资源简介 8.形状改变了课型:新授??????? 课时:1课时???????? 授课人:【教学目标】1、知识与技能?????????? 在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变;?????????? 在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法;?????????? 通过探究实验,初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度的影响。 2、过程与方法?????? 学生在分组实验中学会有序动手。3、情感态度价值观?????? 培养学生在做中学的实事求是精神。【教学重点】????? 知道力可以使物体发生形变【教学难点】????? 了解拉、压、弯、扭等作用是改变物体形状的基本方法【教具】????? PPT课件、磁力钩三个、橡皮筋6根、钩码6个【教学过程】[导入新课]师:你们会玩变脸游戏吗?生1:会。(生2:不会。)师:(生1)你来讲台给大家做一个吧!(生1在讲台示范)师:很好!请回!现在请大家一起来做一做变脸游戏,做出你喜欢的脸型。学生自由做。师:大家做的很好。那你们知道这其中蕴含的什么科学道理呢?学了今天的课你就会更明白了。[新课教学](1)、我可以改变这些物体的形状以小组为单位,探讨改变铁丝形状的方法师:以小组为单位,做一做,探讨改变铁丝形状的方法,并说一说你采用哪些方法成功改变了铁丝的形状;生:弯一弯师:很好!我们可以用“弯”的方法改变物体的形状板书:弯以小组为单位探讨,改变橡皮筋形状的方法师;以小组为单位,探讨改变橡皮筋的方法,看看你有哪些方法?生:按要求实验,并回答。生1:弯一弯。???? 生2:拉一拉 师:很好。除了刚才弯一弯的方法,我们发现“拉一拉”也可以改变橡皮筋的形状。板书:拉以小组为单位,探讨改变海绵形状的方法师:还是以小组为单位,探讨有哪些方法可以改变海绵的形状生:(按要求做)弯一弯、压一压、扭一扭师:除了弯一弯,还可以通过压一压、扭一扭的方法改变物体的形状板书:压??? 扭师:由此可见,当我们把物体弯一弯,拉一拉,或者压一压,扭一扭时,物体的形状就会发生改变,也就是说物体的形状改变了。板书:形状改变了接下来大家改变一下气球的形状。学生做教师观摩指点。(2)、我可以找到用力大小与形状改变大小的关系师:刚才很多同学都采用了捏一捏的方法使气球的形状发生了改变,有的同学小心翼翼的轻轻的捏,生怕气球爆了,气球的形状改变的就小;有的同学力气大,用力猛,气球的形状改变的就大。接下来咋们做一个小实验,具体验证一下用力大小与物体形状改变大小的关系。[演示实验]实验器材:磁力钩3个,相同的橡皮筋3条,钩码6个实验步骤:(1)把磁力钩固定在黑板的同一高度,(2)每个磁力钩上挂一个橡皮筋,观察橡皮筋的长度;(3)在第一个橡皮筋上挂一个钩码,第二个橡皮筋上挂两个,第三个上挂三个;(4)观察挂的钩码数和橡皮筋拉伸后长度的关系。???? 实验结论:钩码越多,橡皮筋被拉伸的越长。??? 也就是说,用力越大,形状改变越大。(3)、我还知道生活中的一些相关事例观察课本27页的图,说出图中的事例师:说一说第一幅图中是什么事例?生1:揉面团/和面。师:第一幅,左图是手工揉面团,右图是机器揉面团,说明用力可以改变面团的形状。第二幅图中呢?生2:(模仿)左图是人造铁器,右图是机器造铁器,说明力可以改变铁的形状。师:第三幅呢?生3:左图是人吹制玻璃器皿,右图是机器吹制,说明力可以改变玻璃的形状。???? 想一想,你还知道哪些生活实例?师:想一想,你还知道哪些生活实例?生1:用力举、弯,胳膊的形状改变了。生2:用力撕纸,纸的形状改变了。[小结]本节课学习(1)了弯、拉、压、扭四种改变物体形状的方法,(2)用力大小与形状改变的关系,即用力越大,形状改变越大。????【板书设计】??????????????????????????? 形状改变了弯??????????? 拉???????????? 压???????????? 扭用力越大,形状改变越大。 展开更多...... 收起↑ 资源预览