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综合复习一 空气氧气
一、综合概述
空气、氧气是我们身边重要的化学物质，也是化学研究的重要内容之一。新“课改”后的中考注重化学与实践的联系，关注生活，关注环保。因此，空气的成分及其测定、空气的污染及防治；氧气的性质、用途及制取是历年中考命题的热点内容。常见题型以选择题、填空题、探究实验题为主，难度在中等左右，占总分值的4％～8％。
二、典题剖析21世纪教育网
【例1】据锦州市环境监测部门公布的2008年6月7日空气质量日报，锦州市当日空气首要污染物为可吸入颗粒物，污染物指数为98。请你回答下列问题：
(1)空气中可吸入颗粒物的主要来源有 (写出一种)。
(2)空气中可吸入颗粒物造成的危害有 (写出一点)。
(3)针对你说出的来源，提出一条减少空气中可吸入颗粒物的措施 。
思路点拔：本题从空气质量日报人手，考查大家对空气污染因素和防止空气污染的方法的掌握情况，属于较为简单的题目，同时具有一定的开放性。只要平时关注生活、关注社会，此类问题是很容易解答的。21世纪教育网
解：(1)汽车尾气(或用煤作燃料放出的烟气，沙尘暴，建筑、生活等城市垃圾的扩散等) (2)降低空气能见度(或引发咳嗽、咽喉病、尘肺等疾病) (3)改变汽车发动机结构，使汽油完全燃烧；汽车安装尾气处理装置；植树造林、种草等
规律总结：空气的污染物分为有害气体和粉尘两大类，主要有害气体包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，主要来自于化石燃料的燃烧及汽车尾气、工厂废气的排放；城市的建筑垃圾、沙尘暴等会使空气中的可吸入颗粒物增多。21世纪教育网
【例2】下列有关实验现象的描述正确的是21世纪教育网( )
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰，生成黑色固体
B．硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
C．红磷在氧气中燃烧时，生成大量烟雾
D．在点燃的蜡烛火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现
思路点拔：解决本题，首先要弄清火焰、烟、雾的区别。火焰是可燃性气体或易汽化的固、液体物质燃烧时所形成的时明时暗、时大时小的发光现象，如氢气、甲烷、一氧化碳、酒精、汽油、煤油、石蜡、木材、硫等物质燃烧均能形成火焰；而铁、铝、木炭等物质，由于它们的沸点高、难汽化，燃烧时只能发光，因而在燃烧时不会形成火焰。烟是可燃物质燃烧时产生的大量固体小颗粒分散悬浮于空间而形成的。如红磷燃烧生成细小的五氧化二磷
颗粒，形成白烟。雾是小液滴分散悬浮于空间而形成的。如打开浓盐酸瓶可见白雾，是由于挥发出来的氯化氢气体与空气中水蒸气结合形成了盐酸小液滴的缘故。
解：D
规律总结：这类题属于描述有关物质性质实验现象的常见基础题，解答好此类题的关键是弄清火焰、烟、雾的区别。21世纪教育网
【例3】如图2-1-1所示，为测定空气中氧气的体积含量，将无底集气瓶放入盛水的水槽中，将无底集气瓶内水面以上的容积分成5等份。在燃烧匙内盛有过量的红磷，用酒精灯点燃后，立即插入无底集气瓶内，同时塞紧橡皮塞。
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图2—1—1
(I)实验过程中燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷
(2)请说出观察到的现象、原因及结论。21世纪教育网
(3)实验中若燃烧匙中红磷的质量太少，测得氧气的体积分数会 。
思路点拔：红磷燃烧时消耗了空气中的氧气，由于产物五氧化二磷是一种固体，几乎不占体积，这样，在大气压的作用下，水就会进入无底集气瓶来补充所消耗的氧气的体积。若可燃物少，则就会使无底集气瓶内氧气未全部耗尽，从而导致测量结果偏小。
解：(1)盛放过量红磷的目的是让氧气全部消耗完，使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积。(2)现象：产生大量白烟，水面约上升至刻度1处。原因：①红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体。②无底集气瓶内压强小于外界大气压，水被压入无底集气瓶内。结论：氧气约占空气体积的l／5。(3)偏小21世纪教育网
规律总结：本题主要考查大家对空气成分测定实验的掌握情况。解答本题的关键是弄清实验原理和选用的可燃物应满足什么条件。可燃物应满足的条件是：(1)该物质能在空气中燃烧且只与空气中的氧气反应。(2)燃烧后不能有气体生成或生成的气体可以完全溶于实验所用的液体。(3)所选可燃物必须足量。
【例4】下面是学习了化学第二单元课题3后进行的“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：21世纪教育网
(1)制取并收集两瓶氧气时，我用了 等仪器和药品。
(2)制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，我是先 ；然后再 。
(3)做氧气的性质探究时，我用了如图2-1-2所示的操作流程。本流程我探究的内容是 。在C操作中为了使 与氧气完全反应，我的操作方法是 。D操作中使用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是 。
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图2-1-2
思路点拔：本题第1问考查根据反应原理和反应条件来选择实验仪器和药品，必须“事无巨细”、全面考虑；第2问考查的是制取氧气过程中一个非常重要的注意事项——先取出导气管还是先熄灭酒精灯的问题；第3问在通过图示提示的前提下，考查大家提出问题和解决问题的能力，其中C的操作方法更是突出了对“过程与方法”的考查。21世纪教育网
解：(1)集气瓶、玻璃片、水槽、试管、导气管、铁架台、酒精灯、药匙、火柴、棉花、水槽、高锰酸钾 (2)从水中取出导气管；熄灭酒精灯(3)木炭与氧气反应生成什么；木炭；将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中；澄清石灰水；生成物是二氧化碳
规律总结：本题作为一道实验与探究题，运用“我”回忆的方式，巧妙地把“知识与技能”、“过程与方法”的考查融为一体。在日常的学习过程中，如果不重视实验，不亲自实验探究，那就很难将问题答得完整。21世纪教育网
三、综合提升训练
（一）；经典题训练
1．空气质量日报是环境监测部门对某个地区空气质量情况所作的监测报告。目前计人空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列情况能直接造成空气污染的是( )
A．把煤作为主要燃料
B．随意丢弃塑料垃圾
C．随意丢弃废旧电池
D．利用太阳能、风能等清洁能源
2．为了研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是( )
A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗细铁丝的燃烧实验21世纪教育网
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
3．（2008，吉林）2007年10月24日，“嫦娥一号”卫星发射成功。发射前8小时开始向运载火箭加注液氧和液氢。其中液氧是( )
A．助燃剂 B．燃料 C．冷却剂 D．催化剂
4．通过以下两种操作都可以产生氧气：①把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中；②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中。要得到平稳的氧气流，你所选用的操作是 (填序号)，请写出该反应的化学方程式 。这一反应属于四种基本反应类型中的 反应。
5．哪些事实说明空气中含有下列成分 21世纪教育网
(1) ，说明空气中含有氧气。
(2) ，说明空气中含有水蒸气。
(3) ，说明空气中含有二氧化碳。
6．过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解放出氧气，实验时可以通过调节分液漏斗活塞控制液体的滴加速度，所用装置如图2-1-3所示：
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图2-1-3
甲、乙两位同学要选用如图中的装置用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，试回答下列问题：
(1)分液漏斗中应加入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。
(2)甲、乙两位同学在制取氧气时，都选用A装置作为气体发生装置，但其收集装置不同，通过对比知道，甲收集的氧气纯度比乙高。则甲选 装置收集，乙选择 装置收集。
(3)甲同学选择该装置收集氧气的依据是 ，如何知道已集满了一瓶氧气 。
(4)乙同学选用收集装置的依据是 ，如何证明已集满了一瓶集气 。
(5)甲同学在实验开始时，观察到锥形瓶内有大量气泡产生，可收集装置中没有收集到氧气，其原因是 。21世纪教育网
(6)如何证明二氧化锰在化学反应后，化学性质没有改变 。
(7)装置A中反应很剧烈，据此，甲、乙两位同学应采用的安全方法是 。
①控制液体流速 ②用体积小的锥形瓶 ③加热反应物
（二）08～09中考真题精选
1．（2009，苏州，2分）下列关于氧气的说法中，错误的是( )
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
2．（2009年，达州，8分）实验室中，利用图2-1—4中装置可以制取某些气体，请回答下列问题。21世纪教育网
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图2-1-4
(1)写出带标号的仪器的名称：① ；② 。
(2)向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 。
(3)实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是 ；用双氧水制氧气的化学方程式为 。
(4)乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。
3．（2008，呼和浩特，8分）图2-1-5是实验室制取气体的一些装置，根据图示回答有关问题。21世纪教育网
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图2-1-5 图2-1-6
(1)写出指定仪器的名称：① 。
(2)写出一个初中化学中用装置C制取气体的化学方程式 ，该装置中试管口略向下倾斜的原因是 。
(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是 ，利用该装置还能收集的一种气体是 ，利用A装置制取该气体的化学方程式为 。
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体。该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；如果用图2-1-6所示装置收集乙炔，气体应从 (填“a”或“b”)端管口通入。
4．（2008，成都，7分）实验课上，同学们利用下列装置图2-1-7进行气体制备的学习。
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图2-1-7
(1)反应原理：用装置A制取O2的化学方程式为 。
(2)反应装置：制取二氧化碳最好选用的发生装置是 (填“A”、“B”或“C”)，其优点是 。
(3)除杂干燥：(2)中制得的CO2中常混有少量HCl和H2O。某同学欲用氢氧化钠固体进行除杂干燥，对此你的评价是 。21世纪教育网
(4)气体收集：实验室收集O2和CO2都能用到的装置是 (填序号)。
(5)检验：类比O2和CO2的验满操作，写出检验氮气是否收集满的方法： 。
答 案
综合复习一：空气氧气
三、(一)1．A 2．C 3．A
MnO2
4．②；2H2O2=====2H2O+O2↑；分解
点拨：如果把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中，则大量的过氧化氢就会同时分解，迅速放出氧气，随着过氧化氢的分解其反应速率就会越来越慢，因此，这种方法得到的气流是不平稳的；反之，把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中，则过氧化氢的分解速率基本就由加入的速率来决定，只要加入的速率平稳，所得到的气流也就平稳。
5．(1)蜡烛可以在空气中燃烧 (2)从冰箱中拿出的矿泉水在空气中放置一段时间后，瓶外壁上有水珠 (3)澄清石灰水在空气中放置一段时间后，表面出现一层白膜
6．(1)过氧化氢溶液；二氧化锰21世纪教育网
(2)D；B
(3)氧气不易溶于水；瓶口有气泡冒出
(4)氧气的密度比空气的略大；将带火星的木条伸到瓶口，木条复燃表明集满了氧气
(5)装置的气密性不好21世纪教育网
(6)当锥形瓶中不再产生气泡时，再加入少量过氧化氢溶液，反复数次，如果每次都有大量气泡产生，表明二氧化锰的化学性质没有改变
(7)①
(二)1．B点拨；氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性。
2．(1)铁架台；集气瓶 (2)检查装置的气密性
MnO2
(3)A；2H2O2======2H2O+O2↑ (4)B；E
点拨：本题考查基本实验仪器的名称及制气装置的选择。用KMnO4制O2需加热，故选择A装置，用“固+液→气”装置制取乙炔，故选用B装置，乙炔密度与空气接近，故不能用排空气法收集，乙炔难溶于水，故可用排水法收集。
3．(1)长颈漏斗21世纪教育网
(2)2KMnO4 ( http: / / www.21cnjy.com )K2MnO4+MnO2+Oz↑或2KClO3 2KCl+3O2↑；防止水蒸气冷凝后倒流回试管底，使试管破裂
(3)D；H2；Zn+H2SO4===ZnSO4+Hz↑(或E；CO2；CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O)
(4)B；b
点拨：装置C的反应条件为固体受热制取气体，常见的化学反应为KMnO4或KClO3与MnO2混合受热分解制取O2。根据生成气体的密度和溶解性选择气体的收集方法。O2的密度比空气略大，不易溶于水，可选择D或E，与O2某一性质相似的，还可选择H2或CO2气体。乙炔的制取反应属于固液制气不需加热型，故可选择B装置。21世纪教育网
4．(1)2KMnO4 ( http: / / www.21cnjy.com )K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3 2KCl+3O2↑
(2)C；可以随时控制反应的进行(或B；操作较简单)
(3)氢氧化钠在和HCl反应、吸收水进行除杂干燥的同时，也要和制得的CO2反应，因此不可行
(4)F
(5)将燃着的木条放在瓶口，看火焰是否熄灭21世纪教育网
点拨：(1)装置A是固固加热型发生装置，反应原料可以是KMnO4或KClO3与MnO2。(2)装置B、C各有优点，均可用于制取CO2，只要回答合理即可。(3)NaOH是碱性干燥剂，不能干燥CO2、HCl等酸性气体。(4)O2和CO2密度都比空气大，故均可用向上排空气法收集。(5)O2验满用带火星的木条，CO2验满用燃着的木条，由此推知，N2验满也可用燃着的木条放于瓶口，若木条立即熄灭，则满。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 6 页 （共 7 页） 版权所有@21世纪教育网

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