资源简介

课题1 水的组成
【学习目标】1．认识水的组成，会分析水的电解实验。
2．理解并区分单质、化合物和氧化物
【重点难点】 1．水的电解实验 2．区分单质、化合物和氧化物
【使用说明】1.请大家仔细阅读课本第三单元课题1，努力识记概念，然后合起课本，独立完成学案（展示时要求脱稿）
2.自学完后进行实验，实验过程中将实验部分完成
3.将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决
水是地球上最普遍、最常见的物质之一，生命的孕育和维系需要水，各种生物体内都含有水，你能你说出水的那些物理性质？水是纯净物还是混合物？是有一种元素组成的吗？
【自学指导】
一．结合课本P46-47回答下列问题
1.水的电解实验：
实验现象 ①通电后，两极上都有_________；②与电源负极相连的试管内气体体积____，与电源正极相连的试管内产生的气体体积___，体积比大约是____。
反应的文字表达式
产物检验 ①正极上产生的气体能_____________________，证明是_____；②负极上产生的气体能______________________，是________。
实验结论 ①水是由______和_______元素组成的；②化学变化前后________不变。
2.思考与讨论：
（1）实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？
（2）实验开始时产生的氢气和氧气的体积比大于2：1，请分析可能的原因？
3.知识链接：
氢气是一种____、_____、________的气体，密度_______。氢气在空气中燃烧时，产生____火焰，文字表达式____________。混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，点燃氢气前必须_____________，试管口___，用拇指堵住集满氢气的试管靠近火焰，移开拇指，发出____________表明氢气不纯，声音_____表示氢气较纯。
通过水的电解实验，我们知道水是由氢元素和氧元素两种元素组成的纯净物，氢气和氧气都是由一种元素组成的纯净物，对于类似特点的物质我们在纯净物的基础上又分成了单质和化合物。
二.单质和化合物、氧化物
概念 　 单质 化合物 氧化物
定义
举例
判断依据
【当堂检测】
1.水是生命之源，以下生活中的“水”能看成纯净物的是
A．矿泉水 B．食盐水 C．自来水 D．部分结冰的蒸馏水
2.下列常见物质中，属于氧化物的是
A．NaCl B．P2O5 C．CH4 D．Na(OH)2
3.下列化学概念，后者包含前者的是
A．氧化物 纯净物 B．氧化反应 化合反应 C．单质 化合物 D．化学变化 物理变化
4.将下列物质的序号填入物质所属类别的空格内
①空气 ②海水 ③液态氧 ④二氧化碳 ⑤高锰酸钾⑥冰水共存物 ⑦水银 ⑧氯化钾
⑨5%的过氧化氢溶液 ⑩四氧化三铁
⑴混合物_____________________ ⑵纯净物_____________________
⑶化合物_____________________ ⑷氧化物_____________________
⑸单质________________________
5.下图表示通电分解水的简单装置，回答
（1）与a试管中电极相连的是电池的___极，b管中产生的气体是____。
（2）如果用Va和Vb分别表示a试管和b试管中生成气体的体积，则Va：Vb约等于_____。
（3）该实验能证明的结论是：
①_________________________；②__________________________。
课题2 分子和原子
【学习目标】1.认识物质是由分子、原子构成的，了解分子、原子的性质。
2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。
3.灵活运用分子、原子的观点解释生活中的许多实际问题.
【重点难点】理解分子原子的性质及利用该理论知识分析生活中的问题
【使用说明】
1. 请同学们仔细阅读课本P49∽P52的基础知识部分，认真读图3-4∽图3-13共计10幅彩图，初步认识构成物质的基本微粒包括分子和原子，结合实例了解分子和原子的性质，熟悉学案中“活动与探究”的实验。
2. 独立完成学案中除实验外的基础知识部分，认真书写，卷面整洁。
3. 以小组为单位完成“活动与探究”中的两个实验，边做实验边做好实验现象记录。
4. 将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决。
【自学导航】
一、分子：
1. 活动与探究:实验1:向成有水的小烧杯中加入1—2粒品红，静置，观察发生的现象。
现象:____________________________；结论：___________________________________
实验2：向盛有40ml蒸馏水的烧杯中加入5∽6滴酚酞溶液，搅拌均匀观察溶液的颜色。
①取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象：____________________________；结论：___________________________________
②将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，领取一个小烧杯C，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个烧杯，烧杯B置于烧杯外。几分钟后观察。
现象：____________________________________________________________________
结论：____________________________________________________________________
2. 思考下列问题：
①通过观察图3-6、图3-7，你认识到物质是由什么构成的 我们能用眼睛直接观察到吗
②将湿衣服晾晒在太阳下，很快会变干，衣服上的水哪儿去了？
③当我们走过花坛旁边会闻到花的香味，为什么？
④将20ml水和20ml酒精混合，结果会等于40ml吗？为什么？
⑤你用过体温计吗 其使用原理是怎样的 你能否用原子的观点解释.
⑥固体、液体、气体三种状态的同种物质，分子间的间隔大小如何变化？试举例说明。
3. 知识链接：综上所述，我们可以将分子的有关知识归纳如下：
分子是保持物质的化学性质的一种粒子。分子的性质有以下四个方面：
①分子_________，包括体积和质量都很小；
②分子___________着。分子运动的快慢跟_______有关，温度_______，分子运动_______。
③分子之间_____________。分子之间的间隔与物质的状态有关，固体、液体、气体三种不同状态的物质分子之间的间隔依次_______；分子之间的间隔与____有关。试举例说明。
④同种分子，___________相同；不同种分子，____________不同。试举例说明。
分子是构成物质的基本微粒之一，那么在化学变化中，分子是否可以再分呢？
二、原子：
1.分析课本图3-12，图3-13，认识化学变化的实质，并能够用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。
由分子构成的物质发生物理变化时，物质的__________没有变化，改变的是__________。
由分子构成的物质发生化学变化时，分子分成更小的粒子即________，_________又重新组合成新的分子。所以原子是化学变化中的最小粒子。
2.由分子构成的物质：氢气、氧气、水、二氧化碳；由原子直接构成的物质：金属和稀有气体。金属如铁_______、________、______；稀有气体如______、________、_______。
3.分子和原子的区别和联系：
根本区别：在化学反应中，_____________________________________。
联系：分子是由________构成的；________和_________都可以直接构成物质。
【当堂检测】
1. 下列关于分子的叙述中，正确的是：
A. 一切物质都是由分子构成的 B. 分子的体积和质量都很小
C. 空气是由空气分子构成的 D. 水蒸发变为水蒸气，水分子改变了
2. 下列说法正确的是
A. 分子是保持物质性质的一种微粒
B. 由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有变化
C. 同种分子构成的物质一定是纯净物 D. 纯净物是不含有任何杂质的物质
3. 能保持二氧化硫化学性质的微粒是（ ）
A．氧分子和硫分子 B．氧原子和硫原子 C．二氧化硫原子 D．二氧化硫分子
由分子构成的物质________________；由原子直接构成的物质____________
课题3 水的净化
【学习目标】1.了解纯水与自然水、软水与硬水的区别。
2．认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
【重点】软水与硬水的区别，过滤和蒸馏等净化水的方法。
【难点】过滤和蒸馏等净化水方法的操作技巧。
5. 请同学们仔细阅读课本P54∽P57的基础知识部分，认真读图3-17∽图3-23共计7幅彩图，初步了解纯水与自然水、软水与硬水的区别，认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法结。
6. 以小组为单位完成“活动与探究”中的实验，边做实验边熟悉操作要点。
7. 将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决。
【自学导航】
一、净化水的方法
1.纯水是___、____、_____，而自然界中的水由于含有许多______和_____杂质，因而常呈浑浊。说明：纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。
2.明矾可用于净水，是因为明矾溶于水后生成的胶状物可以_____悬浮于水中的杂质，使之从水中____出来。
自然水怎样才能变成比较澄清的自来水呢？这就是我们今天要学的水的净化。
3. 净化水的方法有： 等方法。
若单一操作，相对净化程度由低到高的顺序是：______________________________。
①静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。
②吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。
③过滤：把固体物质和液体物质分离。
④吸附：利用活性炭既能除去不溶性物质，还可以除去部分溶解性杂质（如颜色异味等）
⑤杀菌消毒:利用二氧化氯、漂白粉等消毒剂进行杀菌消毒。
4.自来水厂净化过程
原水→静置→沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水,其中____是化学变化。
【知识链接】
过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。
⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（不要留有气泡，否则影响过滤速度）
二低：a．漏斗内滤纸边缘低于漏斗边缘
b．漏斗内液面低于滤纸边缘
三靠：a．倾倒液体时，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上。
b．玻璃棒末端轻轻靠在三层滤纸一边
c．漏斗下端管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上
（2）通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：①滤纸破损；②滤液边缘高于滤纸边缘；
③仪器不干净等。对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
（3）漏斗的代用品可以用各种饮料瓶自制；滤纸可以用脱脂棉等代替。
（4）过滤操作中玻璃棒的作用：引流，防止液体外溅。
二、软水、硬水及其软化
（1）硬水：________________________的水，河水多为硬水。
（2）软水：________________________________的水，雪水、雨水是软水。
（3）硬水和软水的区分方法：取少量样品，分别加入少许等量的肥皂水，充分搅拌，产生泡沫_____的为软水，产生泡沫____、易起_____的为硬水。
（4）硬水软化方法：______、_______
（5）硬水的危害：①用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬。②锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
【当堂检测】
1.在过滤时，必须要用的一组仪器是
A. 蒸发皿、玻璃棒、烧杯 B.烧杯、漏斗、玻璃棒
C.烧瓶、漏斗、玻璃棒 D.试管、试管夹、烧杯
2.2004年东南亚海底地震引发海啸,为防止疾病传染,需对河水处理后方可饮用,常用的措施有: ①加热煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降. 较合理的顺序是
A.③①②④ B.④①③② C.④③②① D.③①④②
3.程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未
搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，请问：
（1）加明矾的作用是 ，图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能有：__________________________。
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：________________________。
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此。你有无不同看法？理由是 ，若要制取纯水，还需采用的净化方法是 。
课题4 爱护水资源 氢气
【学习目标】1.了解我国的水资源状况、水污染的危害及防治措施。
2.了解氢气的实验室制法、性质及主要的用途。
【教学重点】氢气的实验室制法；化学性质；水污染的防治措施。
【教学难点】用所学的知识分析解决生活中的有关问题。
【使用说明】1.请同学们仔细阅读课本P59∽P63的基础知识部分，认真读图3-24∽图3-32共计9幅彩图，初步了解我国的水资源状况、水污染的危害及防治措施。
2.将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决。
3.认真观察演示实验，对比已经学过的氧气的实验室制法，自己归纳总结氢气的实验室制法及可燃性、还原性两大化学性质及其应用。
【自学导航】一、水资源及水的污染：
1. 地球上的总水储量很大，但淡水很少，大部分是海水；陆地储水中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53%。
2. 我国水资源总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，属于极度缺水的国家。所以我们一定要爱护水资源并节约用水。
3. 水污染的三大来源________________；________________；________________。
4. 水污染的防治措施：
①工业上 _____________________________________________
②农业上 _____________________________________________
③生活污水应 _________________________________________
【知识链接】氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，相同条件下，大约是空气密度的1/14，是所有的气体中密度最小的。氢气在常温下化学性质稳定，在点燃的条件下表现为可燃性，是一种非常理想的高能燃料，氢气作为然来哦有三大优点是其他燃料所无法比拟的：①来源广泛；②热值高；③生成物是水，无污染。在加热的条件下，氢气可以跟金属氧化物发生反应，表现为还原性，该反应可以用于冶炼金属。实验室中常用锌粒和稀硫酸反应来制取少量的氢气。
二、氢气：
1.你能设计一个实验证明氢气的密度比空气小吗？
2.化学性质：常温下氢气的化学性质____________；在点燃的条件下，表现为_________，在加热的条件下，可以跟金属氧化物反应，表现为__________。
⑴可燃性：纯净的氢气在氧气（或空气）中能够安静地燃烧，发出________色火焰，用烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁上有___________。
反应的文字表达式：________________________________________
不纯的氢气点燃可能发生爆炸。氢气的爆炸极限为________________________。
小结：使用氢气的等可燃性气体前，要特别注意安全。点燃可燃性气体前，一定要检验其纯度。
⑵还原性：在加热的条件下氢气跟氧化铜反应生成铜和水，写出该反应的文字表达式
3.实验室制法：⑴反应物：_______________________
⑵反应的文字表达式：锌+ 硫酸 硫酸锌+氢气
⑶发生装置：固体+液体不加热装置；收集发法：___________ 或 ________________
5. 用途：⑴做高能燃料 ⑵冶炼金属 ⑶重要的化工原料如制盐酸、合成氨等。
【当堂检测】
1.水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是：
A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳
D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题
2.下列节水措施中不正确的是：A.洗过的菜用来浇花 B.推广使用节水龙头
C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡
3.地球上储水量最大的是： A.河流 B.海洋 C.地下水 D.湖泊
4.为改善水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是：
A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾
C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放
5.检验氢气的纯度时，集满氢气的试管的管口应该：A.向上 B.向下 C.向上 D.向后
6.写出下列反应的文字表达式：
①氢气在空气中燃烧__________________；②实验室制氢气_________________________
③氢气还原氧化铜____________________；④实验室制氧气____________ __________
PAGE
1

展开更多......

收起↑