资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
使用燃料对环境的影响 教学设计（一）
●教学设计思想
本课题内容主要分两大点，一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。学生在本章前两个课题的基础上主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用。
●教学目标
知识与技能：
1．描述使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2．列举新能源开发的重要性。
过程与方法：
1．通过对燃料的选用来锻炼比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
2．通过讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度和价值观：
1．通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
2．通过实验和讨论逐步养成善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
●教学重难点
重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。
难点：燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。
●教学媒体
多媒体电脑平台，小烧杯，稀硫酸
学生自备：植物叶子或果皮，金属粒或条（如铁、铝等），小石头粒
●教学模式
　　【教学过程】
教学步骤 学生活动设计 教师活动设计 设计意图
引导探究 从煤的成份推出燃烧产物，从二氧化碳与水反应生成酸推测二氧化硫形成酸雨。 引导复习煤的知识引入酸雨的形成。 探究煤的燃烧形成的酸雨。
实验探究 分组进行有关酸雨的探究实验，并开展讨论P140的“讨论”。 指导实验，组织讨论。引导学生总结发言。 探究酸雨的危害。
引导探究 从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中污染物。 引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究。 探究汽车用燃料的燃烧。
引导探究 从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。 引导从燃烧的反应开展探究。 探究减少汽车尾气对空气的污染。
总结 归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的原因。 引导从燃烧的反应总结归纳。 了解燃料对环境的影响。
引导探究 从酒的酿制推出乙醇的可再生，从燃烧的反应推出其优点。 引导从酒精的制备、性质来探究酒精。 探究乙醇。
引导探究 说出应用的例子及优点。 引导从乙醇燃烧的优点探究其使用。 探究乙醇作燃料的情况。
引导探究 回忆氢气的性质推出氢气是最清洁的燃料。从制备考虑其应用前景。 引导从氢气的性质制备来探究。 探究氢气。
讨论 从掌握的知识分组讨论P143的“讨论” 组织开展讨论。引导学生总结发言。 确定选择使用的燃料。
引导探究 从掌握的知识描述知道的新能源。 引导描述新能源。 认识开发新能源的重要性。
总结 回忆归纳总结本课题知道了的知识。 引导总结本课题内容要求。 检查对知识的学习情况。
板书设计：
一、燃料燃烧对空气的影响
1．煤的燃烧
2．汽车尾气的排放
3．煤和石油燃烧污染空气的原因
二、使用和开发新的燃料及能源
1．
2．新能源：太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
使用燃料对环境的影响 教学设计（二）
教学内容
本课题主要讲了燃料燃烧对环境产生的影响，以及新能源、新燃料的开发和利用。
教学目标
知识与技能：
1．描述使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2．列举新能源开发的重要性。
过程与方法：
1．通过对燃料的选用来锻炼比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
2．通过讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度和价值观：
1．通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
2．通过实验和讨论逐步养成善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
数学重、难点及突破
重点
1．燃料燃烧对空气的影响。
2．新能源、新燃料的开发和利用。
难点
1．对燃料燃烧产物的分析。
2．新能源、新燃料的开发和利用。
教学突破
1．让学生亲自进行实验操作，体会实验现象，分析原因，从而深刻认识到燃料燃烧对环境产生的影响。
2．通过分析新能源、新燃料的来源和燃烧产物，使学生认识到新能源、新燃料的使用和开发的价值。
教学准备
教师准备 学生准备
1．为每个学生小组准备一瓶二氧化硫、镁条、锌粒、大理石。 1．植物的树叶或果皮。
2．准备一些教学用的幻灯片资料。 2．预习新课。
教学步骤
（1课时）
教学流程设计
教师指导 学生活动
1．导课。 1．进入课堂情境。
2．指导学生探究燃料燃烧对环境的影响。 2．开展探究活动。
3．引导学生学习新能源及燃料的开发、利用。 3．学习新能源及燃料的开发、利用。
4．小结本课题以及本单元。 4．回顾，记忆。
一、导课（约 分钟）
教师活动 学生活动
1．导入：近年来人类患呼吸道疾病和皮肤病的数量在逐年增加，南极的冰川融化也在加速，这是为什么呢 1．回答：是因为空气污染，温室效应导致全球变暖。
2．提问：那么又是什么污染了我们呼吸的空气呢 是什么使全球变暖呢 2．思考，回答：是一些有害气体污染了空气；二氧化碳过多形成温室效应，使全球变暖。
3．提问：那么这些有害气体，以及造成温室效应的二氧化碳又是怎样形成的呢 3．学生可能回答不出此问题，思考，急于知道答案。
4．导入新课：那么今天我们就来学习使用燃料对空气的影响。（板书：课题三 使用燃料燃烧对空气的影响） 4．进入课堂情境。
二、燃料燃烧对空气的影响（约 分钟）
教师活动 学生活动
1．提问：我们常用的燃料有煤。煤含有哪些元素 煤燃烧后生成了哪些物质呢 1．回答：煤含有碳、氢、氮、硫等元素；煤燃烧后生成二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳等物质。
2．给学生发放实验药品及器材，指导学生探究教材中的小实验，让学生观察实验现象。 2．进行探究实验，观察并记录实验现象：（1）植物叶子逐渐变黄，出现坏死斑点。（2）加入镁条或锌粒后，生成亚硫酸镁或亚硫酸锌和氢气，说明二氧化硫与水反应生成亚硫酸。（3）加入大理石后会产生二氧化碳和亚硫酸钙沉淀。
3．提问：根据实验说明，酸雨可能对环境造成什么样的影响 可采取怎样的防止和保护措施 3．回答：酸雨可能会破坏植物的生长，腐蚀建筑等；减少工业废气的排放。
4．陈述：煤燃烧还会生成二氧化氮，二氧化氮溶于水也会形成酸，影响环境；二氧化碳会造成温室效应。 4．听讲，记录。
5．结合生活实际讲述：通过实验探究我们发现煤燃烧会产生有害气体，污染空气，进而影响我们的生产、生活。其实，在我们的生活中还有很多的污染源危害着我们的空气，例如汽车排放的尾气。提问：现在多数汽车使用的燃料是什么 尾气中有哪些污染物 5．思考，回答：多数汽车使用汽油或柴油作然燃料；产生的尾气污染物主要有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘。
6．提问：那么如何来减少汽车尾气对空气的污染呢 6．组讨论，总结归纳措施：（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油充分燃烧。（2）使用催化净化装置，使有害气体转化为无害气体。（3）使用无铅汽油，禁止含铅物排放，同时要加强检测尾气的力度。
7．总结陈述产生污染的原因：（1）燃料中一些杂质如硫燃烧时，产生空气污染物，如二氧化硫等。（2）燃料燃烧不充分，产生一氧化碳。（3）未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。 7．总结，记录。
三、使用和开发新的燃料及能源（约 分钟）
教师活动 学生活动
1．引导设问：既然煤和石油在燃烧时都会对空气造成污染，那么我们有什么办法可以解决这个问题呢 1．思考，回答：可以开发一些新的、环保燃料替代煤和石油。
2．提问：在实验室我们常常用酒精作为获取热量的燃料，因为酒精燃烧不但方便，而且还不会产生有毒气体，那么试想一下我们可不可以用酒精来替代煤火石油呢 2．思考，回答：如果酒精的制取方便，又能够大量生产，酒精就可以作为一种新燃料替代石油或煤。
3．讲解：酒精是乙醇的俗名，它的化学式为C2H5OH。让学生写出其燃烧的化学表达式。 3．书写化学表达式：C2H5OH+3O22CO2+3H2O。
4．提问：从乙醇燃烧的化学表达式中，我们可以看出什么 说明了什么 4．回答：可以看出乙醇燃烧后没有产生有毒气体，但是有二氧化碳产生，会造成温室效应；说明乙醇作为燃料可以减少空气的污染。
5．指出氢气也是一种环保燃料，让学生写出氢气燃烧的化学表达式，并与乙醇作比较，看看哪种燃料更清洁。 5．写出化学表达式：2H2+O22H2O。比较：与乙醇相比，氢气作为燃料更清洁，因为氢气燃烧后只有水生成，不会对空气造成任何污染。
6．联系实际：我们在寻找和利用一些新的燃料来产生能量，以减少对空气的污染。那么大家是否想过，我们可以直接利用自然界中已存在的哪些新能源呢 联想一下三峡水电站利用了什么能源 6．讨论，思考，回答：我们可以利用太阳能，这样既环保，又节约能源；三峡电站就是利用了自然界中的水能。
7．放映一些有关太阳能、水力发电、风力发电、地热能、潮汐能的幻灯片资料，使学生理解并认识新能源，培养学生的环保意识。 7．观看幻灯片，受到启发和鼓舞。
8．总结本课题及本单元教学内容。 8．跟随教师总结，复习，记忆。
本课总结
这节课我们主要学习并认识了传统燃料燃烧对空气产生的污染，了解了新燃料的开发和利用，以及新燃料的优点，还认识了新能源的利用和开发的情况。培养学生的环保意识和对开发新能源的信心是本课题教学的重点。
板书设计
课题3 使用燃料对环境的影响
一、燃料燃烧对空气的影响
1．煤的燃烧
2．汽车尾气的排放
3．煤和石油燃烧污染空气的原因
二、使用和开发新的燃料及能源
1．新燃料：乙醇C2H5OH+3O22CO2+3H2O
氢气2H2+O22H2O
2．新能源：太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能……
教学探究和反思
本课题教学内容难度不大，比较适合学生自学，因此在教学过程中以学生的自主探究活动为主，使学生通过自己的努力来认识并掌握新知识，初步培养学生的自学能力。教师在课堂上扮演组织者的角色，配合并帮助学生完成自学。这样的教学方式给了学生较大的自由度，能够很好地调动学生的学习积极性，利于学生学习能力的发挥和培养。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑