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《第一节 水分子的运动》学案
教师寄语： 你的课堂，你主宰！
学习目标：
【知识与技能】
通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。
【过程与方法】
在实验探究活动中，形成勤于思考、乐于钻研和善于合作的学习品质。
【情感态度价值观】
会用分子的观点解释生活中的常见现象，让学生感知化学就在我们身边。
一、走进实验、体验快乐（友情提示：组内成员分工明确，先确定试验方案和步骤，然后一人操作，其他成员认真观察并做好实验记录）
实验探究一：将针筒中等量的水煮沸、观察现象。
我们小组的实验现象是：
【我猜想】在这个过程中，水分子的变化情况是
【我证明】 通过观看动画以及课本上的三态图片，组内互相交流，获得不同状态的水中水分子的排列特点：
固态的水：水分子
液态的水：水分子
气态的水：水分子
【获得结论】水分子之间的距离和排列方式发生改变的原因是与 有关：
水分子获得能量，分子运动 ，分子间隔 （ 态→ 态）；
水分子失去能量，分子运动 ，分子间隔 （ 态→ 态）。
所以针管实验中我的猜想是 的。（填正确或错误）
二、探索新知、定位提升
实验探究二：（友情提示：①一滴水中含有1021个水分子②合作完成实验，然后根据实验现象，小组内讨论下列问题）
实验一：放一小块蔗糖于水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
实验二：50ml水和50ml酒精混和，用玻璃棒搅拌，观察现象。
【七嘴八舌】通过观看动画以及实验现象你对分子有哪些新的认识呢？（即分子的特点）
【小试牛刀】你能揭示生活景象的原因吗？
1.初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿就消失得无影无踪。
2.水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。
3、妈妈在厨房炒菜，你在卧室里就能闻到香味。
4、蔗糖在热水中消失了。
5、气球易被压缩，铅球不易被压缩。
三、感悟收获、体验成功
请同学从知识、实验、自己的体会等方面谈谈本节课都有哪些收获？
四、当堂检测、反思成长
【大显身手】
1．七月的公园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（ ）
A．分子是不断运动的 B．分子具有一定的质量
C．分子是由原子构成的 D．分子之间有一定的间隔
2. 生活中的下列现象，可用分子的知识加于解释，其中正确的是（ ）
A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B．蔗糖溶解是因为分子很小
C．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小D．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
3、活学活用：
（1）夏天教室地面洒点水后为什么会感觉凉爽？
（2）发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？
（3）用手指蘸水在桌面上写字，你能看到字迹逐渐消失，却看不见水分子是如何跑掉的？
（4）湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干的快。
（5）为什么温度计中的液体的高度会随温度的变化而变化？
【我反思】
反思（1）：检测评价结果： 错题整理：
反思（2）：本节课对自己最想说的一句话是：
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