资源简介 《观察鱼》教学设计【背景分析】:在学生原有的认识基础上,引导学生进行全面﹑细致的观察,深入思考,使学生不仅可提高观察﹑描述动物身体特征及其行为的技巧,而且通过观察实验交流等活动,可以解答一些他们以前的疑问。在本单元的教学中,应给学生充分的自由观察时间,有发表自己建议和意见的机会,充分调动学生学习的积极性,根据他们已掌握知识水平,平等地和谐地展开讨论研究,把学习研究的活动引向深入,从而提高学生的概念水平和认知能力。本课教学就是要引导学生对鱼进行仔细观察,开展研究活动,使学生了解鱼的共同特征以及鱼的各部分的作用。本课的教学可分为三部分:第一部分:认识鱼第二部分:了解鱼的共同特征第三部分:养鱼【教学目标】:知识目标:指导学生学会观察鱼的外形、运动等,并知道鱼的共同特征以及养鱼时的注意事项。能力目标:培养学生独立自主地进行研究、获取新知的能力及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。情感目标:培养学生事实求是、认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度,体验探究鱼的特征的兴趣,懂得照顾金鱼的正确方法。【教学重点】:认识鱼的共同特征【教学难点】:知道鱼的各部分的作用【教学准备】:实验小组:每组两条鱼,一只鱼缸老师:各种鱼的图片【教学时间】:1课时【教学过程】:(一) 导入新课:⒈游戏:老师这儿有只桶,里面装的会是什么呢?请一个同学上来摸一摸,闻一闻,看一看,描述一下,但不能说出它的名字以及它独有的特征。下面的同学根据他提供的线索猜一猜是什么。⒉想不想一起来认识这位小朋友?(二)学习新课:⒈认识鱼(发第一条鱼)⑴ 提问:领到鱼,你们会怎么观察?小组分配任务(合作):仔细观察金鱼,把金鱼简单的画下来,并标上鱼的各部分的名称。其他的同学每人观察鱼的一个部分,看看这部分有些什么,有什么作用,并做一些简单的记录。⑵分组观察,教师巡回指导⑶各组展示说明⑷小结:通过观察知道金鱼的身体有鱼鳞,用鱼鳃呼吸,靠鱼鳍运动,生活水里。⒉ 认识鱼的共同特征⑴发第二条鱼想不想再有一条鱼,如果再给你们一条鱼,你们会怎么做?(发鱼)先请大家仔细找一找,两条鱼之间有什么相同之处,有什么不同之处,将你们的发现记录下来。⑵分组观察,教师巡回指导⑶各组汇报⑷小结:通过观察比较知道鱼的身体都有鱼鳞,都用鱼鳃呼吸,都靠鱼鳍运动,都生活在水里。⑸欣赏各种鱼的图片⑹下面就从你们刚才提出的问题中选择一个进行观察研究。⑺分组观察研究,教师巡回指导⑻各组汇报⒊ 设计鱼的家⑴金鱼可爱吗?想不想带回家?首先得给鱼设计一个家,讨论讨论,简单的画一画,了解一下需要哪些材料。⑵学生设计⑶小组间交流⒋ 养鱼须知⑴ 大家都知道养金鱼有很多需要注意的地方,讨论讨论,需要注意哪些问题。⑵学生讨论⑶小组间交流⑷小结: 养金鱼要勤换水,水要事先放几天;隔几天喂一次食,每次少喂一点;将金鱼养在一个安静的地方。⒌ 课后任务刚才同学们也提了很多课上无法研究的问题,大家选择一些感兴趣的问题,记录下来,准备在课后养鱼的过程中继续进行观察。 展开更多...... 收起↑ 资源预览