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2011年高考《金属及其化合物》考点预测及知识梳理
Ⅰ、预测《钠及其化合物》
从近几年高考来看，对该部分的考查侧重于三个方面：一是钠与水、氧气的反应（重在过氧化钠）；二是Na2O2的颜色及强其氧化性；三是Na2CO3、NaHCO3性质的应用，如鉴别、除杂、转化等；涉及的题型主要为选择题、推断题。预测2010年的高考还仍然突出在以上几个方面，另外，关于焰色反应实验步骤及钠、钾的焰色，可能在高考中出现；钠及其化合物之间的相关计算，考查差量法、极限法等，也容易在高考中出现。
重点考点梳理：
（一）、钠
1． Na与水反应的离子方程式：Na+2H2O=Na++2OH-+H2↑，命题角度是违反电荷守恒定律。
2． Na、K的保存：放于煤油中而不能放于水中，也不能放于汽油中；实验完毕后，要放回原瓶，不要放到指定的容器内。
3． Na、K失火的处理：不能用水灭火，必须用干燥的沙土灭火。
4． Na、K的焰色反应：颜色分别黄色、紫色，易作为推断题的推破口。注意做钾的焰色反应实验时，要透过蓝色的钴玻璃，避免钠黄光的干扰。
5． Na与熔融氯化钾反应的原理：因钾的沸点比钠低，钾蒸气从体系中脱离出来，导致平衡能向正反应移动。
（二）、氢氧化钠
1． 俗名：火碱、烧碱、苛性钠
2． 溶解时放热：涉及到实验室制取氨气时，将浓氨水滴加到氢氧化钠固体上，其反应原理为：一是NaOH溶解放出大量的热，促进了氨水的分解，二是提供的大量的OH-，使平衡朝着生成NH3.H2O的方向移动。与之相似的还有：将浓氨水或铵盐滴加到生石灰上。
3． 与CO2的反应：主要是离子方程式的书写（CO2少量和过量时，产物不同）
4． 潮解：与之相同的还有CaCl2、MgCl2
（三）、过氧化钠
1． 非碱性氧化物：金属氧化物不一定是碱性氧化物，因其与酸反应除了生成盐和水外，还有氧气生成，化学方程式为：2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑
2． 过氧化钠中微粒的组成：1mol过氧化钠中所含有离子的数目为3NA，或说它们的微粒个数之比为2：1，命题角度为阿伏加德罗常数。
3． 过氧化钠与水、CO2的反应：一是过氧化钠既是氧化剂也是还原剂，水既不是氧化剂也不是还原剂；二是考查电子转移的数目（以氧气的量为依据）。
4． 强氧化性：加入过氧化钠后溶液离子共存的问题；过氧化钠与SO2反应产物的实验探究。
（四）、碳酸钠与碳酸氢钠
1． 俗名：Na2CO3（纯碱、苏打）；NaHCO3（小苏打）
2． 除杂：CO2（HCl）：通入饱和的NaHCO3溶液而不是饱和Na2CO3溶液。
3． NaHCO3（少量与过量）与石灰水的反应：命题角度为离子方程式的书写正误
4． 鉴别：用BaCl2、CaCl2或加热的方法，不能用石灰水。
5． NaHCO3溶液中离子浓度大小的顺序问题：因HCO3-水解程度大于电离程度，顺序为c(Na+)＞c(HCO3-)＞c(OH-)＞c(CO32-)＞c(H+)，也有c(CO32-) ＜c(H2CO3)。
（五）、氯化钠：
1． 除杂：NaCl的溶解度受温度的影响不大，而KNO3的溶解度受温度的影响较大，利用二者的差异情况，进行分离。NaCl（KNO3）：蒸发、结晶、过滤；KNO3（NaCl）：降温、结晶、过滤。
2． 氯碱工业：电解饱和的食盐水，以此为载体，考查电解原理的应用。题目的突破口为：一是湿润的淀粉KI试纸变蓝，判断此极为电解池的阳极；二是在电解后的溶液滴入酚酞试液，溶液液变红，判断此极为电解池的阴极。
3． 配制一定物质的量的浓度的溶液：因其是高中化学中的第一个定量实验，其重要性不言而喻。主要命题角度为：一是计算所需的物质的质量，二是仪器的缺失与选择，三是实验误差分析，四实验过程中的注意事项，如定容等。
Ⅱ、预测《铝及其化合物》
纵观近几年的高考对本节内容的考查发现，考点主要体现几个方面：“铝三角”即铝及其化合物之间的转化关系、离子方程式的书写、离子共存及相关计算上。题型主要为选择题、实验题中的某一个空。预测2010年的高考还仍然突出在以上几个方面，另外，因铝能与碱反应而其他金属一般不能；氧化铝、氢氧化铝作为中学化学中唯一的两种两性氧化物，在离子方程式书写、离子共存及实验除杂等方面的应用，特别提醒：铝及其化合物在实验除杂问题的应用已成为高考的热点，它仍将是2010年高考的主要命题形式。
重要考点梳理：
（一）、铝
1． 铝与NaOH溶液的反应：因它是唯一能与碱反应的金属，具有代表性，易成高考的热点，主要涉及除杂问题。
2． 铝箔的燃烧：现象是铝箔熔化，失去光泽，但不滴落。原因是铝表面的氧化膜保护了铝，氧化铝的熔点（2050℃）远远高于铝（660℃）的熔点。
3． 铝、铁钝化：常温下，与浓硫酸、浓硝酸发生钝化，发生化学反应（不是不反应），因生成了致密的氧化膜。但在加热条件下，则能继续反应、溶解。
4． 铝热反应：实验现象：剧烈反应，发出耀眼的光芒，放出大量的热，有大量的熔化物落下来。引燃剂：镁条、氯酸钾；铝热剂：铝粉和金属氧化物组成的混合物。
5．离子共存：加入铝能产生氢气的溶液，说明此溶液含有大量的H+或OH-，酸溶液中不能含有NO3-、AlO2-，溶液中一旦有了NO3-，溶液就成了HNO3，它与铝将不再产生氢气；碱溶液中不能含有Al3+、NH4+，但可含有AlO2-。
（二）、氧化铝
1．熔点高：作耐火坩埚，耐火管和耐高温的实验验仪器等。
2．两性氧化物：因它是化学中唯一的两性氧化物，特别与碱的反应，更应引起重视。
3．工业制备铝：2Al2O3(熔融)=4Al+3O2↑
（三）、氢氧化铝
1．制备原理:命题角度为是离子方程式的书写正误，如产物为Al(OH)3,而不是AlO2-；强调用氨水,而不能用强碱。
2．两性氢氧化物：因它是化学中唯一的两性氢氧化物，特别与碱反应，更应引起重视。
3．治疗胃酸过多：因其碱性不强，不会对胃壁产生强剌激作用，但可与胃酸（盐酸）反应，不能用强碱如NaOH。
4．明矾净水原理：因溶液中的铝离子发生水解，生成Al(OH)3胶体，它可以和悬浮水中的泥沙形成不溶物沉降下来，故明矾可用作净水剂。
Ⅲ、预测《铁及其化合物》
纵观近几年的高考对铁及其化合物的考查发现，试题主要围绕着如下几个知识点进行命题：一是Fe2+ 、Fe3+的鉴别与检验，二是Fe2+的还原性、Fe3+的氧化性，及利用它们进行的实验探究；三“铁三角”之间的转化关系，四、利用Fe2+水解程度与其他离子的不同，进行除杂。可以这样说，铁在金属元素化合物中，它和其他金属相比，知识点多，高考命题往往将知识、实验、化学概念与理论考查集为一身，设计成具有一定综合性的题目，在高考具有霸主地位！特别提醒：以Fe2+ 、Fe3+的鉴别与检验、Fe2+的还原性、Fe3+的氧化性的实验探究题，仍是2010年高考命题的热点内容。
（一）、铁
1．铁与水蒸气的反应：可能设计成探究实验，探究产物等。
2．铁的生锈：纯铁不易生锈，生铁放在潮湿的环境中易生锈，原理是发生电化学腐蚀，涉及的主要反应原理：Fe-2e-=Fe2+（负极）,2H2O+O2+4e-=4OH- （正极）,
4Fe(OH)2+O2+2H2O=4 Fe(OH)3, 2Fe(OH)3.xH2O =Fe2O3.nH2O+(2x-n) H2O
3．铁与氯气、盐酸反应：产物分别为FeCl2 、FeCl3，且它们之间的相互转化，在推断题和实验题的除杂中经常出现。
（二）、氧化物
1．铁的氧化物成分：废铁屑的主要成分Fe2O3；铁锈的主要成分为Fe2O3. nH2O；黑色晶体、磁性氧化铁为Fe3O4；红棕色粉未，俗称铁红，作红色油漆和涂料的为Fe2O3，赤铁矿的主要成分为Fe2O3，它是炼铁的原料。铁在氧气燃烧与铁与水蒸气反应的产物都是Fe3O4。以上知识，往往容易出现在推断题和实验题中。
（三）、氢氧化物
1．实验室制备Fe(OH)2 ：现象：白色沉淀→灰绿色→红褐色沉淀。命题角度为：为较长时间的看到Fe(OH)2白色沉淀，采取的防护措施：一是煮沸，二是将胶头滴管插入液面以下，三是加一层油膜，如苯、汽油等。
2．Fe(OH)3的受热分解：2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O，与此相以的还有Cu(OH)2、Al(OH)3。
3．氢氧化铁胶体的制备：因其具有独特性，制备胶体的过程和对应的方程式是高考的重点与热点。实验操作要点：四步曲：①先煮沸，②加入饱和的FeCl3溶液，③再煮沸至红褐色，④停止加热。对应的离子方程式为Fe3++3H2O=Fe（OH）3（胶体）+3H+，强调之一是用等号，强调之二是标明胶体而不是沉淀，强调之三是加热。
（四）、铁盐与亚铁盐
1．Fe2+、Fe3+的检验：
(1)Fe2+：一是碱液法：先生成白色沉淀，又迅速转变成灰绿色，最后变成红褐色沉淀
二是先加入KSCN溶液，不变色，再加入氯水后，出现血红色。（注意：此处不用高锰酸钾溶液氧化，因其具有紫色）
(2)Fe3+：一碱液法：加入碱液，出现红褐色沉淀。
二是加入KSCN溶液，出现血红色，离子方程式为：Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3(络合物)
2．铁盐与亚铁盐的配制：因Fe2+、Fe3+易水解，且Fe2+易被空气中的氧气氧化，故配制过程为：先将它们溶解在对应的酸中，然后加水冲稀到指定的浓度。（注意：配制亚铁盐溶液时，要加入少量的铁粉，以防止Fe2+的氧化）
3．制印刷电路板常用FeCl3作腐蚀液：一是离子方程式的书写正误（违反电荷守恒定律），二是利用此反应式设计成原电池，考查原电池原理的应用。
4．离子共存：不能与Fe2+共存的离子：（H+、NO3-）、（MnO4-）、(ClO-)；不能与Fe3+共存的离子有：I-、SO32-、SCN-。主要是对Fe2+的还原性、Fe3+的氧化性的考查，此点是离子共存问题和实验题的常见命题点。
5．Na2FeO4(高铁酸钠)作新型净水剂：原理是高价铁具有强氧化性，能杀菌消毒；同时生成Fe(OH)3胶体，能吸附水中的杂质悬浮物，因此它是一种新型的净水剂.
6．Fe2+、Fe3+、Cu2+、Al3+的除杂：这是近几年高考实验命题的热点。原理是利用Fe3+、Cu2+、Al3+水解完全生成沉淀所需的PH范围不同。一般操作方法是：先是加入氧化剂（氯气或H2O2），将Fe2+氧化成Fe3+，然后加入CuO、Cu(OH)2、CuCO3等其他物质（以不引入杂质离子为准），目的是调节溶液的PH，待Fe3+水解完全生成沉淀（此时其他离子不水解），过滤除去。
Ⅳ、预测《铜及其化合物》
近几年的高考题中，有关对铜及其化合物的考查有“升温”的表现。它的命题有如下特点：一以粗铜的精炼为载体，考查电解原理；二是设计铜与硝酸、硫酸反应的实验，探究产物的性质；三是铜（铜盐）与铁（铁盐）相互之间的反应。在高考迎考复习中，不可轻视它。
1．铜绿的形成：2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2(OH)2CO3, 为了避免青铜器生成铜绿，采用的方法是（1）将青铜器保存在干燥的环境中，（2）不能将青铜器放在银质（金属活性差的金属），避免发生电化学腐蚀。
2．波尔多液消毒：主要应用在农业植物杀菌和公共场合的消毒。其主要成分组分CuSO4溶液、石灰水，原理是重金属盐能使蛋白质变性。重金属还有Ba、Pb、Hg、Cd、Ag、Au等
3．粗铜的精炼：重在考查精炼原理：考查角度为电极材料，电极反应及溶液浓度变化等。精炼原理为：电解池中，粗铜作阳极，精铜作阴极，电解质为硫酸铜溶液。阳极反应：Cu- 2e- == Cu2+、Fe-2e-=Fe2+、Ni-2e-= Ni 2+；阴极反应：Cu2++ e- == Cu，硫酸铜溶液浓度降低。
4．电解硫酸铜溶液：它是考查电解原理及规律的重要载体，必须熟炼书写其电解方程式。
5．铜与浓硫酸反应：铜与浓硫酸在加热的条件下发生反应，不加热不反应；铜与稀硫酸在加热条件下也不反应，但在有氧化剂存在的条件下发生反应，如通入O2（加热）或加入H2O2，对应的化学方程式为：2Cu+O2+H2SO4=2CuSO4+2H2O, Cu+2H2O2+H2SO4=CuSO4+4H2O。
6．制备CuSO4方案的选择：方法如下：一是Cu→CuO→CuSO4, 二是用铜和浓硫酸的反应。方案的选择主要从绿色化学概念角度进行：一是原料利用率高，节约成本；二是不产生有毒气体，不造成大气污染。与之相同的还有Cu(NO3)2的制备。
8．Cu2+水解：与Fe3+结合考查实验除杂；CuCl2溶液的蒸干、和含有结晶水时除去结晶水，分别对应的操作是加入盐酸，和在HCl气氛中加热。
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