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第二节 石油和煤 重要的烃
第二课时 乙烯
高考资源网【教学目标】
1.了解乙烯的物理性质。21世纪教育网
2.乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质。
3.成反应的概念。
【教学重点】
乙烯的化学性质
【教学难点】
加成反应原理的理解。
【教学具备】
教学媒体、课件、演示实验；
【教学过程】
【引入】
在石油的裂解过程中能得到一种特殊的气体，这种气体特殊在哪里呢？
【讲解】
1864年，美国人发现一件奇怪的事情，煤气灯泄漏出的气体可使附近的树木提前落叶。1892年，在亚速尔群岛，有个木匠在温室中工作时，无意中将美人蕉的碎屑当作垃圾烧了起来，结果美人蕉屑燃烧的烟雾弥漫开来后，温室中的菠萝一齐开了花。
1908年，美国有些康乃馨的培育者将这种名贵的花卉移植到装有石油照明灯的芝加哥温室中，结果花一直未开。
这就是工业上一种非常重要的化工原料——乙烯。它可以看成是乙烷分子中减少两个氢原子所形成的。展示乙烯的球棍模型和比例模型，观察乙烯分子结构的特征，写出乙烯分子的电子式、结构式和结构简式。
【板书】二、乙烯
（一）、乙烯的结构
1.分子式C2H4 2.电子式 H:C::C:H 3.结构式
4.结构简式 CH2=CH2 5.两个碳四个氢都在同一个平面上，键角为120
【讨论】1.请你比较一下乙烯与乙烷的结构有哪些相似和不同？
2.推测一下使乙烯与乙烷的化学性质产生差异的原因主要与哪种共价键有关？
【师生总结】乙烯和乙烷的比较
名称(化学式) 乙烯(C2H4) 乙烷(C2H6)
结构式
结构简式
碳碳键类别
键角
键长(１０-１０米)
分子中各原子相对位置 21世纪教育网
【板书】（二）、乙烯的物理性质
无色、稍有气味、难溶于水、比空气略轻的气体．[来源:21世纪教育网]
教师：乙烯有什么样的化学性质呢？与烷烃比较，双键比单键稳定，但双键中有一个键比较“脆弱”，易断裂。乙烯的性质与乙烷性质相比较，更加活泼。
【板书】（三）、乙烯的化学性质
【活动与探究】观察并记录下列实验现象，实验事实说明乙烯有什么性质？
【实验1】点燃纯净的乙烯，观察燃烧时火焰的亮度和颜色
【实验2】把乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中
现象：酸性高锰酸钾溶液褪色 结论：乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化
【实验3】把乙烯气体通入溴的四氯化碳溶液中。
现象：溴的四氯化碳溶液褪色。结论：乙烯能和溴反应
教师：讲解乙烯与溴反应的原理。乙烯中的双键中有一个键断裂分别与溴的两个原子连接。能否写出乙烯与氢气、氯化氢、水发生类似反应的方程式？判断什么的键能发生这样的反应？
【实验记录】
实验21世纪教育网 实验现象 实验结论
1
2
3
思考：乙烯具有怎样的化学性质？
1.氧化反应：C2H4+3O2 → 2CO2+2H2O
乙烯能被KMnO4（H+）溶液氧化
【思考】、1.请你回忆甲烷燃烧的现象，与乙烯的有什么不同吗？
2.实验3：将过量的乙烯通入盛有溴水的试管中，在反应后的溶液中加入经硝酸
酸化的AgNO3溶液，为什么溶液中没有出现淡黄色的AgBr沉淀？
2.加成反应
①.与卤素单质加成：CH2=CH2+Br2 → CH2Br-CH2Br
加成反应:有机化合物分子中双键上的碳原子与其它原子(或原子团)直接结合生成新的化合物分子的反应。
②. 与氯化氢加成：CH2=CH2+HCl → CH3 CH2Cl
③. 与氢气加成：CH2=CH2 + H2 → CH3-CH3
乙烯 乙烷
【迁移·应用】
1. 比较乙烯和乙醇的结构差别，若用乙烯制乙醇要利用什么反应？
2. 制备一氯乙烷的较好的方法是哪种？
④.与H2O加成：CH2=CH2+H2O → CH3-CH2OH
【板书设计】
二、乙烯
（一）、乙烯的结构
1.分子式C2H4
2.电子式 H:C::C:H
3.结构式
4.结构简式 CH2=CH2
5.两个碳四个氢都在同一个平面上，键角为120
（二）、乙烯的物理性质
（三）、乙烯的化学性质
1.氧化反应：
2.加成反应
H H
.. ..
H H
.. ..
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第二节 石油和煤　重要的烃
第一课时 石油的冶炼 煤的干馏
高考资源网【教学目标】　　
1.了解石油和煤的组成
2.了解石油的分馏和煤的干馏
3.增强学生对资源的节约意识
【教学重、难点】石油的分馏和煤的干馏
【教师具备】教学媒体、课件。
【教学方法】问题推进法、交流研讨法。
【教学过程】
【联想质疑】（引入课题）
公路边的加油站里有不同型号的汽油和柴油。你知道它们是怎样用石油制得的吗 以石油为原料还能制得哪些物质 它们有什么性质和用途
【学生】
预习教材，思考石油和煤为什么分别被誉为“工业的血液”和“工业的粮食”，结合“珍惜我们的化石燃料资源”主题，要求学生提前准备有关材料（我国石油资源和煤矿资源的分布状况及石油化工、煤化工发展状况，生产、生活中石油产品及煤和煤化工产品的应用实例、实物等）并向同学做介绍。
【教师】
要求对学生可能找到的材料做到充分考虑。
【学生活动】
主题发言：珍惜化石燃料资源，为了人类的生存
【教师活动】
引导学生发言，介绍教学参考资料中的《我国的石油资源》；引导学生讨论“联想…质疑”中的问题，引出新课。
【板书】
一、石油的分馏
【师生活动】
提问——阅读——讨论——归纳
【思考】
1.石油的组成？
2.从矿井开采出来的石油为什么要先进行脱水、脱盐处理？
3.烃的沸点和分子中碳原子数之间有什么关系？
4.石油的分馏过程的简单叙述即为：
5.石油分馏出的主要产品有哪些？它们的组成是唯一的吗？
6.为什么要进行石油的裂化？
7.石油裂解的主要产品是什么？裂解和裂化的主要区别是哪？
【归纳】
1.石油的成分
按元素来看：碳、氢含量为97%--98%
按物质来看：由含不同数目碳原子的烃组成的混合物。 21世纪教育网
2.石油的炼制（阅读思考）多媒体展示——小结
过程 原理 产品及用途
脱水、脱盐 除去原油中的盐和水，减少对设备的腐蚀。
分馏 利用加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的产物。 石油气，汽油，煤油，柴油，石蜡油、润滑油、重油。[来源:21世纪教育网]
裂化 在一定条件下加热（或使用催化剂并加热），把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃。 轻质液体燃料（裂化汽油）
裂解 以石油分馏产品为原料，采用更高的温度，使其中的长链烃断裂成乙烯、丙烯等小分子烃。 乙烯（有机化工的原料）21世纪教育网
【板书】
二、煤的干馏
1.联想 ...质疑
学生提前准备有关环保的材料，讨论：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施以
提高煤的利用率、减少对环境的污染？
【思考】
（1）在炉子里烧煤能看到哪些现象？
（2）燃烧煤有哪些污染？
（3）煤除了用做燃料外还有哪些应用价值？
【小结】
煤的成分
煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂的混合物。除了含有C、H元素外，还
含有少量的N、 S、 O 、 P等元素；混合物里的无机化合物主要有硅、铝、钙、铁等元素。
2.煤的干馏及其产品
阅读讨论为主，见教材P70页表3－2－1煤干馏的主要产品及其用途
比较干馏、蒸馏、分馏的差别
蒸馏 分馏 干馏
过程 加热和冷凝21世纪教育网 加热和分段冷凝 隔绝空气加强热
变化 物理变化 物理变化 复杂的物理变化和化学变化
应用 分离液体混合物 分离液体混合物 加工煤
3.煤的综合利用与环境保护；
大量燃烧煤燃料，会造成CO2、SO2等污染--------掺入氧化钙21世纪教育网
煤作为化工原料又会引出“三废”——废水、废气、废渣--------合理处理并重复
利用各种产物
煤在运输和使用过程中的煤灰——湿化
【迁移·应用】
水煤气的成分是什么？与煤有什么关系？为什么要将煤气化？
【板书设计】
1、 石油——工业的血液
1. 石油的成份
2. 石油的炼制：分馏——把石油分成不同沸点范围的油及气（物理变化）
裂化——重油变轻油（化学变化）
裂解——油变气（化学变化）
2、 煤的干馏
1. 煤的组成
2. 煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使其分解的过程。
3. 煤的综合利用与环境保护；
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