资源简介

江庄中心小学


四年级上册科学复习计划

一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习要求：
1、认真复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；
3、熟悉以下复习材料。

三、复习要点：

1、天气单元
科学概念：
? 天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。
? 温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。
? 风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级。见《科学》书第52页。
雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，“雨量等级表”见《科学》书第55页。
不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。
科学实验：
1、室内外温度的测量与比较。
2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。
简答题：
1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。
2、会用不同图标表示的天气。
3、用箭头标出风的方向。
4、会统计天气信息，并能够分析数据。



第一单元
1、天气是指我们(居住的地区),在某个时间的(大气状况)。天气总是在(发生变化),它影响着我们的(活动),也影响着地球上所有生物。
2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征,是天气观察的重要数据。
3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录(日期和时间)(气温)(云量和降水量)(风向和风速)。
4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度){或(背阴处)},每天应选择(同一)时间来测量气温。通常情况下,一天中(午后2点[即14时])的气温最高。
5、风向是指风(风吹来)的方向。
6、风向可以用(风向标)来测量。风向标的(箭头)指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北,就是(西北)风。
7、我们可以用8个方位来描述风向,分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。
8、风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13)个等级(即0—12级)。简化的风速为3个等级(即0—2级)。
9、降水的形式很多,常见的有(雨、雪、冰雹、雾)等。
10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于(10毫米)是小雨,10~25毫米是(中雨),25~50毫米是(大雨),50~100毫米是(暴雨),100~200毫米是(大暴雨),大于200毫米是(特大暴雨)。
11、云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),层云通常是(灰色)的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫(积云), (积云)通常与晴好天气相联系。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。纤细的羽状云是(卷云),卷云是由微小的(冰晶)组成。。卷云只有在(温度非常低)的高空才能形成。
12、在天气日历中,我们已经使用了(晴天)、(多云)、(阴天)等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是(晴天),云量不超过四分之三是(多云),云量超过四分之三(或覆盖整个圆面)就是阴天。
13、动植物也能预报天气,如:(1)松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则表示即将下雨。(2)蜻蜓要下雨时会低飞。(3)蚂蚁要下雨时会搬家。
14、空气质量预报分为5级;舒适度指数预报分为7级;紫外线强度分为5级。
15、什么是天气?天气指的是我们居住的地区,在某个时间的大气状况。
16、请你画出几种天气符号.
17、一天中最高气温是下午两点(即14时)左右,一天最低气温是日出前后
18、科学家把风速分为几个等级,我们把风简化为几个等级?答:气象学家把风速记作13个等级(即0级到12级);我们把风速简化为三个等级:无风、微风、大风。
19、什么是风向?风向是风吹来的方向
20、测量风速的仪器是风速仪。
21、雨量筒是测量降水量多少的装置。
22、云可以分为几种,云是什么?
答:气象学家把云分为:积云、层云、卷云三种,云可以看作天上的雾。
实验题:一、制作风向标的材料和制作过程:制作材料:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。
制作过程:1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙,并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
二、制作雨量器1、找一个直通透明的杯子,杯子的高度在15厘米以上;
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于直筒杯子的高度;
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间;
4、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面,要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐;
5、用粘贴刻
度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。












2、溶解单元
科学概念：
溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。
通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。
食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。
用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。
科学实验：
1、过滤实验
要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯
2、怎样加快溶解？
要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。
3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。
4、一杯水里能溶解多少食盐？
5、分离食盐与水的实验。
简答题：
1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。）
2、海水怎么变成盐？
第二单元
1、不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、过滤的过程:将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。过滤时倒入液体时,要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。
3、溶解:指物质(均匀地)、(稳定的)分散在水中,不会(自行沉降),也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分离出来。
4、高锰酸钾是紫(黑色)的固体小颗粒,常被用来(消毒)和(防腐),但不能用手直接取,需要用(小匙)来取。高锰酸钾投入水中时:会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点点的向水中扩散。搅拌后:高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒。
5、把食用油加入水中,食用油会(浮在水面上),说明食用油(不能)溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油(会变成乳状的液体),这说明(食用油在加入洗洁精后可以溶解)。
6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的),一些气体(也能)溶解于水。
7、水除了能溶解固体和(液体)之外,还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。
8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(是否被搅动)有关。水果糖在水中快速溶解的方法:①搅拌②加热或者用热水③碾碎。
9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。
10、水能溶解(固体)、(液体)、(气体),溶解少量气体是【(氧气)、(二氧化碳)】。
11、物质在水中的溶解是有(一定限度)的,如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。
12、溶解在水里的食盐可以用(蒸发)或(加热)的方法进行分离。
13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分,(外焰)的温度最高,(焰心)的温度最低,我们用酒精灯的(外焰)进行加热。
14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加水)的方法让它溶解。
15、食盐溶解于水的过程是一个(可逆)的过程。气体溶解于水也是一个(可逆)的过程。
16、酒精灯使用中需要注意的事项:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。(2)点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。(3)用完要熄灭时,应该用灯帽将其盖灭,盖灭后需要再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火!
17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要惊慌,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。
18、青少年应该饮用的水是(生态水)。
19、怎样判断物质是否在水中溶解了?
答:①观察是否有沉淀,有就没溶解②是否能过滤出来,如果能,就是没有溶解。
20、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。21、胶水能溶解于水,洗发液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。22、醋和酒精可以溶解于水,食用油不能溶解于水。
23、不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。
24、怎样加速溶解?①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水③用搅拌的方法。
25、一杯水不能无限的溶解食盐。
26、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。
27、我们可以用蒸发方法,把食盐从盐水里分离出来,分离出食盐.海盐是把海水引进盐田,利用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐。
28、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.
-----能溶解的有:食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水
29.溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1.过滤实验中用到的器材有:铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1.做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”。(一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。两低:滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘。三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
2-2.高锰酸钾进入水中时的状态:极少数溶解,沉入水底。轻轻摇晃杯子以后:水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后:全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-7.给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有:蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
实验一:制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?”的研究计划。
要研究的问题:100毫升水能溶解多少克食盐?
研究地准备(实验材料):量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
研究方法:1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单。实验结论是:100毫升水能溶解大约36克食盐.
实验二:描述实验过程
食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?不一样。
要想证明对这个问题的猜想,你选用的实验材料是:热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐
在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的。
实验过程:取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验想象:放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论:食盐在热水中溶解的快。
这个结论在生活中应用的例子是:用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
实验三:除了利用搅拌、加温外,还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。
实验材料:水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把
实验过程:把一块水果糖用锤子碾碎,将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。
实验现象:碾碎的水果糖放进水中就开始融化了,溶解比较快;整块的水果糖则融化得很慢。
实验结论:碾碎可以使水果糖的溶解加快。
根据以上实验,总结什么情况下物质才溶解:溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
实验五:“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的?
你的预测:我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解。
实验过程:①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后,静置一会儿。
实验结论:胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后(食用油会溶解)。

















3、声音单元
科学概念：
? 声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。
?? 物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。
? 物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。
声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。
人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。
科学实验：
1、探索尺子的音高变化的实验
2、声音在不同物质中的传播。
3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。
简答题：
1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。
2、人们控制噪声的方法？

第三单元
1、音叉是一种(发声)仪器,用来(调试乐器)和(测试音高)。音叉上有(字母)和(数字),字母代表的是(音调),数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。
2、一个物体在(力)的作用下,不断(重复地)做(往返运动),这种运动称为(振动)。
3、声音是由物体(振动)而产生的。
4、声音的(强弱)可以用(音量)来描述。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。
5、声音的(高低)可以用(音高)来描述,(音高)是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快,发出的声音就越(高);物体振动的越(慢),发出的声音就越低。
6、声音以(波)的形式传播,当(声波)遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
7、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。声音不能在(真空)中传播。
8、耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组成。耳廓的作用是(收集声波)。耳廓的作用(收集声音), 耳道的作用(传递声音), 鼓膜的作用(引起振动), 听觉神经的作用(向大脑报告信息)。声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.
9、(过高过强)的声音有可能损伤我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。
10、描述人感受声音的过程:一个振动的物体会使它周围的空气发生震动,振动的空气到达我们的耳,引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
11、使发声罐发出的声音变轻地方法:用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。
12、人们生活中减少噪音的方法:安装双层玻璃、安装汽车消声器。
13、应用题:有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就(高),拉得松,声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就(强),轻轻拨,声音就(弱)。
14、什么是振动物体?
答:一个物体(比如音叉)在力的作用下,能不断的重复地做往返运动,这个物体就是振动物体。
15、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。
16、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述,振动的幅度越大,声音就越强,振动的幅度越小,声音就越弱。音量的单位是分贝(dB)
17、怎样描述音高?答:声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。音高的单位是赫兹(Hz)它表示物体一秒钟振动的次数。
18、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。
19、声音是怎样进行传播的?声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
20、我们是怎样听到声音的?答:一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
21、怎样避免听力受到伤害?答:过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
22、在古代战场上,没有现代一些设备,想早点知道大批敌军来临,你有什么办法?你的科学依据是什么?
答:可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来的声音,这样就可以判断了,根据的是声音可以在不同物体中传播,所以也可以在大地里传播。
23、空气是传播声音的重要物质.
24、如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空 .由于缺少声音传播所需要的物质,所以听不到声音.
25、在月球上,没有空气,即没有传播振动的物质,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用无线电设备.
26. 击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的振动,这说明振动是可以传播 .
27. 从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.
28. 正在游泳的人引起水的振动而发声,这主要是因为水能传播声音.
29. 声音能在固体,液体, 气体中传播.不能在真空中传播.
30.声音在空气中传播的速度是每秒340 米, 声音在水中传播的速度是每秒1450 米.声音在铁中传播的速度是每秒5000 米
31、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口,水越满,听到的声音越(低)。
试验一:以小组为单位,探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化:
我制定的研究方案:
(1)、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化。
(2)、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度,比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等;再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高:高、较高、较低、低。
实验结论:尺子伸出越长,音高越低,越短音高越高。

四年级上册科学期末复习题
一、天气
一、填空题
1、天气（?? 总是在不断地? ）在发生变化，它影响着我们的（ 活动??? ），也影响着地球上所有（?? 生物? ）。
2、（? 云量??? ）、（降水量 ）、（ 气温 ）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。
3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—3时? ）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。
4、风向是指风（ 吹来??? ）的方向。由北向南吹来的是（ 从北吹向南??? ），由西南向东北吹来的是（?? 从西南吹向东北?? ）。当红旗飘向东南时，吹的是（? 西北风??? ）。
5、风向可以用（? 风向标?? ）来测量。风向标的箭头指向风（吹来??? ）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（? 西北?? ）风。
6、我们可以用（? 八个?? ）方位来描述风向。
7、（　风速　　）是以风每秒行进多少米来计算的。（? 风速仪??? ）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（? 13?? ）个等级。
8、降水的形式很多，常见的有（ 雨）、（雪）、（冰雹 ）等。
9、（? 雨量器??? ）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（? 24小时????? ）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（ 中雨?? ），50～100毫米是（ 暴雨??? ），小于（?? 10毫米??? ）是小雨。
10、云是由千千万万的（小水滴）或（　　冰晶　）组成的。通常把云分成（ 层云?? ）、（积云　　　）、（卷云　　）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云　　），看上去像棉花堆一样的云叫（　积云　　），纤细的雨状云是（卷云　　）。
11、人们根据云量的多少区分（　晴天　）、（　多云　　）、（　阴天　　）。当天空中的云量不超过四分之一是（　晴天　　），云量不超过四分之三是（　多云　　　），阴天时，云量会超过整个天空的（　　阴天　　）.
二、判断题
1、从东南方吹向西北方的是西北风。? （? 错?? ）
2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。??? （ 对? ）
3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。? （ 错?? ）
4、气象学家常把风速分成12个等级。?? （? 错? ）
5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（ 对??? ）
6、同一时间，任何地方的温度是一样的。?? （??? 错 ）
7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。?? （ 对?? ）
8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。? （? 错?? ）
9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。? ( 对?? )
10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。（　错　）
11、晴天的时候，天空中是没有云的。　　（错　　　）
12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。　　（　　对　　）
13、风向标的箭头指向北就是北风。（　对　　）
?

二、溶解
一、填空题
1、过滤时，漏斗下端的管口要（ 紧贴?? ）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于??? ）滤纸的边缘。
2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒???? ），（? 均匀?? ）的分布在水中，不能用（ 过滤??? ）或（ 沉降??? ）的方法分离。
3、胶水放入水中，开始（? 下沉??????? ），经过充分搅拌，会（? 溶解???????? ），因此，胶水（ 溶解在水中?????? ）。
4、把食用油加入水中，食用油会（?? 上浮? ），说明食用油（ 不溶解于水?? ），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（??? 溶解??? ），这说明（?? 食用油溶解在洗洁精中? ）。
5、不同物质在水中的溶解能力是（? 不同的??? ），食盐的溶解能力比小苏打（ 强?? ）。
6、物质在水中的溶解速度跟（?? 搅拌?? ）、（ 切碎??? ）、（ 加热水??? ）
有关。
7、汽水中的气体是通过（??? 加压 ）或（?? 化学方法?? ）溶解的。
8、水能溶解（?? 固体? ）、（???? 液体? ），还能少量的溶解（? 氧气? ）、（ 二氧化碳?? ）。
9、水中的动植物是靠溶解在水中的（ 氧气???? ）呼吸的。
10、物质在水中的溶解是有一定（? 量?? ）的，如100毫升水大约能溶解（? 36??? ）克食盐。
11、溶解在水里的食盐可以用（ 蒸发? ）的方法进行分离，如（?? 海水晒盐? ）。
12、酒精灯的火焰分为（? 外焰?? ）、（ 内焰??? ）、（ 焰心???? ）三个部分，（? 外焰?? ）的温度最高，（ 焰心??? ）的温度最低，我们用酒精灯的（??? 外焰? ）进行加热。
13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水? ）的方法让它溶解。
二、判断题
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。?? （ 错?? ）
2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。 （ 错? ）
3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。??? （?? 错 ）
4、空气不能在水中溶解。? （? 错 ）
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。? （ 错?? ）
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。? （?? 对? ）
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。? （ 错? ）
8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。 （? 错? ）
9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。?? （错??? ）
10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。? （ 对? ）
11、所有液体都可以溶解在水中。 （??? 错 ）
12、酒精灯温度最高的是焰心部分。?? （错???? ）
13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。?? （?? 错? ）
14、石棉网的作用是让物体加热的更快。?? （?? 错 ）
15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。?? （? 错? ）
16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。? （对??? ）
17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（ 对?? ）
18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（ 错 ）
三、声音
一、填空题
1、音叉是一种（ 发声? ）仪器，用来调试乐器和测试（? 测试音高??? ）。
2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（? 往返??? ）运动，这种运动称为振动。声音是由物体（ 振动??? ）而产生的。
3、声音以（ 波??? ）的形式传播，当（? 声波?? ）遇到物体时，会使物体产生（?? 振动??? ），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
4、（ 耳朵? ）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。
5、声音的强弱可以用（? 音量?? ）来描述，它的单位是（? 分贝??? ）。声音的高低可以用（? 音高???? ）来描述，它的单位是（? 赫兹??? ）。
6、物体振动幅度越大，声音越（? 强 ），振动幅度越小，声音越（? 弱 ）。
7、物体振动越快，声音越（高???? ），振动越慢，声音越（? 低? ）。
8、声音能在（ 固体?? ）、（液体??? ）、（? 气体??? ）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同???? ），声音不能在（ 真空??? ）中传播。
9、（ 空气??? ）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（ 空气??? ），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。
10、耳朵是我们的（? 听觉器官???? ），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜????? ）。
11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（? 高? ），拉得松，声音（ 低?? ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（ 强??? ），轻轻拨，声音（ 弱?? ）。
12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（ 低 ???）。
13、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高???? ），伸出桌面长，听到声音（? 低? ）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（ 弱?? ），用力拨动时声音（? 强?? ）。
二、判断题
1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（? 错 ）
2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（? 错 ）
3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。?? （? 对? ）
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。?? （? 对?? ）
5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ 对?? ）
6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ 错?? ）??????????
7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。??????????? （?? 对? ）
8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（?? 对 ）
9、物体发出声音的大小是可以控制的。（　　对　　）
10、物体振动幅度越大，声音越高。（　错　　）
11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。　　（　　对　）
12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。　　（　　对　　）

















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