资源简介

《明暗与立体的表现》教案设计
遂宁市安居育才中学校—宋自胜
教学目标
知识与技能
（1）认识光线对形体明暗的影响，了解明暗变化规律，理解素描在美术作品中的重要价值。
（2）掌握立体表现的方法，能够运用明暗五调子表现物体的体积感和空间感。
过程与方法
（1）通过作品分析和实物写生的方法，认识关系与明暗的关系，了解明暗与形体变化的规律。
（2）通过欣赏与讨论和讲授，完成立体表现的知识储备。
（3）通过教师示范和分布练习，帮助学生掌握立体表现的绘画基本技法。
3．情感、态度和价值观
（1）提高学生对事物的观察能力，学习感受形体与明暗传达出的美感。
（2）指导学生用简单的明暗表现手法表达自己对美好事物的情感。
（3）学习用艺术的眼光观察生活，艺术地表现生活。
教学重点和难点
1.教学重点
理解光源，固有色和体面关系对明暗表现的影响。
知晓五大调子，能够运用明暗规律表现物体的体积感和空间感。
2.教学难点
运用明暗的表现手法,艺术地表达出自己对被画物体的情感.
教学具准备
教学课件、写生图片资料、素描纸和笔。
课时:2课时
教学过程
一、组织教学,检查学具
二、导入部分
以图片方式导入，贴近学生生活，引起学生兴趣。通过问题引起学生对光和体积的进一步思考与探究。
三、讲授新课
1.物体的明暗变化规律---三大面
2.复杂物体的明暗变化---五调子
3.表现物体明暗效果用笔方法？
4.单个物体的写生作画步骤
5.教师示范
四、艺术实践
单个物体写生
五、学生作业，老师巡回指导
老师作引导学生对实践作品进行自评和互评，激发学生学习兴趣和审美评价能力。
六、展示与评价
七、拓展延伸

板书设计：
明暗与立体的表现
三大面
五调子
用笔方法
作画步骤
作品展示
课件30张PPT。明暗与立体的表现人美版 九年级上遂宁市安居育才中学校 执教人：宋自胜
你知道物体的明暗是怎样产生的吗？哪个立体感更强？为什么？
明暗与立体的表现人民美术出版社9年级上册第5课执教人：宋自胜一、物体的明暗变化规律---三大面白色
灰色
黑色简单形体上的明暗变化二、复杂物体的明暗变化---五调子三大面、五调子的图解三大面、五调子的图解三大面、五调子的图解交叉线点状 三、表现物体明暗效果用笔方法？竖线横线以点为主,非常细腻、精致。 以线为主以交叉线为主以面为主塔吉克新娘（油画） 1983 靳尚谊 色彩作品中的明暗关系四、单个物体的写生步骤 第一步：仔细观察写生对象，确定物体高宽比例和在画面中的位子，并画出基本形体特征。 第二步： 分析物体组成结构，确定明暗交界线，画出暗部色块及投影。单个物体的写生步骤 第三步：
仔细观察分析并画出物体的黑、白、灰关系，画出三大面，塑造出体积。单个物体的写生步骤 单个物体的写生步骤 第四步：
仔细画出物体的五调子并整体刻画，塑造物体的空间和质感，完成作品。五、教师示范讲解六、学生作品欣赏学生作品欣赏七、学生实践---单个物体写生作业要求：
1、画面构图合理，物体大小美观。
2、物体造型准确，特征明确。
3、画面五调子清晰，体积感、空间感、
质感等强烈。
4、画面干净、美观。八、课后拓展--不同质感作品欣赏纸张布料玻璃物品动物皮毛不同质感作品欣赏花卉金属物品不同质感作品欣赏安居育才中学校：宋自胜卓同教育艺术部 谢 谢 指 正谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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