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第六课 师生之间
第三单元 师长情谊
第1课时
情境一：晓月的教师梦

晓月，初一（3）班学生，她从小的梦想是当一名光荣的人民教师。
思考:

(1)为什么现在很多人把当老师作为自己的梦想?
“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大的作用。

——徐特立
教师是人类文明的主要传承者之一。
情境一：晓月的教师梦

晓月，初一（3）班学生，她从小的梦想是当一名光荣的人民教师。
思考:

(2) 老师除了上课，还要做什么事情?
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
情境一：晓月的教师梦

晓月，初一（3）班学生，她从小的梦想是当一名光荣的人民教师。
思考:

(3) 什么样的人才能当老师?
《中华人民共和国教师法》
总 ?则
第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。
第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
……
第十条 国家实行教师资格制度
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格，可以取得教师资格。
教师职业
身心健康
道德素养
普通话水平
……
职前专业学习（2-10年）
教育实习（1-2年）
职后继续教育
（在职阶段进行）
教师资格
教师法
权利和义务
资格和任用
培养和培训
……
……
……
……
……
学科素养
教学技能
……
教师的知识
结构与能力
教师成长的
时间成本
情境二：晓月的困惑

晓月的表哥正在上高二,今年暑假他报名了网络课程学习，据他所说,在网上可以自主地选择学习时间和学习内容,方便得很。
现在知识获取的渠道越来越多，也越来越便捷，甚至在某些方面，我们知道的比老师还多，那么我们还需要老师吗？
榜样的力量
莫振高
（2015感动中国十大人物）
颁奖词：
千万里，
他们从天南地北回来为你送行。你走了，
你没有离开。
教书、家访、化缘，
埋头苦干，拼命硬干。
你是不灭的蜡烛，
是不倒的脊梁。
那一夜，
孩子们熄灭了校园所有的灯，
而你在天上熠熠闪亮。
榜样的力量
时代新要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园的三层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，多间教室的门窗被吹掉。在危急关头，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有l人受伤，而这6名教师均不同程度受伤。
教师必备的心理素质：
（1）积极的心态
（2）自我控制能力
（3）永远向上的精神
（4）宽容的态度
（5）个性魅力
（6）富有激情
（7）合作精神
拓展天地：
情境三：小丽的烦恼
晓月的好朋友小丽，性格开朗，总体成绩不错，但数学成绩不理想，甚至可以说很差，因为她不喜欢她的数学老师，据她自己说，小学时数学成绩不错，还是数学课代表，特别喜欢那时数学老师的幽默风趣，而现在的数学老师上课一板一眼，特别严厉，课堂没有趣味性，很沉闷，她说在数学课堂上找不到乐趣，现在对数学没有什么兴趣，成绩下滑得厉害。
思考:

你喜欢什么样的老师?
如果你是晓月,请你给她提一些合理化建议。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
承认差异
走近老师
了解老师
接纳不同
尊重不同
面对不同风格的老师，我们应该如何学会接纳？
（1）承认老师的差别
（2）发现不同风格老师的优点
（3）了解老师教育教学行为的目的
（4）主动交往
在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速地前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！！
用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
老师，您好！
1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ）
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②④ B．②③④
C．①④ D．①②③④
D
随堂演练
2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ）
①老师的学识和阅历不同
②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
C
[课题]第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第1框 走近老师
[教学目标]
情感、态度与价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
过程与方法：创设情景、设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作探究，全班交流战士，归纳提升。帮助学生接纳并能够喜欢不同风格的老师。
知识与能力：了解老师职业的基本特点。能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。知道尊重风格不同的老师。
[教学重点]了解教师职业
[教学难点]风格不同的老师
[知识点梳理]
1、 了解教师职业
1、 教师的作用——文明传承者
2、 现代教师承担的使命——教书育人
3、 教师应具有的职业道德——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
2、 风格不同的老师
1、 老师不同风格产生的原因
2、 尊重接纳不同风格的老师
[教学过程]
导入：歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
2018年9月1日，我们一起跨进了中学的大门，在这里，我们了解了初中的学习生活，发现了自我，认识了新同学，收获了友谊。今天就让我们一起来走近老师，了解老师，建立师生情谊。

情境一：晓月的教师梦
晓月，初一（3）班学生，她从小的梦想是当一名光荣的人民教师。
（1）现在很多小孩子，你问他，以后想干什么？回答当老师；也有很多父母希望自己的孩子以后当老师，你知道为什么吗？
学生回答略
“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大的作用——徐特立
教师是太阳底下最光辉的职业。老师是受人尊敬的职业。老师对知识的传播，人才的培养起着非常重要的作用。“师”前面加个“老”字，一方面说明教师是历史最悠久的职业，另一方面是对教师的尊敬和爱戴。
教师是人类文明的主要传承者之一。

（2）老师除了上课，还要做哪些工作？
（晓月想当老师，可能平时与老师交往不多，她不太清楚老师除了上课，还要做什么？）
学生谈：批改作业、出试卷、备课等（先思考1分钟，然后一组先回答，其余人补充）
教师补充：图片资料（找学生谈心、家访、做学生思想工作、学习专业知识、参加教师职业培训）
归纳总结：
韩愈《师说》“师者，所以传道授业解惑也”——教书
与学生谈心、做学生思想工作（班会课）——育人
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（3）什么样的人才能当老师？ （请大家为她指点迷津，让她明确以后努力的方向）
学生先谈：比如教师资格证书、普通话水平、师范院校毕业等（一个个回答，不插嘴，回答完以后其余同学补充）

《中华人民共和国教师法》
总 ?则
第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。
第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
……
第十条 国家实行教师资格制度
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格，可以取得教师资格。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

教师补充：展示P62页图片

情境二：晓月的困惑
晓月的表哥正在上高二，今年暑假报了网络课程学习，据他所说，在网上可以自主地选择学习时间和学习内容，方便得很。
现在知识获取的渠道越来越多，也越来越便捷，甚至在某些方面，我们知道的比老师还多，那么我们还需要老师吗？
（学生讨论，前后讨论，不插嘴）
学生回答（略）
教师总结：学生知识的获取不再纯粹地依赖老师，那是不是意味着不需要老师了？
教师工作的内容不仅仅是教书，更重要的是育人。“学为人师，行为世范”，教师的一言一行时刻影响着学生，这就需要教师有较高的道德修养，用自己的人格魅力去影响学生，时时刻刻成为孩子们的表率。（教师育人的功能不可取代）

现在知识获取的渠道越来越多，越来越便捷，这就给我们老师提出了新要求：给学生一杯水，自己首先要有一桶水，作为教师要不断学习，丰富自己的知识贮备；〈终身学习的观念〉

作为教师，不仅要有扎实的学识，还要有较高的道德修养，晓月决心从中国好教师身上寻找到支撑她梦想前行的力量。
榜样的力量：中国好教师1、2
莫振高（广西某中学校长，全国先进工作者，连续30多年用微薄的工资资助近300名贫困生，让他们进入大学，先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日因心脏病逝世，享年58岁。）
（2015感动中国十大人物）
颁奖词：（请一位学生有感情地朗读）
千万里，
他们从天南地北回来为你送行。
你走了，
你没有离开。
教书、家访、化缘，
埋头苦干，拼命硬干。
你是不灭的蜡烛，
是不倒的脊梁。
那一夜，
孩子们熄灭了校园所有的灯，
而你在天上熠熠闪亮。
（教师简单点评：这样一位平凡而又不平凡的老师，心系教育事业，爱孩子胜于爱自己。）

2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园的三层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，多间教室的门窗被吹掉。在危急关头，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有l人受伤，而这6名教师均不同程度受伤。

莫振高，计桥幼儿园的六位老师共同点：热爱教育事业，爱孩子。

时代新要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
这就是新的时代对我们教师提出的新的要求。

拓展天地：
教师必备的心理素质：
（1）积极的心态
（2）自我控制能力
（3）永远向上的精神
（4）宽容的态度
（5）个性魅力
（6）富有激情
（7）合作精神

二、风格不同的老师
情境三：晓月的好朋友小丽，性格开朗，总体成绩不错，但数学成绩不理想，甚至可以说很差，因为她不喜欢她的数学老师，据她自己说，小学时数学成绩不错，还是数学课代表，特别喜欢那时数学老师的幽默风趣，而现在的数学老师上课一板一眼，特别严厉，课堂没有趣味性，很沉闷，她说在数学课堂上找不到乐趣，现在对数学没有散漫什么兴趣，成绩下滑得厉害。
（1）你喜欢的老师是什么样子的？学生谈（略）
有的同学喜欢的老师知识渊博，有的同学喜欢的老师严谨、仔细，有爱心，又的同学喜欢的老师真诚、坦诚（敢于承认自己的错误与不足）……每个人喜欢的老师，可能风格不太一样。（为什么会不一样？跟老师的年龄、阅历、性格、知识储备等有关）
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）如果你是晓月，请你给她提出一些合理化建议。
承认（承认老师之间的差异）
接纳（接纳每位老师的不同） 走近老师，更深入地了解老师
尊重（尊重老师的不同）

（世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，老师也一样，我们要承认每个老师是不一样的，承认老师之间的差异，这是师生交往的前提；老师的授课是群体性的教学行为，老师面对的是一个班30、40个孩子，他的教学风格可能没办法让每个孩子都喜欢，所以尽量适应老师，喜欢老师，进而喜欢他的学科。）

面对不同风格的老师，我们应该如何学会接纳？
（1）承认老师的差别
（2）发现不同风格老师的优点
（3）了解老师教育教学行为的目的（学会换位思考）
（4）主动交往

[课堂小结]（完善板书）

文明传承者 承认
教书育人 教师——不同风格 接纳
新时代新要求 尊重

全班配乐朗诵《老师，您好》

[课堂演练]选择1、2



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