资源简介

《立定跳远》教学设计
课题 立定跳远
解读理念 本课坚持以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为基本理念，围绕教学内容，通过探究学习和合作学习，启发引导学生主动参与，培养学生 参与体育活动的兴趣，实践能力以及创新精神，并不断的超越自我，体验参与的乐趣和成功的快乐。
学情分析 本课的教学对象是水平二（三年级）学生，班级人数40人。此年龄段的学生，他们活泼好动，争强好胜，想象力丰富，好奇心强，求知欲旺盛，对体育活动有着比较浓厚的兴趣；但他们的年龄特点决定他们注意力不稳定、不持久，有意注意时间较短，容易受外界事物的干扰，需要教师在教学过程中采用独特的教学方式和手段，来充分发挥孩子们的主观能动性，调动他们的主体意识；立定跳远对于水平二阶段的学生而言，相较于水平一阶段，对于教学知识与技能有了一定的了解，在教学过程中应注重培养学生实践能力及创新精神，引导学生掌握正确的动作方法，及时对学生的练习进行指导和评价，激励学生认真练习；教学中不但要注重培养学生参与体育活动的兴趣，更要培养学生良好的学习习惯，从而对体育这门课才能产生积极的情感和态度，为“终身体育”意识打下坚实的基础，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。三年级的学生，由于他们大多是独生子女，经常会表现出以自我为中心，不易接受同伴的意见、不易与同伴团结互助等行为特点。因此，尽管他们在一起为学两年，但还是缺乏团结同学，合作互助的意识，同时也缺乏必要的集体荣誉感，为此，对于教师 ( http: / / www. / %E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88 / " \o "教师 )而言，要想增强学生的合作意识，激发孩子们对体育活动的兴趣，必须采用小组合作的形式进行教学，让学生在合作中学 ( http: / / www. / " \o "中学 )会交友、学会交流、学会互助，以此增进彼此的情感交流，培养彼此间的团结协作精神，体验成功的乐趣，从而真正做到“快乐体育”。
教材分析 内容标准 1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。　　2、通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。　　3、通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。
教学目标 情感态度价值观目标 发扬学生互助学习及团结协作的精神，通过互助练习、游戏等方式，培养学生动脑动手能力和创造性思维能力；培养学生不畏困难、积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
能力目标 使大多数学生掌握技术动作的要领，能够自主完成动作，少数学生能在老师指导下完成动作。
知识目标 通过教学，使学生积极参与，知道立定跳远姿势正确的重要性。
教学资源 1.人教版三至四年级教材（全一册）
教学重点 双脚起跳，双脚轻巧落地。；
教学难点 抬腿收腹、摆臂与蹬地协调配合。
方法解读 教学方法 启发式、自主探究式、参与式教学
教学准备 1.进一步了解此阶段学生身心发育情况，以及对于立定跳远的认知情况。2.课前布置学生提前熟知立定跳远项目的相关资料，为课的讲授与实践提供有力的铺垫。3.教师提供相关的体育游戏，准备一系列学生感兴趣的节奏感强的音乐。
教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
开始部分 （导入新课） 1.创设情境，导入新课2.宣布课的内容与任务 ○整队；○谈话导入，揭示课题（用巧妙的语言激发学生的学习兴趣）。 ○快速整队；○稍息认真听讲，积极回答老师问题；○了解本节课的学习内容。
基本部分（自主合作、 探究学习） （一）准备活动：1.游戏：“动物园里有什么”热身运动：韵律操（配乐）开拓探究：分四列横队，自主练习；优生展示，学习正确的动作技能；巩固提高，掌握动作4.评选“跳远小大人”：比一比，赛一赛，看哪一小组的成绩最好。（三）游戏“小青蛙跳荷叶”（小组比赛） ○教师讲解游戏方法及 规则，找学生演示；○发出口令，及时鼓励。○老师领操，口令激励；○动作好的学生领操。○教师示范动作，及时更换口令。○强调练习时注意安全。○教师引导学生自己探究立定跳远动作；○针对学生的练习情况，表扬练习中表现出色的同学；○教师引导学生练习动作，及时对学生的练习进行指导和评价，激励学生认真练习。教师讲解游戏规则，讲解注意事项。 ○遵守游戏规则；○做好充分准备活动。○学生跟随老师动作做热身运动。○按要求将动作做到规范、到位。○学生按照自己的见解初步练习；○学生根据老师的讲解进行自我评价；○熟记正确的动作技能，反复练习，勇于实践。学生遵守比赛规则，遵守课堂秩序。
结束部分 肢体放松；教师小结；回收器材；师生再见。 ○带领学生放松肢体；（配乐）○教师小结本课，引导学生讲述。 ○跟随老师放松肢体；○交还器材
场地与器材 操场空地 体操垫5块，呼啦圈8个 音乐伴奏带
板书设计 四列横队××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○ △
教学效果预测 三年级的学生正是八九岁的年龄段，这个阶段的学生活泼好动，想象力丰富，以游戏的形式创作出的情境能激发学生的学习兴趣，在想象力，好奇心的驱使下，能认真参与各项练习。在主要教学环节中运用巧妙衔接自然过渡，再结合教师言语牵引、辅助小游戏等教法的适时指导有效激发学生全身心投入活动的积极性和参与热情。用以趣带练——分解整合——尝试运用——分层教学——体验成功的自觉、主动的学习方式，促进学生巩固和提高立定跳远的技术动作，为学生享受运动情趣打下坚实的技能基础。本节课气温偏高，我在课的教学内容、形式、练习时间、运动强度、密度上进行灵活的整合，并结合学生的体质状况、身心特点、课堂状态等综合因素，做好教学预案，应对客观的天气变化和孩子们运动生理相对应的合理、适宜的活动量，如：天气较凉时，可以适度加大运动量及练习密度，有效控制和降低运动强度；教学环节的过渡时安排些小游戏，或者练习内容以游戏、对抗赛、评选跳远小达人的形式激发学生的学习和参与欲望，让他们自始至终身心都保持较高的兴奋性和活跃度，保障教学目标的完成，使得本课的重、难点得到有效化解。在教育教学中，应平等、公正的对待每一位学生，积极与大家互动活跃课堂气氛，师生和谐情感融洽，才能让学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，切实的让学生享受到体育运动所带来的激情与欢乐。(共19张PPT)
小学体育课《立定跳远》
教学设计
教学案例
教学反思
课堂风采
教学目标：
认知目标：通过教学，使学生能够积极参与活动，知道立定跳远姿势正确的重要性。
技能目标：使大多数学生掌握技术动作的要领，能够自主完成动作，少数学生能在老师指导下完成动作。
情感态度与价值观：发扬学生互助学习及团结协作的精神，通过互助练习、游戏等方式，培养学生动脑动手能力和创造性思维能力；培养学生不畏困难、积极参与体育活动，自觉参与锻炼的良好习惯。
教学设计
教学设计
内容标准：
1.学会并掌握自然、快速的跳远动作，享受锻炼的乐趣，提高运动的能力；
2.发展力量、灵敏素质，提高身体的协调性，增强体质；
3.体验合作互助的乐趣，能说出简单的动作评价；
4.养成相互鼓励，不怕困难，勇于实践，积极参与的意识和良好的协助、合作品质。
教学内容：
本教材选自人教版《体育与健康》立定跳远一课，它是小学田径教材田赛项目的重点教材之一，是发展学生的身体力量，掌握跳远技能的重要环节和主要方法，具有很高的锻炼价值。力争通过本课教学，提高学生正确的动作方法，发展学生弹跳能力，并培养学生的创造思维能力。以求得到身体的全面发展。
教学设计
根据本课学习内容，确定如下重难点：
重点：双脚起跳，双脚轻巧落地。；
难点 :抬腿收腹、摆臂与蹬地协调配合。。
教学设计
教学准备：
1.进一步了解此阶段学生身心发育情况，以及对于立定跳远技能的认知情况。
2.课前布置学生提前熟知立定跳远项目的相关资料，为课的讲授与实践提供有力的铺垫。
3.教师提供相关的体育游戏，准备一系列学生感兴趣的节奏感强的音乐。
教学设计
教学案例
一、开始部分（激情导入，身体力行）：
1、体委整队
2、报告人数
3、师生问好
4、宣布内容与任务

二、准备部分（师生同乐）：
1、游戏“动物园里有什么”
（教师讲解游戏方法及规则，充分活动肢体）
2、韵律操表演
（教师领操，跟随音乐，师生同作）
教学案例
三、基本部分（自主探究，学有所获）：
1、学生自主练习立定跳远；
（小组形式各自练习，教师巡视）
2、优生示范，教师讲解动作要领并示范；
讲解与示范动作要领：两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举。然后利用刚才的练习方法，向上预摆双臂同时两脚迅速蹬地双腿屈伸一次，最后双臂迅速后摆，同时前脚掌用力蹬地，向前上方跳出，落地时小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
教学案例
教学案例
3、学生分小组练习，掌握动作技能。
（设置合格、良好、优秀等级线；教师巡回指导，及时纠正错误与评价。）
易错动作：（1）双脚不能同时落地；（2）落地没有缓冲动作。
4、巩固提高（游戏：“小青蛙跳荷叶”）
教学组织：分四组进行比赛，教师讲解游戏规则，调动学生情绪，组织学生跟随音乐游戏练习。
教学案例
四、结束部分（愉悦身心，快乐放松）：
1、肢体放松（音乐伴奏“虫儿飞”）
2、师生小结本课
3、回收器材
4、师生再见
课堂展示
课堂展示
课堂展示
课堂展示
课堂展示
教学反思
立定跳远是学生《体质健康标准》测试项目之一,对发展学生腿部力量和弹跳力有着重要作用。虽然立定跳远动作简单，但对低年级学生来说也是有一定难度的，他们协调性较差，注意力易分散，理解能力也不够全面等特点，执教后我进行反思：
1、坚持“以学生的发展为中心”，以“健康第一”为指导思想。充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。在教学中为了培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性，我采用了情境教学法“模仿小动物跳”导入课题，在整个教学活动中改变了以往学生跟着教师练习的做法，而是为学生提供一系列可供选择的练习内容，学生根据自己的需要和兴趣，自主选择练习，让学生的练习由被动转向主动，多一点自主的选择，多一点独立的思考，能更好地激发学生的学习积极性。
2、选择有效的教学方法。根据学生具有好动、好玩、好思考等特点，教学时综合运用诱导、启发、合作、游戏、激励、评价等教学方法，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生充分发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，让学生在活动中真正体验到体育活动的乐趣。
3、留给学生足够的时间和空间。教学过程中通过学生自主选择、小组合作、游戏竞赛等练习手段，让学生有足够的时间和空间积极主动地参与练习。学生通过自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，并通过评价达到取长补短目的。
4、本节课存在不足之处。首先我的语言不够精炼，重复的较多，这样会降低学生的兴趣，分散注意力。
通过这节课的教学使我在教学理念和技巧上有了更多的收获，而且我对自己的教学水平有了进一步的认识，知道自己“钻”劲不足，急需充电、摄取知识，不断完善自己。

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