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《课题三 制取氧气》第一课时 导学案
九年级化学 编写人：毛章琴 审核人： 2009-9-15
【学习目标】
1. 了解实验室制取氧气的化学反应原理。
2. 掌握分解反应。
3. 掌握催化剂和催化作用。
【重点难点】
1. 实验室制取氧气的化学反应原理。
2. 催化剂和催化作用
【知识链接】
1．写出磷、硫、炭、铁在氧气中燃烧的文字表达式
2．什么是化合反应？什么是氧化反应？
【学法指导】
掌握实验室制氧气的原理，能帮助我们更好的理解分解反应。
【问题设计】
（导学过程）
阅读课本P37 ——P39，回答下列问题。
1． 氧气的实验室制法有哪些？
在实验室里，常采用 、
或 的方法制取氧气。
二．分解过氧化氢制氧气。（阅读课本P37,回答下列问题）
1．药品：
2．反应原理：
3．【实验2-5】相关
操作过程 实验现象 原因或解释
试管中装5%的过氧化氢溶液，不加热，用带火星的木条检验。 无 5%的过氧化氢溶液在常温下几乎不分解
向上述试管中加入少量二氧化锰，用带火星的木条检验 有气体产生，带火星的木条复燃 二氧化锰加速了过氧化氢的分解
我们把像二氧化锰这样，在化学反应里 ，而本身 的 和 在反应前后都 叫做催化剂，催化剂在化学反应中所起的作用叫 。
理解：
⑴ 体会概念中“改变”的含义，思考这样一个问题。
有人说，所有的催化剂都是加快化学反应速率的；又有人说，催化剂既能加快化学反应速率，又能减慢化学反应速率。你认为，他们谁说的对？
⑵ 在化学反应前后，催化剂的“化学性质”不变，其物理性质可能改变。
⑶ 催化剂不能增多或减少生成物的质量。
归纳：
根据以上的几条规律，我们发现了催化剂的特点：一变二不变。
你觉得“一变”指的是什么？“二不变”指的是什么？
三．加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气
1．阅读P38内容，书写以上两个反应的文字表达式。
2．分析上述三个制取氧气的文字表达式，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？完成下列空白。
在化学反应中，由
，叫做分解反应。
分解反应和化合反应一样都是基本反应类型，用字母表示：
M→A+B+……+C
【学习反思】
学完本节课你应该知道
1． 实验室制氧气的三个方法。
2． 催化剂是什么？有什么特点？
3． 分解反应。
【当堂检测】
1．下列反应属于分解反应的是（ ）
A.铁+氧气四氧化三铁　　 B.硫+氧气二氧化硫
C.石蜡+氧气二氧化碳+水 D. 水氢气+氧气
2. 下列有关催化剂的说法中错误的是（ ）
A.催化剂可以改变其他物质的化学反应速度
B.在反应前后催化剂的质量没有改变
C.在反应前后催化剂的化学性质没有改变
D.催化剂就是二氧化锰
3. 关于催化剂的正确说法是（ ）
A.使用催化剂可以增加生成物的质量
B.加入催化剂化学反应速度一定加快
C.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
D.使用催化剂能改变物质的化学反应速度
4. 实验室利用过氧化氢溶液制取氧气时,忘了放二氧化锰,会造成的后果( )
A.没有氧气生成 B.产生氧气很慢
C.产生氧气的质量减少 D.无明显区别
5. 甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题：
(1)写出甲乙丙三个反应的文字表达式:
甲: ;
乙: ;
丙: .
(2)所发生的三个反应有多个共同的特点(只答两点即可),分别是:
① ;② .
(3)乙实验进行时,发生的主要现象是 ;
(4)丙实验进行时,瓶底为什么要铺少量的沙或水: .
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