资源简介

第三单元 师长情谊
道德与法治（部编版）七（上）
第七课 亲情之爱
第二框 爱在家人间
新知导入
通过上课的学习，我们从不同角度解读了家，那你们知道家的英语怎么写？你们知道每一个字母代表什么意思吗？一起欣赏一则公益广告，说说你们看后的感受？
视频欣赏
观后感：
1.体味家庭中亲情的温暖（重点）。

2.了解与父母产生的矛盾冲突（难点）

3.化解与父母的矛盾，掌握与父母沟通的基本要领。
学习目标
1、什么是亲情？
2、亲情的表现？
1、碰撞的原因？
2、碰撞的影响？
1、如何化解碰撞？2、沟通的技巧？

新知讲解
一、分享“亲”的味道
二、分享“糊”的味道
三、分享“和”的味道
小组合作：
幸福分享一：
“亲”的味道
第一小组：
问题解答
1、什么是亲情？亲情的来源？
2、亲情的表现是什么？
我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感
因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者、成长的陪伴者和见证者。
（1）、有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和（2）、家庭结构的改变，需要我们用心感悟 ，家中的亲情仍在。
亲情是：
亲情是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”的惦念。
亲情是：“烽火连三月，家书抵万金”的守候。
亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。
亲情是 ......
幸福分享二：
—“糊”的味道
第二小组：
情景展现：
1 放学回到家，父母常说的一句话：
2 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
3 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：
4 感冒发烧时，父母一般会这么说：
5 考试“考砸”了，父母一般会这么说：
6 周末想和同学去看电影，父母的态度：
1、“碰撞” 的原因？P79-81
自主与依赖的“碰撞”
差异的
“碰撞”
挑战权威的“碰撞”
2、与父母产生碰撞的影响？P81
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

幸福分享三、 ——“和”的味道
第三小组：
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
一碗馄饨
请同学们畅所欲言，谈谈读了故事后的感受？
1、我们如何化解与父母之间爱的碰撞?P82
问题解答
（1）、既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（2）、需要互动沟通来呵护我们之间的爱。
（3) 、我们要接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，我们可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（4)、把爱大胆表达出来(唱首歌 写首诗 写封信 写段祝福语 读孝敬父母的古诗词或是书籍 给父母一个拥抱 生活中多一些关心)
（1）、关注事实
（2）、把握时机
（3）、留意态度
（4）、选择方式
（5）、考虑环境
2、和父母沟通的技巧P82
0
我
爱
家人
浓浓的亲情
爱的碰撞
沟通
内涵
表现
原因
影响
感受和体味
呵护爱
接纳、理解
“亲”
“糊”
“和”
课堂总结
爱！大胆表达出来：
拓展提高
作业布置
课后作业：
和家人完成P77的碰撞







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版本科目年级课时教学设计

课题 爱在家人间 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级（上）
学习 目标 1、情感、态度和价值观：引导学生体味家中亲情的可贵与美好，学会正确面对与父母之间的碰撞学会以积极的态度与父母沟通。 2、能力目标：通过教学使学生提高观察生活、感悟生活的能力，提高沟通能力。 3、知识目标：增强对亲情的理解与认识，学会与父母沟通的技巧。
重点 体味亲情
难点 1、正确认识和面对亲情碰撞 2、爱需要呵护

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过上课的学习，我们从不同角度解读了家，那你们知道家的英语怎么写？你们知道每一个字母代表什么意思吗？一起欣赏一责公益广告，说说你们看后的感受？
体会家庭中亲情的温暖（重点）。
2.了解与父母产生的矛盾冲突的原因、影响（难点）
亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念。
亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。
亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。
亲情是 ...
(1)、我们意识到自己长大了，一方面希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，也期望得到更多的关注和呵护。
我们如何化解与父母之间爱的碰撞?
（1）、既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（2）、需要互动沟通来呵护我们之间的爱。
（3) 、我们要接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，我们可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（1）、关注事实
（2）、把握时机
（3）、留意态度
（4）、选择方式
（5）、考虑环境 感悟：很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 观看视频并说 出观后感 小组分工讨论安排的任务 第一组同学分享故事 结合课本梳理知识点 倾听教师的亲情总结 第二组同学表演情景 学生梳理知识 第三组同学分享故事 梳理知识点 学生观看视频可以直观的感受我们和父母之间的亲情 提高学生合作的能力及解决问题的能力 让学生能从实际生活中体味亲情 让学生回归课本 让学生能结合传统文化感受其中的亲情感 结合实际情况在表演中感受亲情 提高归纳知识的能力 让学生感受家庭的和谐增进亲情感 提高归纳知识的能力

课堂小结 用大树形象的来形容这是每一个家庭，我们与父母有着浓浓的亲情父母就像树根为了我们的成长不辞辛劳，我们成长过程中可能没有成长为希望的样子，甚至会发生碰撞，但我们得学会互动沟通，我们要学会感恩父母，理解父母同样要用爱回报父母“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给予我们无私的爱，我们应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学会赞美，学会聆听，学会帮助，学会原谅，共享家庭的和谐。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”岁月无情，人有情，我们应该好好的对待自己的亲人，珍惜和家人在在一起的时光。
板书 爱在家人间分享“亲”的味道什么是亲情？亲情的来源？ 亲情的表现？分享“糊”的味道爱的碰撞的原因？ 碰撞的影响？分享“和”的味道如何化解碰撞？ 沟通的技巧？











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