适时的运动不仅可以强生健体，还可以锻炼意志。但同学们要合理分配时间，课外活动尽情“施展”你们的运动天赋，课堂上珍惜时间、认真学习。
接下来，我们一起来聆听一段音乐，猜猜这段音乐它表现的是哪一项运动？
（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）
师：同学们真棒，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。-----板书《乒乓》
（乒乓球简介：中国国球，是一种世界流行的球类体育项目。无论是在奥运会还是在世锦赛上，我国球员都以他们精湛的球技赢得了每次比赛的冠军。优秀的乒乓球运动员们平常刻苦的训练精神和在赛场上“斗智斗勇”的拼搏精神值得我们每位同学学习。）
师：有没有同学能说出你所知道或了解的乒乓球冠军？
新课教学
复听音乐。在音乐中律动、体会音乐的快乐情绪。
师：同学们都会打乒乓球吗？
那我们再来聆听一遍音乐，请同学们试着在音乐中模拟下打乒乓球的场景。
（在教师的带领下随着音乐的节奏模仿打乒乓球。）
师：“打球”的感觉怎么样？板书（开心、愉快）
师：这首钢琴独奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲2/4拍，旋律活泼欢快，表现了孩子们打乒乓球时的快乐精神和熟练的球技。
师：聆听歌曲《小小球儿闪银光》，说出我们刚才听到的钢琴曲主题音乐主要是取材于那两个乐句？
主题音乐的学习。
主题音乐
师：“顿音”与“连线”的区别。（“顿音”在演奏或演唱上要变现得短促而又轻巧有弹性，像乒乓球轻快的跳动；“连线”在演奏或演唱要表现得连贯）
师：让学生画一画旋律进行并视唱唱主题音乐简谱，说说这样的旋律进行有什么特点及表现了什么形象？（作曲家用高低起伏的旋律和规整的节奏，塑造了乒乓球上下跳动的音乐形象。）
再次复听音乐。说出主题音乐变化了几次？
学生思考：主题音乐在整首乐曲中变化过几次？用你的手指表示出来。
生：主题音乐共变化了5次。（一次主题音乐，五次变奏）
分段聆听乐曲中不同的变奏形式
师：分别聆听不同的段落。说说音乐有什么变化？每次变化使你联想到怎样的场景？
变奏一：为主题音乐配伴奏的音乐变化。（左手分解和弦伴奏，右手弹奏主题旋律。）
变奏二：主题音区的变化。（高音区---中音区）（左手在低音部弹奏主旋律，右手伴奏。）
变奏三：主题节奏的变化。（右手主旋律镶嵌在高音部的强位上，左手分解和弦伴奏）；
变奏四、五：主题旋律的变化。（在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。）
小结：讲解变奏曲体裁，揭示乐曲标题----《乒乓变奏曲》
师：像刚才我们欣赏的这种音乐“主题”没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。同学们说这首乐曲完整的应该叫什么名字？------学生领悟变奏的形式，全曲揭题《乒乓变奏曲》。
实践与拓展
师：同学们，我们在欣赏音乐作品时，能听出主题是很重要的。但是还不够，还要学会听懂主题是怎样发展的。主题的发展手法主要有重复、变奏、展开、对比、再现等。我们在以前的学习中，更多的是听到主题的重复。从本册开始，我们的欣赏内容也将增加难度，要求同学们尽量能听出音乐主题其他的发展手法。
师：接下来，请同学们看到音乐教材第17页，第二题。
课堂总结
师：同学们，今天我们又学习了一种音乐的体裁形式“变奏曲”。我们也尝试着通过改变节奏或拍子为乐句做变化节奏的练习，更加深了对变奏曲的认识。请大家回忆这学期音乐第一课《中华人民共和国国歌》的体裁？（进行曲）在以后学习中我们将会学习更多形式的音乐体裁。
（让我们音乐课上《乒乓变奏曲》的快乐感真正发挥到你的体育运动中。希望同学们音乐中快乐、运动中快乐、成长中快乐！）

拓展与实践
请你用方框中的节奏型，为下面的乐句做变化节奏的练习，并唱一唱。

拓展与实践
请你用方框中的节奏型，为下面的乐句做变化节奏的练习，并唱一唱。

拓展与实践
请你用方框中的节奏型，为下面的乐句做变化节奏的练习，并唱一唱。

拓展与实践
请你用方框中的节奏型，为下面的乐句做变化节奏的练习，并唱一唱。

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