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2010年广东高考怎么复习有机化学？
东莞中学松山湖学校童建军
2009年高考已悄悄离去，2010年高考的备考周期又要拉开，面对2010年广东高考的新模式，我们如何组织有效的备考？是一个值得探究的话题。理科综合不同于X科的最大点是题少辅分大，但又有一点是相同的，考试说明是一样的，因此备考时的复习内容不会减少。如何利用有限的时间完成备考任务呢？我个人认为应该认真研究近几年的广东高考，特别是新课程改革以来的三年高考，从中找出常考知识点、常考题型。另外我们还要关注近三年新课程改革区的高考理综试题，如天津、山东、宁夏等，从试题中找出命题特点和命题方向。由于广东高考还没有明确是否存在选考试题，所以我们的复习要以必修1、必修2、选修4位重点，不要放弃选修5，以不变应万变。我个人认为有机部分在高考中是必考的，选择题一定会有1道有机试题，非选择题一定会有1道试题。考试的方向应该有三个可能：一是根据数据进行简单的计算，推测有机化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简式；二是根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成，这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体，以及重要物质之间的反应；三是要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。
在有机化学的学习中，我们在必修2学习了一章，主要是三种烃（甲烷、乙烯和苯）、两种含氧衍生物（乙醇和乙酸）、糖类油脂和蛋白质以及煤和石油，系统性不是太强但比较简单，在选修5我们比较系统地学习了有机化学，学习了烃→卤代烃→醇（酚）→醛→羧酸→酯，糖类、氨基酸、蛋白质。复习有机化学要以选修5为蓝本重视基础，侧重掌握各类官能团的性质，要重点掌握各类有机物之间的相互转化关系及反应类型。复习时一方面要注意分析发生反应时的结构特点变化，从化学键角度（即考虑反应中分子结构断键、合键的位置）去认识反应。比如，在C-H处发生的反应可以是卤代反应(如CH4+Cl2)，可以是催化氧化反应（如在醇羟基的影响下的α-H），可以是消去反应（如在醇羟基的影响下的β-H），也可以是在羰基影响下的氧化反应（如-CHO的银镜反应），还可以是分解反应（如CH4的高温分解），C-H键在不同的反应环境中，发生了种种不同的反应。另一方面要切实关注高考的题型，重视和强化题型训练。近几年的高考试题多为新材料和新情境的信息题，试题侧重考查获取信息、选择信息、组织加工信息的能力。试题中的情景内容都是在教材中没有出现过的，但细细观察，就不难发现信息题往往是起点高，落点低。在题目中创设了新的情境，注重联系实际，注重把最新的科技成果转化为中学生能够接受的知识，把社会中的热点问题科学化，澄清人们的某些模糊认识。所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信息和方法，切记解答这类习题所用知识是平时学过的，绝不是死记死背能奏效的。

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