资源简介 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com第一节 元素与物质的分类第二课时 一种重要的化合物——胶体 课前延伸学案编写人：李廷勋 审核人：赵兰山 协备人 郑晓伟 王新红【教师寄语】从认真自学中培养自己的能力【学习目标】知识技能：初步了解分散系概念；初步认识胶体的概念，鉴别及净化方法；了解胶体的制取方法；认识胶体的一些重要性质和作用。能力培养：通过丁达尔现象、胶体的电泳、胶体的聚沉、胶体的制取等实验，培养学生的观察能力、动手能力，思维能力和自学能力；通过对实验现象的分析，培养学生的思维能力。【知识重点难点】重点：胶体的有关概念；学生实验能力、思维能力、自学能力的培养。难点：胶体的性质；学生思维能力的培养。【复习巩固】1、溶液是由 组成的。【自主预习】1、溶液，乳浊液与悬浊液都是 形成的分散系。溶液的分散质微粒是 其微粒直径 ，使溶液这种分散系表现出 的宏观特征。而悬浊液，乳浊液中的分散质微粒是 ，其微粒直径 ，使悬浊液或乳浊液这种分散系表现出 ， 等宏观特征。2、 ，这种分散系叫胶体，胶体具有一些不同于溶液和浊液的独特性质。3、丁达尔现象是指 。形成原因： 。可用于鉴别 。4、当向胶体中加入可溶性盐时， 。从而使胶体微粒聚集成较大的微粒， 。这种 称为聚沉。小结引起胶体聚沉的条件有：试分析黄河三角洲的形成原理：5、电泳6、渗析【自我检测】1、氯化铁溶液和氢氧化铁胶体具有的共同性质是（ ）A、分散质微粒直径都在1nm----100nm之间B、能透过半透膜C、都是均匀，稳定，透明的分散系D、都是红褐色2、下列分散系能产生丁达尔现象的是（ ）A、食盐水 B、酒精 C、H2SO4 D、Fe(OH)3胶体【错因分析】【疑点解惑】第二课时 一种重要的化合物——胶体 课内探究学案编写人：李廷勋 审核人：赵兰山 协备人 郑晓伟 王新红【教师寄语】从认真自学中培养自己的能力【学习目标】知识技能：初步了解分散系概念；初步认识胶体的概念，鉴别及净化方法；了解胶体的制取方法；认识胶体的一些重要性质和作用。能力培养：通过丁达尔现象、胶体的电泳、胶体的聚沉、胶体的制取等实验，培养学生的观察能力、动手能力，思维能力和自学能力；通过对实验现象的分析，培养学生的思维能力。【知识重点难点】重点：胶体的有关概念；学生实验能力、思维能力、自学能力的培养。难点：胶体的性质；学生思维能力的培养。【教学过程】【自主学习】1、丁达尔现象是指 。形成原因： 。可用于鉴别 。2、聚沉是指 。 引起胶体聚沉的条件有：思考：黄河三角洲的形成原理：3、电泳： 电泳现象说明胶体中的分散质微粒带电荷，说明（1）同种胶体的分散质微粒带相同的电荷，但胶体都是电中性的，（2）只有气溶胶和液溶胶才能发生电泳现象。4、胶体的提纯，精制------渗析：（1）半透膜的特点：（2）淀粉溶液中混有氯化钠该怎样进行提纯？【活动探究】、讨论并填写下表三种分散系的比较：分散系 溶液 胶体 浊液分散质粒子直径（本质区别）外观能否透过滤纸能否通过半透膜稳定性2、Fe（OH）3胶体的制备参照教材P39,4实验现象结论【教师精讲】1、 三种分散系的比较2、 丁达尔现象3、 聚沉4、 Fe（OH）3胶体的制备【巩固检测】1、下列关于胶体的叙述正确的是 A．电泳现象可证明胶体属于电解质溶液 B．胶体可以透过半透膜 C．利用丁达尔效应可以区分溶液和胶体 D．直径介于1~100nm之间的微粒称为胶体2、医疗上治疗由肾功能衰竭等疾病引起的血液中毒时，最常用的血液净化手段是血液透析。透析时，病人的血液通过浸在透析液中的透析膜进行循环和透析。透析原理同胶体的 类似，透析膜同 类似，透析膜的孔径应 （填“大于”“等于”或“小于”）血液内毒性物质粒子直径，毒性物质才可能扩散到透析液中而被除去。3、为了除去蛋白质溶液中混有的少量NaCL，应该采用的方法是（ ）A、蒸馏 B、过滤 C、渗析 D、分液4、今有两个标签模糊不清的试剂瓶，只知道分别盛有淀粉溶液和氯化钠溶液，试用多种方法对其进行鉴别。（1）（2）【教师总结】第二课时 一种重要的化合物——胶体 课后延伸学案编写人：李廷勋 审核人：赵兰山 协备人 郑晓伟 王新红【巩固习题】1.（2004 上海）氢氧化铁胶体稳定存在的主要原因是：（ ）A.胶粒直径小于1nm B.胶粒作布郎运动C.胶粒带正电荷 D.胶粒不能通过半透膜2．（2002 广东）为了除去蛋白质溶液中混入的少量氯化钠，可以采用的方法是（ ）A．过滤 B．电泳 C．渗析 D．加入AgNO3溶液，过滤4.(2002上海)7．将饱和FeCl3溶液分别滴入下述液体中，能形成胶体的是（ ）A 冷水 B 沸水 C NaOH浓溶液 D NaCl浓溶液5、下列液体中，不会出现丁达尔效应的分散系是：( )①鸡蛋白溶液 ②水 ③淀粉溶液 ④硫酸钠溶液 ⑤⑤ = 6 \* GB3 沸水中滴入饱和FeCl3溶液 ⑥肥皂水A②④ B③④ C②④⑥ D④6、现有甲、乙、丙、丁和Fe(OH)3等五种胶体，按甲和乙、乙和丁、丙和丁、乙和Fe(OH)3胶体两两混合，均出胶体聚沉现象。则粒子带负电荷的胶体是：（ ）A 甲和乙 B 丙和乙 C 甲和丁 D丙和Fe(OH)37、将可溶性淀粉溶于热水制成淀粉溶液，该溶液可能不具有的性质是： （ ）A、电泳 B布朗运动 C聚沉 D丁达尔效应8、已知土壤胶体粒子带负电，在土壤里使用含氮量相等的下列肥料，肥效较差的是：( )A、(NH4)2SO4 B、NH4HCO3 C、NH4NO3 D、NH4Cl9、下列叙述中不正确的是： （ ）A、原电池中发生氧化反应的电极为负极，发生还原反应的电极为正极B、体积和PH度相同的醋酸和盐酸中，H+的物质的量相等C、通过渗析实验能证明胶体粒子比溶液中粒子的直径大D、通电后溶液中溶质粒子向两极移动，胶体中分散质粒子向某一极移动10．（2004 江苏）下列分离或提纯物质的方法错误的是A．用渗析的方法精制氢氧化铁胶体B．用加热的方法提纯含有少量碳酸氢钠的碳酸钠C．用溶解、过滤的方法提纯含有少量硫酸钡的碳酸钡 D．用盐析的方法分离、提纯蛋白质11．下列关于Fe(OH)3胶体的说法不正确的是 （ ）A、Fe(OH)3胶体与硅酸溶胶混合，将产生凝聚现象B、Fe(OH)3胶体粒子在电场作用下将向阳极运动C、Fe(OH)3胶粒不停地作布朗运动D、光线通过Fe(OH)3溶胶时会产生丁达尔现象21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com第一节 元素与物质的分类第一课时 元素与物质的关系 物质的分类 课前延伸学案编写人：李廷勋 审核人：赵兰山 协备人 郑晓伟 王新红【教师寄语】从认真自学中培养自己的能力【学习目标】1. 使学生初步接触各种元素及其化合物。2. 使学生知道元素可以游离态和化合态两种形态存在。3. 知道每一种元素都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系。4. 了解110多种元素为什么能够组成上千万种物质。5. 使学生能从物质的性质和组成角度对物质分类。6. 使学生建立起酸性看氧化物和碱性氧化物的概念。7. 了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握一类物质可能与那类物质发生反应，体验并了解研究一类物质与其他类物质之间反应关系的过程和方法。8. 了解可以依据不同标准对物质进行分类。【知识重点难点】重点：物质的分类及各类物质之间的反应难点：各类物质之间的反应关系【复习巩固】1、 化合价是 。指出下列物质中个各元素的化合价Cl2 O2 NaCl Mg CaCO3 H2S SO3 H2SO4【自主预习】1、 元素与物质的关系：交流研讨：P311、元素的定义 。物质都是由 组成的。每一种元素都能自身组成物质— 。绝大多数元素都能与其他元素组成物质—— 。单质： 举例 、化合物 ： 举例 、2、元素在物质中的存在形态： 、如CO2、NaOH、AgNO3、O2、C、Mg，属于化合态的有二、物质的分类1、物质分类的依据（一）、物质分类的方法（1）物质是否由同一种分子组成。物质：纯净物（单质，化合物——氧化物，酸，碱，盐）混合物——溶液，浊液，胶体（2）根据组成特点和所具有的性质，把化合物分为 、 、 、 。酸性氧化物： ，如 、 、碱性氧化物：如 、 、（3）根据在水溶液中或熔融状态下能否导电，可将化合物分为 、（4）根据在氧化还原反应中的表现：可将反应物分为 、（5）根据被分散物质的颗粒大小，将混合物分为 、 、【自我检测】1、只含有一种元素的物质是（ ）A、可能是混合物 B、可能是单质也可能是化合物C、一定是纯净物 D、一定是一种单质2、关于氧化物的叙述正确的是（ ）A、金属氧化物一定是碱性氧化物，非金属氧化物一定是酸性氧化物B、碱性氧化物一定是金属氧化物，酸性氧化物不一定是非金属氧化物C、碱性氧化物都能与水化合生成碱D、酸性氧化物都能与水化合生成酸3、下列物质中属于纯净物的是（ ）A、液氯 B、漂白粉 C、盐酸 D、碘酒4、下列元素中，在自然界中只能以化合态存在的是（ ）A、钠 B、氧 C、 氮 D、 铁5、结合前面的学习，整理氯及其化合物的知识，完成下列问题。（1）写出你所知道的含氯元素的物质（至少4个类别，5种物质）：（2）指出氯元素在你所列物质中的存在形态。（3）请你对自己写出的5种物质进行分类（4）完成某些含氯物质间的转化，写出反应的化学方程式（至少2个，可补充）【错因分析】【疑点解惑】第一课时 元素与物质的关系 物质的分类 课内探究学案编写人：李廷勋 审核人：赵兰山 协备人 郑晓伟 王新红【教师寄语】从认真自学中培养自己的能力【学习目标】1、 使学生初步接触接触各种元素及其化合物，知道元素可以游离态和化合态两种形态存在2、 使学生能从物质的组成和性质的角度对物质进行分类。建立酸性氧化物和碱性氧化物的概念，了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系，掌握一类物质可能与哪些类别的物质发生反应。【知识重点难点】知识重点：单质、氧化物、酸、碱、盐间的关系。只是难点：各类物质之间的反应关系【教学过程】1、 元素与物质的关系【自主学习】1、元素是 。目前自然界已发现110多种元素，物质都是由 组成的。每一种元素都能自身组成物质，叫 ；绝大多数元素都能与其他元素组成 。而且几种元素组成化合物时，有的只能组成一种，有的则能组成几种不同的化合物。由于 ，所以110多种元素便组成了种类繁多的物质。2、元素的两种存在形式是 和 。3、物质的分类依据：根据物质的组成分类：混合物物质 __________________________________根据组成特点和具有的性质，化合物分 ， ， ，和 。其中酸性氧化物指 ，如 。碱性氧化物指如 。思考：CO是否是酸性氧化物？Na2O2是否是碱性氧化物？根据在水溶液中熔融状态下能否导电，可将化合物分为根据在氧化还原反应中的表现，可将反应物分为根据被分解物质的颗粒大小，将混合物分为【活动探究】探究单质，氧化物，酸，碱，盐间的关系实验方案。指导：把所给试剂分类，分别选取一组中的一种物质，试验它与其它组物质的反应，并进行记录。反应物 实验现象 结论讨论：金属，非金属，碱性氧化物，酸性氧化物，酸，碱，盐分别可能与哪些类别的物质发生反应？将图中可能发生反应的物质类别用线连起来。金属 非金属碱性氧化物 酸性氧化物碱 酸盐 盐【教师精讲】单质、氧化物、酸、碱、盐间的关系。【巩固检测】一、选择题：1、 下列物质与氢氧化钠溶液作用，生成红褐色沉淀的是A、FeCI3 B、CO2 C、HCI D、CuCI22、关于碱的叙述正确的是A、含有氢氧根 B、能使紫色石蕊试液变蓝C、能跟酸反应生成盐和水落石出D、电离出的阴离子全部是氢氧根离子3、酸类具有相似的化学性质的原因是A、都有酸根 B、分子中都有氢原子C、能使紫色石蕊试液变红色 D、在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子二、写出下列反应的化学方程式，并注明反应类型1、生石灰溶于水2、硝酸银与氯化钠溶液反应3、氢氧化钡与盐酸反应4、实验室制取氢气三、标出下列各元素的化合价NH4NO3 FeCI2 Fe2O3 NH3 HNO3 Cu（OH）2 Na2SSO2 SO 3 H2SO4 H2SO3第一课时 元素与物质的关系 物质的分类 课后延伸学案编写人：李廷勋 审核人：赵兰山 协备人 郑晓伟 王新红【巩固习题】1、 选择题1、 将下列各物质按酸、碱、盐分类顺序排列，正确的是（ ）A、硫酸、纯碱、石膏 B、氢硫酸、烧碱、绿矾C、碳酸、乙醇、醋酸钠 D、磷酸、熟石灰、苛性钠2、下列各组物质中，前者是单质，后者是氧化物的是（ ）A、尿素 磁铁矿石 B、金刚石 水C、液氧 氯酸钾 D、汞 碘酒3、在Zn、ZnO、ZnCO3、盐酸、CuCl2和CaCl2溶液六种物质中，每两种物质反应能生成ZnCl2的方法有（ ）A、2种 B、3种 C、4种 D、5种4、化学概念在逻辑上存在如下关系：对下列概念的说法正确的是（ ）A、 纯净物与混合物属于包含关系B、 化合物与氧化物属于包含关系C、 单质与化合物属于交叉关系D、 氧化反应与化合反应属于并列关系5、由一种元素组成的物质（ ）A、一定是一种单质 B、一定是纯净物C、一定是混合物 D、可能是纯净物，也可能是化合物6、二氧化氯（ClO2）是一种新型的自来水消毒剂，下列关于它的描述错误的是（ ）A、它是一种氧化物 B、其中氯元素的化合价为+4C、它由氯原子和氧气构成 D、它的相对分子质量为67.57、现有氧气、氮气、碳、铜、硫、铁、二氧化碳、氧化镁、水、氯酸钾、空气、碱式碳酸铜等物质，请根据要求填空。（1）属于混合物的有____________,属于非金属氧化物的有__________。（2）属于盐的有___________________。（3）含元素种类最多的化合物是-___________。HCl类别_______类别_______类别_______类别_______类别_______类别_______交叉关系BA并列关系AB包含关系AB21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 展开更多...... 收起↑ 资源列表 元素与物质的分类1.doc 第一节 元素与物质的分类2.doc
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