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第3节 有机物分子式和结构式的确定 第一课时
班级______ 时间________授课人______
1、 教学目标:
（1） 知识与技能：
使学生了解确定有机物最简式（实验式）、分子式的方法，掌握有关有机物分子式确定的计算。
（2） 过程与方法：
通过例题讲解和练习，培养学生归纳比较、综合概括能力，对学生进行科学方法的教育，让学生在学习中形成善于总结的好习惯。
（3） 情感态度和价值观：培养学生勤于思考、科学探究的科学品质。
2、 教学重难点：有关有机物分子式确定的计算
3、 教学方法：讲练结合、归纳小结
4、 教学过程：
引入：“笑气”是英国化学家戴维21岁时发现的一种氮的氧化物，已知（1）氮与氧质量比为7：8； （2）含氮量为7/15，学生分组求其化学式。
小结：无机化合物一般知道了所含元素、质量比或质量分数，就可以确定其化学式。
过渡：有机物的分子式可否用同样的方法确定？
学生活动：例：某烃碳氢元素的质量比为12：1，求其分子式。
发现问题：所求不是分子式，而是最简式。
设问：还需要知道什么条件，才能求分子式？（相对分子质量）
追问：如果相对分子质量不是直接给出，可由什么条件求出？
练习：计算下列有机物的相对分子质量；
1 标准状况下某烃A气体密度为1.161g/L；
2 某有机物B的蒸气密度是相同条件下氢气的39倍；
3 标准状况下测得0.56g某烃C气体的体积为448mL；
4 3.2g某饱和一元醇D与足量金属钠反应，得到1.12L（标准状况）氢气；
归纳：求相对分子质量的方法：（1）标况下气体密度法M=22.4 (2)相对密度法（3）公式法M=m/n（4）化学方程式法。
学生活动：结合①②求解例题
归纳：这种利用相对分子质量和最简式求分子式的方法称为最简式法
提出问题：在①或②的条件下我们能否用其他方法求解（学生讨论，但仍然存在问题）
教师引导：如果我们能直接求出1mol该有机物中各原子的物质的量，就可以确定出有机物的分子式。
学生活动：用直接法求有机物的分子式

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