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氧气的实验室制法学案（鲁教版）
学习目标：
1、 初步学会制取气体的一般思路和方法。
2、 学会实验室制取氧气的方法，了解催化剂。
学习重点：
氧气的实验室制法原理，制取方法
学习过程：
[想一想]
（1）你对氧气了解哪些
（2）你还想知道与氧气有关的哪些知识
（3）根据现有的知识你知道有哪些获得氧气的方法
[我来探究]一：过氧化氢制氧气反应的条件
步骤和方法 现象记录 分析和结论
取A、B、C三支试管，分别加入3-5mL的过氧化氢溶液。 1、将带火星的木条伸入A试管口，观察现象。 2、在B试管中加入装有少量二氧化锰的小布袋，将带火星的木条伸入B试管口，观察现象。 3、在C试管中加入几块沸石（或瓷片），将带火星的木条伸入C试管口，观察现象。 4.将小布袋从B试管中取出，放入A 、C试管，，观察现象。 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？_____ 木条___________ 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？______ 木条___________ 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？______ 木条 __________ ______________________ 比较四次试验，你认为最适合实验室制取氧气的方法是 文字表达式：_______________________
[再接再厉]
（4）如果让你到实验室里制取并收集一瓶氧气，你认为这套装置大致上有几部分组成？
（5）氧气的密度比空气大，难溶于水，你想用什么方法收集？集满氧气的集气瓶应正放还是倒放呢？
[我来探究]二：实验室制氧气的反应装置
[挑战自我]1.我来设计装置图
2.我来设计制取流程
（1） （1）
（2） （2）
（3） （3）
（4） （4）
（5） （5）
（6） （6）
[知识支持]假如制取过程分为以下几步，你能合理的排出顺序吗？
（1）装固体药品；（2）选择、组装仪器；（3）加液体药品，收集气体；（4）集气瓶里装满水，倒置于水槽；（5）检查装置的气密性；（6）收集满后，在水下盖好玻片，拿出集气瓶，正放于桌面上；
[问题发现]（1）用排水法收集氧气时，为什么要等气泡均匀冒出时才开始收集？
（2）你能用生活中的材料自制一个简易的制取氧气的装置吗？
[体验创新]用自制的简易制氧装置制取氧气
[我的收获]
[挑战自我]
1、(02福州市)常温下，某气体难溶于水，密度比空气大，收集该气体可采用的方法是( )
(A)向上排空气法 (B)排水法
(C)排水法或向下排空气法 (D)排水法或向上排空气法
2、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。根据下图所示回答问题：
（1）分液漏斗中放入的物质是 ，锥形瓶中放入的物质是 ；
（2）写出该方法制取氧气的文字表达式 ；
（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。原因是
3．如图所示,老师在演示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的实验中,收集完氧气后,反应还在继续进行。小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费。
为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解反应。
友情提示:你可从下列用品中选取,也可自行选用其他仪器。
请你至少写出两种方案:
方案一: ;

方案二: .
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