资源简介

《快乐的音乐会》 教学设计
教学目标：
1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
2、能为歌曲创编歌词和表演动作。
3、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点：
唱准歌曲中×× ××/×× ××/ ××　0×　/×—节奏
教具准备：
多媒体课件、教学光盘、电子琴、动物头饰。
教学过程：
一、组织教学
1、快乐问候：师生问好
2、导入 师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。”
（课件出示课题）
二、节奏练习
师：参加音乐会，我们要了解一些乐器知识，完成任务目标，请同学们一起来完成任务，有没有信心？
任务一：我会认(认识图片乐器，并有节奏的模仿乐器的声音，解决节奏难点)。
三、学习新歌
任务二：我会唱
1、熟悉歌曲内容
师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音） 生：“小狗、小猫”（课件出示） 师：“它们的心情怎么样？” 生：高兴……
2、再次感受歌曲
师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”
（教学光盘）
生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）
师：它们都发出什么声音？ 生用声音自由模仿 。
师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。
四、学唱歌曲
（一）学唱第一段歌词
1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的
2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）
3、听唱法重点指导第一、二乐句 。
师：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）
生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后边停顿了。（教师再范唱这句）
师：你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句）
（2）“得儿喂”要儿化音。
（3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句）
（4）完整演唱第一段。（师伴奏）
4、多种形式进行巩固
任务三：我会演
（1）师生对唱
师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏）
（2）表演唱 师：“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。”
5、小组合作，学唱第二、三段。
（1）师：“第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段能不能在小组里学习？”（小组准备）
师：我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，用手指读这两段歌词。（播放第二、三段录音）
（2）师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）
（3）师指导结束句的唱法。
（4）完整演唱第二、三段。（师伴奏）
6、师：谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗？（个别同学表演，然后集体模仿）我们边唱边模仿演奏的动作，再唱一唱这两段。（伴奏带） 师：你们都是小小演奏家。
五、拓展创编
师：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是圆号和电子琴。他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？
生：欢迎。
师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师伴奏）
师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。还有许多乐器想参与进来，你们还想邀请谁呢？”
生创编歌词并演唱。（师伴奏）
七、小结
师：快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢的乐器参加下次的音乐会，好吗？（下课）
课件17张PPT。快 乐 的 音 乐 会快乐音乐会
——邀请信胡琴嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏扭扭 0得(儿)▏喂—‖× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖2/4Lǎ ba
喇 叭×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂—‖2/4tóng铜
鼓×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖咚咚 咚咚 ▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿)▏喂—‖2/4× ×× ▏× × ▏×× 0× ▏×—‖兹 扭扭 ▏兹 扭 ▏扭扭 0得(儿)▏喂—‖×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂—‖×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖咚咚 咚咚▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿)▏喂—‖任务二：我会唱任务三：我表演快乐音乐会-—入场券 地点：森林音乐厅拓 展谢 谢 大 家 ！

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