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课件20张PPT。OH-专题3从制法到性质？社会问题物质性质实际应用硫酸型酸雨的形成氮氧化物的影响、
合成氨二氧化硫
硫酸
硫酸盐氮氧化物
氨
硝酸生产和生活等领域的应用专题4 硫、氮和可持续发展专题4 硫、氮和可持续发展 第一单元 含硫化合物的性质和应用
酸雨的形成与危害、二氧化硫性质
硫酸的制备和性质（浓硫酸的氧化性等）、常见的硫酸盐
硫元素不同价态之间的转化
第二单元 生产生活中的含氮化合物
氮氧化物的形成和性质
氮肥工业、氨的制取和性质、铵盐
硝酸的性质、应用及制备硫
和
氮含氮物质二氧化硫 氮 肥 硝 酸氮氧化物含硫物质 硫 酸 来 源 性 质对环境的污染酸 雨 氨 铵 盐硝酸盐、尿素 碱 性 工业制法 性 质 一氧化氮 二氧化氮 吸水性脱水性强氧化性 污染与防治 专题4硫及其化合物相互转化SO2SO3SH2SO3Na2SO3H2SO4Na2SO4BaSO4HgS 原子核外电子排布 元素周期表 从微观结构了解物质的多样性 离子键、离子化合物、离子晶体、离子化合物表示（电子式）共价键、共价分子、共价化合物（表示）、有机分子中的共价键分子间作用力及其对物质性质的影响，水分子间的氢键同素异形现象
从微观结构说明事例
同素异形体同分异构现象
有机化合物结构表示（结构式和球棍模型）
同分异构体常见的晶体类型
构成微粒和物理性质差异
四类晶体的特点 原子、离子、分子怎样构成物质： 微粒间作用力的多样性化学2 专题1化学2 专题2五、高中化学新课程
教学过程优化化学教与学行为反思精讲多练
重复演练
概念中心
知识网络
外延扩展
学而不问
过度指导
……情景干扰
预设过度
缺乏诊断
注重形式
弱化思维
偏重开放
……
繁
难
偏
旧
学生学习负担为什么重——教师素质的弱点课程评价标准虚幻
课程资源应用错位
教学要求一步到位
忽视学生学习差异
偏难繁题重复演练
……
从被动评价到主动评价——课程的组成部分
学生差异评价
诊断性评价
作业批改和讲评
教学容量评价
评价工具评价
习题训练系统研制
……
探究教学-教师指导 教师讲授-启迪思维
验证实验-探究实验 适度训练-举一反三
新课程教学方式优化一堂好课的技术标准是什么几节“新课程课”教学引出的思考
物质的量
常见物质的检验
从铝土矿到金属铝
苯
乙酸
化学是打开物质世界的钥匙（金属）
解决环境问题需要化学
……重新审视化学实验的功能？

验证知识
激发兴趣
培养技能
启迪思维
养成态度
方法 情感 责任心实验条件不足怎么办？
学生人数太多怎么做？
如何处理探究与验证的关系？化学1教材主要实验的类型 （14：13）胶体性质
溶液的导电性
萃取
蒸馏
常见化肥中离子的检验
焰色反应
物质的量浓度溶液配制
氯气的电解制备
氯气的性质
氯水的性质
溴、碘的提取
卤素的置换反应
钠的性质
碳酸钠的性质
区别碳酸钠、碳酸氢钠
镁的性质铝的表面氧化
铝的性质
氢氧化铝的两性
Fe2+ 、Fe3+的转化
制作印刷电路版
二氧化硫的性质
浓硫酸的性质
氮气的性质
氨的性质
铵盐的性质
硝酸的性质
教材栏目的合理使用……

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