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专题1 化学造福人类复习课
【教学目标】
1.知识目标：(1)认识物质的三态及其转化。(2)认识物质的多样性。（3）认识两种变化及性质。（4）了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
2.能力目标：培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。
3.过程和方法：本单元主要以学生的探究实验为主，采用探究式教学方法。在教学过程中，教师发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。
4.情感、态度与价值观：
（1）培养学生初步对实验现象进行观察和描述的方法。
（2）培养学生合作探究的精神。
【教学重点】
1.对木条燃烧和加热碱式碳酸铜实验的探究。
2.掌握物质的物理变化和化学变化，化学性质和物理性质。
【教学难点】体验探究活动的重要性，区别物质物理变化和化学变化，物理性质和化学性质。
【教学手段】设置情景、活动探究、讨论。
【教学课时】1课时
【教学用具】有关物质化学变化的图片及课堂演示实验有关仪器及药品。
【教学流程】讨论提问→归纳知识要点→理解记忆
教 学 过 程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
讨论提问 ［提问］本专题我们主要学习的内容是哪些？ 回忆，讨论，回答。 引导学生回忆、巩固知识。
本专题主要学习目标 认识物质的三态及其转化。2.认识物质的多样性。3.认识两种变化及性质。4.了解化学是一门以实验为基础的自然科学。5.培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。
知识要点 ［提问］1.化学研究的对象、范围及概念。 ［回答］化学主要研究物质，化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。 让学生进一步认识化学。
2.什么是物理变化和化学变化？两者的区别？ ［回答］没有生成其他新物质的变化。变化时生成其他新物质的变化。区别：是否有新物质生成。 加强对两种变化的区别，并能判断。
3.什么是物理性质和化学性质？如何区分现象和性质？并举例子。 物理性质：不需要经过化学变化就体现出来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性。化学性质：需要经过化学变化才体现出来的性质。如：可燃性、氧化性、不稳定性。 进一步巩固两种性质。
实验 加热碱式碳酸铜加热分解，现象，文字表达式：碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 巩固了解用文字表达式表示化学变化。
介绍 介绍几种物质的化学式及元素符号 初步了解元素符号和物质的化学式。
学习化学的意义 引导 1.学习化学的意义及其方法2.我国化学对世界的贡献 了解学习化学的重要性。
总结 化学的定义，两种变化，两种性质，并且如何区别？
【板书设计】
专题1 化学造福人类
1.加热碱式碳酸铜的实验现象：
（1）颜色从绿色变成黑色；
（2）试管壁上产生水珠；
(3)生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊；
加热
文字表达式：碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳
加热
化学表达式：Cu2(OH)2CO3 CuO+H2O+CO2↑
2.物理变化：没有新物质生成的变化。
化学变化：有新物质生成的变化。
3.化学研究的对象：物质
4.化学：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
5.化学变化除了有新物质生成外，还常伴随发光、发热、颜色变化等许多现象。
6.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。
物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质。
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