资源简介

使用燃料对环境的影响
教学目标
1．知识与技能
了解化石燃料对环境的影响。
2．过程与方法：
(1).通过对“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究，加深对酸雨危害的认识。
(2)．充分利用教材的现有资源（图片、资料），讨论并认识化石燃料的利与弊，
以及开发和使用清洁能源的重要性和迫切性。
3．情感态度与价值观
(1).树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物。
(2).积极关注与化学有关的环境问题，增强环境保护意识。
教学重点：化石燃料料燃烧对环境的影响。
教学难点：1对“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究。
2.树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
媒体与器材
电脑、试管，植物叶子或果皮、金属粒或条（如铁、铝等）、
小石头粒 、 稀硫酸、
一、情境导入：
上节课我们学习了《燃料和热量》，了解了燃料的使用， [投影]
图片上这些燃料的使用促进了人类的文明与进步，给人类的衣食
住行各方面都带来了极大的便利。那么燃料的使用过程中是否存在着
对人类不利的一面呢？ [生答]
(黑烟、难闻的气味...... )
回答得很好，像这样的情况在我们生活中是司空见惯的。 [投影]
由此看来：任何事物都有功过是非，我们上节课学习
的是燃料的功，这节课我们来研究燃料使用过程中的过。
7.3使用燃料对环境的影响 [投影]
请同学们思考以下三个问题：
1、三大化石燃料是指哪些 [生答]
2、煤中含有哪些元素？
3、煤燃烧会产生哪些物质？
（煤、石油、天然气）
（其中煤的使用量最大，煤中除含有碳元素、氢元素外，
还含有一定量的硫元素、氮元素、氧元素。） [投影]
（煤燃烧的产物主要有CO2、SO2、H2O、NOx等） [投影]
煤燃烧产生的二氧化碳是温室气体，不充分燃烧时会产生较多的黑烟，
黑烟对人的危害是不言而喻的。
有同学认为：煤中S含量不多，生成的SO2虽是空气污染物，但也是微
不足道的，底是否是这样呢？
资料显示：东北某城市冬季取暖期大约为150天，每天消耗含硫 [投影]
1%的煤200万吨，那么该城市整个冬天向空气中排放多少SO2气体？
解：设向空气中排放的SO2质量为x.
S ＋ O2 ==点燃== SO2
32 64
2000000t/d×1%×150d
=3000000t x
32：64==2000000t/d×1%×150d：x
X=6000000t [投影]
补充：这么多的SO2和少量的NOx在空气中经过复杂的变化形成硫酸
和硝酸，他们是酸雨的主要成分，酸雨会对环境造成什么样的影响呢？
下面我们通过探究SO2和水与某些物质反应，模拟酸雨对环境的危害。 [指导学生实验并记录实验结果]
（先固后液、2ml）
加入的物质 现象
水 SO2加水
植物叶子或果皮 无现象 叶片发黄
镁条或锌粒 无现象 有气泡产生
大理石或石灰石 无现象 有气泡产生
[师生共同归纳] （说明：叶片效果不是很明显，类比活性炭）
以小见大：自然界中的酸雨对环境会有什么样的影响呢？
请大家讨论并纪录讨论的结果，等一会儿我们进行交流。
[师生共同归纳]：
酸雨的危害： [投影]
1、腐蚀植物 （如果酸雨落在植物上，那他们的叶片就
像刚才我们做的SO2和水与植物的叶子相互作用的那样发黄，继而
使植物死亡。同理，我们可以得知酸雨可以腐蚀金属材料和建筑物。）
2、腐蚀建筑物
3、腐蚀金属材料
化学是一把双刃剑，有有利的一面，也有不利的一面，因此，
我们在使用燃料过程中应扬长避短。
那么，对于酸雨我们应该采取什么样的防止和保护措施呢？
下面我们一起来讨论一下怎样的防控才是有效的。 [讨论]
师生共同归纳：
1、使煤充分燃烧（可以通过粉碎、通风等措施） [动画]
（如刚才所看到的将煤制成水煤浆就是一种改进的措施。）
提问：刚才我们看到的制作煤球的配方中有哪些成分？
（加入的石灰就是减少二氧化硫的方法） 另外，还可用
2、脱去硫、氮等元素
（通过一定的方法将煤中的SN元素除去）
3、加工煤产品转化后再利用
（问：请大家回顾一下，将煤隔绝空气的情况下可以得到哪些产品）
4、利用新能源
让我们再看看这样的一组城市的照片 [投影]
师：这些照片展现的是城市的什么美？（提示：有点模糊----）
（蒙胧美）
我们知道：城市几乎不使用煤的，这又是什么原因导致的呢？
提示：城市中人多，-----车---- 也多！ [投影]
[投影]
大量的汽车排放的尾气是城市空气污染的主要原因。
请大家带着以下问题自学P141---汽车用燃料的燃烧
问： 1、多数汽车都使用什么作为燃料？
2、汽车用燃料的燃烧会产生哪些污染物呢？
3、减少汽车尾气对空气的污染有哪些措施？
[指导学生自学]
二、汽车用燃料的燃烧 [投影]
1、尾气中的主要污染物有：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、
氮的氧化物含铅化合物和烟尘等。
[讨论]
2、减少汽车尾气的改进措施：
（1）改进发动机的燃烧方式，使燃油充分燃烧；
（2）使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。
下面我们看看发达国家是什么样的情况。
（3）使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质 [动画]
例如：汽车的催化净化装置就是将汽车排放的尾气中的CO和
NO在催化剂的作用下转化成无毒的物质。同学们能写出该反应的
化学方程式吗？ 。
（4）改用其他燃料，如压缩天然气或液化石油气 。 [投影]
当然还有其他的燃料和能源，比如氢能、太阳能、核能、风能等。
这些内容我们下节课再继续研究。
[小结]：
这节课你有哪些收获？ [生总结]
[课堂练习]：
1、环保部门对空气污染程度所作的监测报告主要有：总悬浮颗粒二氧化硫氮的氧化物三项指标。下列情况中，能直接引起两项指标升高的是：
A、用煤炭做燃料放出大量的烟气 B、生活污水排入河流
C、工业废水进入河流 D、农业上大量使用化肥和农药
2、下列叙述中你认为不正确的是
A、矿物燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的
B、煤和石油只要在完全燃烧就不会造成空气污染
C、人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源
D、对煤和石油要合理开发、综合利用
3、2007年苏州市政府对公共交通的财政支持力度不段加强，对购置低污染排放公交车辆的补贴预计达到1600万元。下列说法与改善空气质量关系最为密切的是：
A、抑制过快增长的私家车拥有量
B、减缓城市交通拥堵的压力
C、减少机动车燃油排放含氮、硫的氧化物的量
D、提供市民乘公交车出行的便利
4、苍梧晚报报道，我市今年四月就已经乘上使用压缩天然气（CNG）为燃料的公交车和出租车。CNG就是将天然气多级压缩后，储存至高压容器中作为燃料。下列叙述不正确的是（C）
A．CNG的主要成分是CH4 B．使用CNG燃料可减小空气污染
C．CNG的主要成分是CH3OH D．CNG完全燃烧的主要产物是二氧化碳和水
5、我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电站产生的电能，因此三峡工程有助于控制（　A、C ）
　　A．温室效应 　　B．白色污染
　　C．酸雨产生 　　D．农药、化肥污染
[讨论]：
请你就本节课所学内容谈谈，如何从自身做起，保护我们的环境！
（节约纸张等）
作业：
补充习题55页 第七题

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