资源简介

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
常德市第四中学 高峰
教学目标：
1.知识与技能：了解化学是一门怎样的学科以及它与人类的进步和社会发展的密切关系。
2.过程与方法：使学生通过交流与合作去学习化学。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
教学重点：
激发学生对化学的学习兴趣和探究的欲望。
教学策略：
教学目标侧重情感、态度、价值观等, 本课题涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不高。可通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会创设教学情境，让学生从生活走进化学，以轻松愉快的心情去认识多彩的世界，从
而对化学产生浓厚的学习兴趣。
教学过程：
教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
创 设 情 境 （5分钟） 将稀碱溶液刷在一张白纸上，准备无色酚酞和稀硫酸各一杯，毛笔两支（课前准备）。 由大家推选一名书法水平较高的同学用两个字写出他对化学学科的初步印象（无色酚酞做墨汁），然后请一位同学以稀硫酸做墨汁在前面同学的字上临摹。 魔术般的情境，将学生带入奇妙的化学世界。
导 入 （3分钟） 要求学生看教材单元彩图以及图1—9、1—11。 [讲解]这些精美图片都与化学密切相关，都是化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。 看图片思考。 学生在欣赏精美图片的同时产生强烈的求知欲。 结合有关图片的介绍 ，使学生深感学习化学的重要性。
分 析 （15分钟） [播放视频] 《人与化学》 组织阅读教材，思考：什么 是化学？化学与人类的关系？ 欣赏。 小组讨论，交流认识。 用现代化的教学手段激活学生思维。 培养学生的小组合作意识。
交 流 （12分钟） [介绍]普通铜和纳米铜制品的性质与用途(图1-8), 加深学生对“组成、结构、性质、变化规律“的认识。 让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 独立思考或小组讨论。（可设立“学生论坛”，供学生自由交流） 拓宽学生视野树立学以致用的意识。 让学生树立“化学、生活、社会 ” 三位一体的意识。
探 究 （5分钟） [假设]如果没有化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 小组讨论，提交结论。 让学生在猜想中感知化学的重要性。
归 纳 总 结 （3分钟） 生活中处处有化学，学好化 学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 让学生真正理解“从生活走向化学，从化学走向社会的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。
拓展探究：1. 从报刊、影视或互联网上查阅、收集有关化学促进现代科学技术和生产发展的事例，和同学们交流、讨论。 2.通过本课题的学习，你感受最深的是什么呢？ （2分钟）

教学反思：
本课题设计为一课时。这是一个以情感、态度与价值观教育为主要教学目标的课题，有关的资料课前应准备充足。教学要体现开放性：可以采用多种媒体和多种方法进行教学；可以请化学家来畅谈化学和展望化学的未来；可组织学生分头搜集资料，到课堂上展示和演讲；可组织学生参观与化学有关的展览或化工厂，等等。另外，教材中出现了原子、分子、元素等名词，并不要求了解它们的涵义，能理解上下文的意思即可，否则会增加学生学习负担，打击学生的化学学习积极性。

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