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部编版道德与法治二年级教学设计

课题 这些都是大家的 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
学习 目标 本课是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用。由原来的班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所，本教材考虑到学生的生活范围、学生生活的实际情况，以及与中年级的衔接问题，将公共财物的范围基本上定位以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“共财”，目的在于帮助学生树立公共概念“这些都是大家的”。
重点 知道要爱护公物以及认识到学校公物、集体公物对我们生活学习的重要性。
难点 主动爱护公物，能用合适的方法及时制止破坏公物的行为。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谜语导入（3分钟）上课前，老师先给大家猜个谜语：四四方方，面上光光。长着四条腿，站着不出房。这个东西就在我们的教室里。你们每天坐在这里听课可少不了它。我们每天都要在桌子上写字，累了我们要趴在桌子上休息，桌子对我们来说重要。看！我们的教室就有这么多张桌子，这些桌子是学校提供给我们用来学习的，它既属于学校的公物，也属于我们2（3）班的公物，今天就让我们一起来学习有关公物的一课——这些是大家的。（板书课题：这些是大家的） 学生回答：桌子。 二年级的小朋友非常喜欢猜谜语，抓住他们的兴趣点出发，能够快速地将学生带入课堂。
讲授新课 活动一 我会说 学校里的公物 （8分钟）孩子们，我们每天待在教室里的时间最长，现在请你们观察教室，说说教室里哪些是我们班级的公物呢？除了班级公物，学校里也有很多公物，请你们再想想学校里的公物又有哪些呢？ 同学们都有公物的意识并且还能说出许多公物，那么现在老师想问你们：你所知道的公物分别有什么作用呢？它给我们的生活带来了哪些便利？小组交流后指名说。活动二 来自一封公物的信（8分钟） 我的小主人们，你们好！我的名字叫课桌，你们一定很熟悉我吧，每天看着你们早早地来到教室，刚开始，我的小主人们都很爱护我，每天把我打扫地很干净，我和其他小伙伴们排列的整整齐齐，小主人们上课也很认真。可随着时间的流逝?，我的小主人们常常用笔在我的脸上乱涂乱画，使我的脸变得非常难看；把废纸团垃圾扔我肚子里，把我的肚子都快撑破了，小主人们还时不时地踢我，把我的腿都快踢断了。我从一个漂亮的，满身灰油漆的新课桌变成了一张张奄奄一息的破课桌，小主人们可以自己瞧瞧自己的课桌。我多想回到以前的我，漂亮又干净！ 1.孩子们，信听完了，你有什么感受？2.除了桌椅被破坏了，我们学校我们班级还有一些公物也正在遭受破坏，请大家欣赏图片（乱涂乱画的墙壁、被采坏的花草，踩在凳子上）告诉老师这是一种什么样的行为？这种行为是否文明？3.爱护公共财物 《中小学生守则》活动三 爱护公物一起来 （10分钟）展示3张图片，提问：孩子们，图片中的小男孩、小女孩在干什么？他们这样做对吗？指名说生1：上完厕所要按下阀门冲干净…生2：把教室里的毛巾摆整齐…生3：想办法保护桌子…2．刚刚我们所看到的行为都是爱护公物一面，还记得前面来自一封公物的信吗？总有孩子控制不住自己的双手和双脚，会在桌子上乱涂乱画，随意采摘学校里的花草？接下来老师想考考大家，当我们看见班上同学或其他伙伴有破坏以下公物的行为时，你会怎么去制止呢？（展示图片供学生选择）四、我是设计小能手（6分钟）1. 每人设计一条保护学校或班级公物的文明标语，请同学上台将设计好的标语读给大家听。2.大家一起读《爱护公物歌》小课桌，别叹息，是谁把你划破皮？你帮我们来学习，我们不该伤害你。小粉笔，别生气，是谁把你丢在地？我去把他请过来，让他给你赔个礼。公共财物属集体，帮咱劳动和学习。我们应该感谢它，小心使用多爱惜。 观察教室，回答可能有饮水机、图书角 学生可能的回答：操场、篮球…… 让学生积极发言，只要举手就让他们说。 活动一设计意图：本活动由三小点组成，学生初步认识教室里的公物，扩大到学校的公物，由小见大。小组交流班级或学校公物给我们学习带来的便利这一环节，能充分发挥学生的积极性和主动性，激发学生主动思考。 活动二设计意图：本活动是领会知识环节，是教学过程的中心环节，通过 “来自公物的一封信”让学生明白破坏公物行为的存在及这种行为是不文明的行为。 活动三设计意图：让学生运用知识形成技能技巧，更好的应用到实际生活中
课堂小结 孩子们，我们生活在新竹二三班这个优秀的班集体，我们要热爱班级，热爱学校，从爱护新竹一草一木，爱护班级一桌一椅做起，那么你就是新竹文明代言人！
板书 9.这些是大家的公物 爱护和珍惜











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猜谜语
四四方方，
面上光光。
长着四条腿，站着不出房。
——桌子
这些是大家的
二年级上册《道德与法治》第三单元我们在公共场所第九课
学校里的公物
目
录
来自一封公物的信
爱护公物一起来
“我是设计小能手”

什么是公物？

大家可以共同使用，个人不可以占为己有。
活动一
请你们观察教室，说一说教室里哪些是属于我们班级的公物呢？
这些公物为我们的学习生活带来了哪些便利或者有什么用处？
活动二
来自公物—-桌子的一封信
完美无瑕
伤痕累累
这是一种怎样的行为？文明吗？

爱护公共财物。
——《中小学生守则》

活动四
一起来爱护公物
图片中的他们在干什么？这样做对不对？

当你看见班上同学或其他小伙伴有前面破坏公物的行为时？你会怎么去制止呢？
说一说
我是设计小能手
请每位孩子设计一条保护学校或班级公物的文明标语。例如：课桌板凳都爱美，人人爱护是责任！
活动四
小课桌，别叹息，是谁把你划破皮？
你帮我们来学习，我们不该伤害你。
小粉笔，别生气，是谁把你丢在地？
我去把他请过来，让他给你赔个礼。
公共财物属集体，帮咱劳动和学习。
《爱护公物歌》
我们应该感谢它，小心使用多爱惜。
péi
爱护新竹一草一木，
爱护班级一桌一椅！
从小事做起！
谢谢观看

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