资源简介

《观察鱼》教学设计
【背景分析】：
在学生原有的认识基础上，引导学生进行全面﹑细致的观察，深入思考，使学生不仅可提高观察﹑描述动物身体特征及其行为的技巧，而且通过观察实验交流等活动，可以解答一些他们以前的疑问。在本单元的教学中，应给学生充分的自由观察时间，有发表自己建议和意见的机会，充分调动学生学习的积极性，根据他们已掌握知识水平，平等地和谐地展开讨论研究，把学习研究的活动引向深入，从而提高学生的概念水平和认知能力。本课教学就是要引导学生对鱼进行仔细观察，开展研究活动，使学生了解鱼的共同特征以及鱼的各部分的作用。本课的教学可分为三部分：
第一部分：认识鱼
第二部分：了解鱼的共同特征
第三部分：养鱼
【教学目标】：
知识目标：指导学生学会观察鱼的外形、运动等，并知道鱼的共同特征以及养鱼时的注意事项。
能力目标：培养学生独立自主地进行研究、获取新知的能力及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。
情感目标：培养学生事实求是、认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度，体验探究鱼的特征的兴趣，懂得照顾金鱼的正确方法。
【教学重点】：
认识鱼的共同特征
【教学难点】：
知道鱼的各部分的作用
【教学准备】：
实验小组：每组两条鱼，一只鱼缸
老师：各种鱼的图片
【教学时间】：
1课时
【教学过程】：
（一） 导入新课：
⒈游戏：老师这儿有只桶，里面装的会是什么呢？请一个同学上来摸一摸，闻一闻，看一看，描述一下，但不能说出它的名字以及它独有的特征。下面的同学根据他提供的线索猜一猜是什么。
⒉想不想一起来认识这位小朋友？
（二）学习新课：
⒈认识鱼（发第一条鱼）
⑴ 提问：领到鱼，你们会怎么观察？
小组分配任务（合作）：仔细观察金鱼，把金鱼简单的画下来，并标上鱼的各部分的名称。其他的同学每人观察鱼的一个部分，看看这部分有些什么，有什么作用，并做一些简单的记录。
⑵分组观察，教师巡回指导
⑶各组展示说明
⑷小结：通过观察知道金鱼的身体有鱼鳞，用鱼鳃呼吸，靠鱼鳍运动，生活水里。
⒉ 认识鱼的共同特征
⑴发第二条鱼
想不想再有一条鱼，如果再给你们一条鱼，你们会怎么做？（发鱼）
先请大家仔细找一找，两条鱼之间有什么相同之处，有什么不同之处，将你们的发现记录下来。
⑵分组观察，教师巡回指导
⑶各组汇报
⑷小结：通过观察比较知道鱼的身体都有鱼鳞，都用鱼鳃呼吸，都靠鱼鳍运动，都生活在水里。
⑸欣赏各种鱼的图片
⑹下面就从你们刚才提出的问题中选择一个进行观察研究。
⑺分组观察研究，教师巡回指导
⑻各组汇报
⒊ 设计鱼的家
⑴金鱼可爱吗？想不想带回家？首先得给鱼设计一个家，讨论讨论，简单的画一画，了解一下需要哪些材料。
⑵学生设计
⑶小组间交流
⒋ 养鱼须知
⑴ 大家都知道养金鱼有很多需要注意的地方，讨论讨论，需要注意哪些问题。
⑵学生讨论
⑶小组间交流
⑷小结： 养金鱼要勤换水，水要事先放几天；隔几天喂一次食，每次少喂一点；将金鱼养在一个安静的地方。
⒌ 课后任务
刚才同学们也提了很多课上无法研究的问题，大家选择一些感兴趣的问题，记录下来，准备在课后养鱼的过程中继续进行观察。

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