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漆桥中学初三化学教学案 主备人：孔令香
§7.3使用燃料对环境的影响 讲学稿
班级 姓名
学习目标：
1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3、形成保护环境、爱护环境的意识。
重点点睛：
1、化石燃料燃烧对环境的影响；
2、使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
难点透析：
“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究
学习过程：
1、复习引入：
人类使用燃料主要是利用它燃烧产生的 ；
2、情境导题：
观看图片：工厂的废气对空气的污染
思考：煤燃烧的污染物有 ； ； ； ；
3、拓展探究：
[分组实验]酸雨危害的模拟实验
加入物质 现象
空气中加水 SO2加水
石蕊试液
植物叶子
镁条
大理石
4、推理分析
（1） 酸雨的危害有哪些？ ； ；
； ；
（2）应采取怎样的措施？ ； ；
； ；
（3）观看城市污染的图片，思考城市空气污染的主要来源是什么？
；
（4）汽车尾气的主要污染物 ； ；
；
造成的危害有 ； ；
在此基础上分析讨论减少污染的途径
； ；
； ；
5、解决问题：使用和开发新的燃料及能源
①乙醇燃烧的化学方程式 ；
②乙醇作为燃料的优势是什么？
； ；
③推广乙醇汽油能够减少温室效应的发生吗？ ；
④氢气作为一种清洁能源的优点
； ； ；
⑤写出电解水的化学方程式 ；
⑥存在主要问题是什么？
； ；
⑦ 目前人们正在利用和开发的其他新能源有 ； ； ；
； ；
6、小结提高：学完本课我知道了什么？
7、课后巩固
1.建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是 （ ）
A.使用清洁能源代替煤和石油 B.实施绿化工程，防治扬尘污染
C.分类回收垃圾，并露天焚烧 D.使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染
2.能源短缺和温室效应是当今人类面临的难题，新能源的开发和地球环境的保护是
人类共同的目标。由此可见，最理想的能源是 （ ）
A、天然气 B、氢气 C、酒精 D、汽油
3.化学反应提供的能量已不能满足人类的需求，需要开发新的能源。下列属于新能源的是 ( )
A.煤 B.天然气 C.石油 D.太阳能
4. 一种新型绿色电池—燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入直接使化学能转变为电能，它被称为21世纪的绿色发电站，这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由是 ( )
A．都是无毒无害气体 B．在自然界都大量存在
C．都可以燃烧并放出大量的热 D．燃烧产物均为CO2和H2O
5 . 每年的4月22日为“世界地球日”。下列说法中与“世界地球日”的主题无关的是 ( )
A.使用压缩天然气作燃料的汽车 B.开发利用太阳能、水能等无污染能源
C.燃料脱硫以减少酸雨的产生 D.我国政府已向全世界承诺：在全国消灭碘缺乏病
6.不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方部分地区
雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。
(1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是 (填序号)。
① C+O2 点燃CO2 ②CH4+2O2点燃2H2O+CO2
③CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑ ④Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2↑
(2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是 (填序号)。
① Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O ②C + CO2 高温2CO
③6CO2＋6H2O ==== C6H12O6＋6O 2 ④CO2＋H2O===H2CO3
学后记：
光照
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热爱是最好的老师，爱生活，爱化学！§7.3使用燃料对环境的影响
高淳县漆桥中学 孔令香
[教学目标]
●知识与技能
（1） 了解化石燃料燃烧对环境的影响；
（2） 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
●过程与方法
（1） 通过对“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究，加深对酸雨危害的认识；
（2） 充分利用教材的现有资源（图片、资料、讨论），认识化石燃料的利与弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性。
● 情感、态度与价值观
（1） 树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；
（2） 积极关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识；
（3） 树立珍惜资源、保护环境、爱护地球、积极实践的科学精神。
[重点难点]
●重点：化石燃料燃烧对环境的影响；
●难点：“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究
树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
[教学准备]
●教师准备
（1） 相关图片（2） 提前收集好“酸雨”
●学生准备
提前做些实地调查（环境污染的实例）和资料搜集（新燃料和新能源使用）
[教学过程]
一、燃料燃烧对空气的影响
师生活动 设计意图
[复习]人类使用化石燃料主要是利用什么？[引入]那么燃料的燃烧对环境有无影响呢 [教师]展示图片：草原的天空 工厂排出的烟尘 冒黑烟的烟囱同学们，在你们的生活周围见过这样的黑烟吗？你知道黑烟是怎样形成的吗？ 引发我们思考一个什么问题？[学生]回答交流 ：环境污染 空气污染 [教师]介绍燃料的使用给人们生活带来众多方便；但是燃料的使用正如一把双刃剑一样，在带给人类方便的同时，也给环境造成了不良的影响。 [板书] §7.3使用燃料对环境的影响同学能否举一些我们身边的燃料使用时影响环境的例子。 [学生1]以前生柴火炉烟熏火燎、街上排档烧煤油炉黑烟呛人…… [教师]这节课让我们先一起来探究燃料燃烧对空气的影响。 复习巩固创设情景，引起学生注意。对煤的燃烧引起的危害产生震惊
1、煤的燃烧 [提出问题]煤的燃烧会产生哪些污染物？为什么这些污染物会对环境产生如此严重的危害呢？[回忆]：学生将学过的知识和课前查阅的资料有机整合，进行分析，作出假设。[学生1]煤中含有碳元素，完全燃烧产生CO2；不完全燃烧产生CO；含有硫元素，燃烧产生SO2；含有氮元素，燃烧产生NO2。其中CO2造成温室效应，CO为有毒气体。[学生2]煤燃烧过程中还会产生黑色的烟尘……[教师]在学习CO2时，我们知道CO2会与水反应产生碳酸，请同学们推测SO2会与水反应吗？产物如何呢？[学生]应该也可能和水反应产生酸。[教师]是这样吗？演示实验：向充满SO2的集气瓶中加少量水，振荡，取少量液体于试管中，滴入几滴紫色石蕊试液……[学生]分析结论[教师] 你们能预测这样液体排放到空气中的会对环境产生什么危害？[学生]预测[实验探究]向充满SO2的集气瓶中加少量水，学生将自备的物质（植物叶片或果皮、金属、大理石等）放入集气瓶中，观察现象，填写实验报告。四人小组合作实验，分小组观察现象，讨论、交流。[分析和结论]汇报实验的结论。[交流与讨论1]：酸雨危害是多方面的，让同学们联系实际谈谈酸雨对生态系统、建筑设施等的危害。（由学生自由地采取各种交流方式：如自制幻灯片，实物展示，讲述等）[教师] 展示有关酸雨危害图片①酸雨会影响农林作物②酸雨会污染水资源③酸雨会破坏建筑物[教师]补充。[教师]你们了解南京市区酸雨状况吗？展示南京市酸雨状况图片 [交流与讨论2] 作为地球的主人，你对防止酸雨的形成、保护环境有什么好的建议吗？ [学生1]减少煤、石油等化石燃料的燃烧，工厂废气的排放等。[学生2]原煤脱硫，用低硫燃料，改煤为煤气，对燃煤排放到大气中的烟气脱硫等。 复习原有知识，培养学生分析能力培养学生迁移能力培养学生观察分析的能力培养学生积极参与的意识、实验探究的能力，并能通过实验发现问题。培养学生表达能力对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱护环境、保护环境的思想。贴近学生生活的环同时增加学生知识面，引发学生兴趣。培养学生分析问题，解决问题的能力。
[教师]溧水县城的空气质量比农村吗？[学生]回答交流 [教师]展示图片：南京市区空气质量状况 [教师]在市区内几乎不使用煤作燃料，可空气的质量难以达到优的级别，为什么？[学生]汽车用燃料的燃烧 [教师]多数汽车使用的燃料有哪些？[学生1] 燃料多为汽油和柴油。 [教师] 请你们考虑石油中所含元素，分析尾气中的污染物有哪些？这些污染物对环境和人体有什么危害？[学生]交流与讨论（主要污染物为CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。）[教师] 为了减少汽车尾气对大气的污染，目前各国在燃料的使用和汽车的制造技术方面采取了一些措施，你们知道的有哪些？（提示：可从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。）[学生1]使用无铅汽油、乙醇汽油、液燃料电池、天然气等。[教师]展示图片：汽车用燃料的成份改良 [学生2]还可以改进发动机。[学生3]安装催化净化装置 [学生]使用水力发电得到的电能、植树造林[教师]补充 对我们生存环境被污染的状况产生危机感。培养学生归纳总结能力
二、使用和开发新的燃料及能源
师生活动 设计意图
[教师] 你家里使用什么做燃料？为什么选用这些燃料？这些燃料作为生活能源真的合理吗？ [学生]交流与讨论 [教师] 你们知道的清洁能源有哪些？ [学生]交流与讨论： [教师],展示乙醇化学式，生产原理[学生]写出乙醇燃烧的化学方程式[教师],展示燃烧的化学方程式分析乙醇燃料的优点[教师] 展示乙醇燃料汽车 [学生] 写出氢气燃烧的化学方程式，分析优点[学生] 写出电解水的化学方程式[学生]讨论如果将氢气作为燃料广泛使用，用这种方法制氢气切实可行吗？[教师] 解释说明[教师]介绍氢气的实验室制法，展示图片分析原理装制图等[学生]讨论如果将氢气作为燃料广泛使用，用这种方法制氢气切实可行吗？[教师]提问有哪些其他的新能源[学生]交流与讨论（太阳能、风能、地热能、潮汐能等）[教师]归纳展示各种新能源的图片和资料[教师]全世界都在关注未来新能源的问题。在你们的心目中未来社会理想的新能源是什么？<结> 谈谈这节课你们的收获。[布置作业] 1、第144页讨论各种燃料的优缺点 2、第146页2，3，4 培养联系实际，学以致用的能力增强学生社会责任感。培养语言表达能力。让学生感受到人类的聪明才智对社会发展的推动作用，激发环保意识与社会责任感。
教后记
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