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期末复习提纲（部编）

第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第1课 中国早期人类的代表——北京人
元谋人
1.发现地点：云南省元谋县；
2.生活年代：距今约170万年；
3.生活情况：能制作工具，知道用火；
4.发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
北京人（北京直立人）——旧石器时代的远古人类
1.发现地点：北京西南周口店龙骨山上；（旧石器时代：使用打制石器）
2.生活年代：距今约70万—20万年；
3.体貌特：上肢与现代人相似，能够直立行走，北京人保留了猿的某些特征。
4.生产生活状况：北京人会使用天然火，会长时间保存火种；
5.社会组织：过群居生活，原始社会。
6.地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
三、山顶洞人
1.遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年；
2.体貌特征：已经具有现代人类的特征；
3.生产工具：磨已掌握钻孔光技术和磨制技术（骨针）；
4.观念：已经有了审美的观念。

第2课 原始农耕生活
我国古代关于农耕的传说：
（1）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；（2）神农氏：教民播种，尝遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活（新石器时代的农耕居民）
原始居民 半坡人 河姆渡人
距今年代 距今约6000千年 距今约7000千年
生活地区 黄河流域的陕西西安 长江流域的浙江余姚
房屋样式 半地穴式圆形房屋 干栏式房屋；木结构水井
生产工具 使用磨制石器、制作骨器、角器等 使用磨制石器，如骨耜
原始农业（种植作物） 种植粟 种植水稻
原始畜牧业（饲养业） 饲养猪、狗；打猎捕鱼 饲养猪、狗和水牛
原始手工业 制作彩陶（半坡人面鱼纹彩陶盆）和乐器（陶埙）；会纺织、制衣 制造陶器、玉器和乐器（骨哨）；会雕刻，懂得使用天然漆
二、原始农业的发展
1.兴起时间：中国农业起源于距今10000年左右的新石器时代早期。
2.兴起地区：黄河、长江、淮河等流域；
3.原始农业兴起和发展的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展；
4.意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
★★看图：课本P.6半坡居民原始复原图和P.8河姆渡居民复原图。
（1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？
姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。
（2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？
半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。
（3）两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么？
是由不同的地理环境和自然条件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。
（4）从中得到什么启示？
人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理。
★★比较河姆渡人和半坡人的异同
不同点 ①地理位置不同：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域； ②种植的农作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻； ③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圆形房屋，河姆渡人住干栏式房屋； ④制作的彩陶艺术风格不同。
相同点 ①都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期）； ②原始农业和原始畜牧业发展； ③都会建造房屋，过定居生活； ④都使用磨制石器； ⑤都会制造陶器
影 响 农耕文明的发展导致剩余产品的出现，进而出现了贫富分化和私有制，最终促使国家出现。从原始社会到阶级社会，这是历史发展的巨大进步。

第3课 远古的传说
炎黄联盟
1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3.影 响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平
1.炎帝的贡献：
①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换；③制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识。
2.黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼铜，发明了弓箭和指南车。
3.黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。
三、尧、舜、禹的禅让
1.禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。
2.推举人才的标准：贤德之人（德才兼备,以身作则）。
3.禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）。
4.继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
5.大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。
第4课 早期国家的产生和发展
（一）夏朝的兴衰（夏朝是我国奴隶社会的形成时期）
1.建立：约公元前2070 年， 禹 建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝；夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。
2.“家天下”局面：家天下的局面是从 启 开始的。启 继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3.巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
4.都城遗址：二里头遗址；
5.灭亡：桀 统治残暴，约公元前1600年被商汤所灭。
（二）商朝（商朝是我国奴隶社会的发展时期）
1.建立：约公元前1600 年，汤建立商朝。
2.盘庚迁殷： 盘庚 迁都至殷，统治稳定。（迁都原因：受战乱、环境变化等因素的影响） 3.灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周，定都镐京。
★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
①暴政引起民愤；②商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心；③重用贤人，联合周边小国。
（三）西周（西周是我国奴隶社会的鼎盛时期）
1.建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京 ，史称“西周”。
2.西周的分封制
（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）分封原则：根据血缘关系远近和功劳大小，分封宗亲和功臣。
（3）分封内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（4）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（5）实质：确立了周王朝的社会等级制度（金字塔式的等级制度）。
（西周时期社会等级：周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 ）
（6）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3.衰亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动，西周衰落。
公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所灭。
（四）东周建立
公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周，东周分为春秋和战国两个时期。
★★总结讨论：
（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心，激起了人民的反抗。
（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？
得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
★★ 溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。——《诗经》
★★ 夏、商、周的更替
朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君
夏 约前2070年 约前1600年 阳城 禹 桀
商 约前1600年 前1046年 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷 汤 纣
周 西周 前1046年 前771年 镐京 周武王 周幽王
东周 前770年 前221年 洛邑 周平王

第5课 青铜器与甲骨文
北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？ 打制石器
石器时代
河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？ 磨制石器

夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？ 青铜器 青铜时代
青铜器的高超工艺
1.青铜器的成就：
原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜（距今4000多年）。
商周时期：
①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。
②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）；四羊方尊（造型奇特）；
利簋[guǐ]
2.制作工艺高超：①成分：铜锡、铅； ②方法：泥范铸造法
甲骨文记事
1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等。
4.发现意义：
（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
（2）证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
甲骨文的造字特点
1.造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。（甲骨文中约40％都是象形字）
2.影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

第6课 动荡的春秋时期
1.公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”。
2.东周分为春秋和战国两个时期：
（1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的瓦解时期。
（2）战国：公元前475年—公元前221年，战国是我国封建社会的形成时期。
名称 时间 历史特征 社会特点
春秋 前770——前476年 奴隶制瓦解：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。 战乱与纷争；春秋以争霸为主 战国以兼并为主
战国 前475——前221年 封建制度形成：兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势。








一、春秋时期的经济发展
1.农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。
2.手工业:规模扩大。
3.商业：出现商品交换市场，春秋时期金属货币被更多地使用。
二、王室衰微
1.原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。
2.表现：（1）周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯；
（2）诸侯不再听从王命，各自为政；
（3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。
3.结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
诸侯争霸
1.背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗；民族间的矛盾也有所发展。
2.经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）
3.影响（结果）：
（1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；
（2）积极影响：①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。②出现了大规模的民族交融。

第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄
1.七国形成：①三家分晋：赵、魏、韩（公元前403年）；②田氏代齐（公元前386年）；
③齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到北到南
2.社会状况：兼并战争
（1）战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
（2）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战
（3）战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。
（4）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。
★★ 战国七雄——相互兼并：
时期 主要战役 交战国家 典故 影响
战国 桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵
马陵之战 魏、齐 减灶计 齐国强大起来
长平之战 秦、赵 纸上谈兵 东方六国无力抵御秦军的进攻

★★春秋、战国时期战争的比较：
春秋时期 战国时期
目的 争霸（成为霸主） 兼并（统一全国）
战争特点 时间短、规模小、次数少 时间长、规模大、战争频繁
军队数量 军队数量较少，往往一天就能决定战争胜负 几十万大军，持续几个月，死伤几万，甚至几十万
称霸方式 强者通过召集盟会确立霸主地位 强者吃掉弱者，进而统一中国
二、商鞅变法
1.背景：①根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。②发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
2.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
3.时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
4.商鞅变法的内容：
政治 ①确立县制，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远）②废除贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）③改革户籍制度，加强对人民的管理。④严明法度，禁止私斗。
经济 ①废除井田制，允许土地买卖（最能体现变法性质）②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（国富）③统一度量衡。
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）
5.作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
★★商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度
★★商鞅变法成功的原因：
①根本原因：顺应了历史发展的潮流；②变法得到了秦孝公的支持；③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。
★★商鞅具有的品质：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。
三、造福千秋的都江堰
1.修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2.构成:由渠首和灌溉网两大系统工程构成。
3.功能：防洪、灌溉、水运等。
4.影响：①使成都平原成为沃野，变成天府之国；②两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。

第8课 百家争鸣
一、春秋时期的代表人物及其思想
1.老子——道家学派创始人。主要思想：①顺应自然；②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；③在政治上主张“无为而治”。
2.孔子——儒家学派创始人。（由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）
（1）政治思想：①核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”；②主张以德治国；③反对苛政，主张实行德政。
（2）教育思想(教育教学成就)：①教育：创办私学，主张“有教无类”。②教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。
（3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
3.孙武——兵家创始人，是杰出军事家，主张：“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。
二、百家争鸣
1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。（根本原因：生产力的发展引发社会变革）
2.战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：
（1）墨家——创始人是墨子，主张：“兼爱”“非攻”，“尚贤”，“节俭”。
（2）儒家——代表人是孟子，主张：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；反对一切非正义的战争。（“民贵、君轻”）
（3）儒家——代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
（4）道家——代表人是庄子，主张：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。
（5）法家——代表人是韩非，主张：反对空谈仁义；强调以法治国；树立君主的权威；建立中央集权专制统治。（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）
3.影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
★★注意：儒家 与 法家 的思想主张截然相反 。
（1）运用三家观点解决问题：
儒家：说服教育； 道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决； 法家：依法惩处。
（2）诸子百家中提到“治国”主张的有：孔子、孟子、庄子、韩非
提到“战争”主张的有：墨子、孟子、孙武
★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：
时期 姓名 称谓 著作 主要思想 借鉴或启示
春秋时期 老子 道家学派创始人 《道德经》 ①顺应自然；②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；③主张无为而治。 辩证地看待问题
孔子 大思想家、大教育家；儒家学派创的创始人 《论语》《春秋》 政治思想:①核心思想是“仁”； ②主张以德治国；③主张实行德政。教育思想: ①教育：创办私学，主张“有教无类”。②教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则 和方法，如因材施教、温故知新等。 以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。
战国时期 墨子 墨家学派创始人 《墨子》 主张“兼爱非攻”；提倡节俭。 构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国
孟子 战国时期儒家的代表人物 《孟子》 主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。 构建和谐社会
荀子 主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
庄子 战国时期道家学派代表人物 《庄子》 治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。 积极地面对和看待问题
韩非 法家集大成者 《韩非子》 以法治国；建立中央集权专制统治。 积极改革，勇于创新
孙武 军事家，兵家鼻祖 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”。






★★春秋战国时期的重大变革：
变革方向 内 容 作 用
生产力 铁农具和牛耕的推广使用 推动新的生产关系（地主阶级和农民阶级）出现
政治（社会制度） 商鞅变法 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
水利工程 修筑都江堰 使成都平原成为沃野，变成天府之国；
思 想 百家争鸣 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国
1.秦统一全国的原因（条件）：
（1）顺天应人（顺应了历史发展趋势和人民希望结束战乱，过上安定的生活）；
（2）商鞅变法(国富兵强，奠定了统一六国的物质基础)；
（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计,正确策略（采用了近攻远交的正确军事外交策略）。
2.秦灭六国:(1)时间：公元前230—公元前221年；
(2)灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
(3)灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。
3.秦朝的建立：①时间：公元前221年；②都城：咸阳；③开国皇帝：秦始皇嬴政。
4.秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、秦始皇巩固统一的措施
1.秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施）
（1）政治上：确立中央集权制度：①最高统治者称皇帝；②在中央设丞相、太尉、御史大夫（丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察）；③在地方推行郡县制。
（2）经济上：统一货币，统一度量衡；
（3）文化上：统一文字；
（4）交通上：车同轨，开灵渠；
军事上：北击匈奴修长城。
2.列表归纳秦始皇巩固统一的措施：
措 施 影 响
政治上 创立中央集权制度 在我国沿用了2000多年，对中国历史产生了深远影响
经济上 统一货币、统一度量衡（圆形方孔半两钱） 促进了各地的经济交流，巩固了国家统一
文化上 统一文字（把小篆作为全国规范文字） 促进了各地的文化交流，巩固了国家统一
交通上 车同轨，开灵渠 便利了交通往来，有利于维护国家统一
军事上 北击匈奴修长城 巩固了国家的统一

3.秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
4.秦始皇最大的历史功绩是什么？
答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
5.秦始皇的贡献：完成了统一中国的事业；实行了各项巩固统一的措施；创立了郡县制等后世沿用的制度。
6.秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。
★★封建专制主义中央集权制度的建立：

此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。地方政府受中央政府管辖，中央政府直接听命于皇帝，所有权力都集中于皇帝一人之手。
（1）特点:中央集权
（2）影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用；

第10课 秦末农民大起义
秦朝的暴政
1.秦朝的暴政表现在：沉重的赋税（上交三分之二）；繁重的徭役和兵役；刑罚残酷（严苛的法律）；④秦二世的统治更加残暴。（赵高“指鹿为马”）
2.影响：秦朝的暴政使社会经济严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
二、陈胜吴广起义——“大泽乡起义”（揭竿斩木）
1.起义爆发的原因：①直接原因——遇雨误期；②根本原因——秦的暴政。
2.爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。
3.起义方式：农民揭竿而起。
4.口号：“王侯将相，宁有种乎”。
5.经过：陈胜称王，在陈建立“张楚”政权，向西进攻，直逼咸阳。结果起义失败。
6.历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义军推翻秦朝——项羽和刘邦起义（提醒：最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）
（1）项羽：公元前207年——巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（成语：破釜沉舟）
（2）刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。（约法三章）
四、楚汉之争（公元前206年--公元前202年）
（1）双方：项羽和刘邦；
（2）目的：争夺帝位。
（3）结果：刘邦胜利。
（4）刘邦胜利、项羽失败的原因：项羽刚愎自负，一味依赖武力，失去民心；刘邦注重收揽民心，善于用人。根本原因是：得民心者得天下，失民心者失天下。


★★项羽和刘邦进行的战争性质的变化：
战争目的 代表阶级 战争性质
秦末农民战争 反抗秦的暴政 农民阶级 农民战争
楚汉之争 帝位之争 封建地主阶级 封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争
相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等。
相关故事：鸿门宴。

第11课 西汉建立和“文景之治”
西汉的建立
1.西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦就是汉高祖。
2.汉初的社会状况及面临的问题：
汉初的社会状况:社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。
原因是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农民战争、楚汉之争）。
如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为首要问题。
休养生息政策
1.原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。
2.汉高祖采取的措施：①下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；（解甲归田）
②将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。（释奴为民）
③鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。（轻徭薄赋）
★★汉高祖采取的休养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋。
3.影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。
文景之治
1.汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策(文帝、景帝采取了哪些发展经济的措施？)
轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。（首先，十五税一改三十税一，其次慎用民力，服役一年一次改为三年一次）
减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；
提倡节俭：提倡勤俭治国，以身作则。
2.表现（治国效果）：社会经济得到了恢复和发展，出现了文景之治。即政治清明，经济发展，人民生活安定。国力增强，国库钱粮充盈。
★★历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为——文景之治。
★★秦亡汉兴的原因和启示：
秦亡原因：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
汉兴的原因：统治者吸取了秦亡的教训，出现了繁荣的治世局面；汉初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭。
启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负担。



第12课 汉武帝巩固大一统王朝
政治措施:“推恩令”的实施
1.背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方；地方上豪强地主与官府分庭抗礼。两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。
2.措施：
（1）“推恩令” 目的：加强中央集权。 影响：通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。
提出者、推行者：主父偃、汉武帝
①内容：下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号——推恩令（主父偃）②结果：诸侯王的封地和势力越来越小
（2）其他 ①武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。②结果诸侯王从此一蹶不振
建立刺史制度 （监察机构） ①建立刺史制度(13州部)，监视地方官吏、豪强②结果：禁止地方官吏、豪强及其子弟为非作歹
★★汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区别：①一个是减少诸侯国的土地，削弱诸侯地方势力，加强中央集权。②一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中央权力。


二、思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术”
罢黜百家，独尊儒术 1、背景：55页
2、目的：加强中央集权
3、提出者：董仲舒
措施：①接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想；②汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材。
作用：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
三、经济措施：统一铸造货币，盐铁专卖
盐铁专卖 1、背景：55页
2、目的：加强朝廷对社会经济的控制
3、措施：①收回铸币权，统一铸造五铢钱；②盐铁官营；③统一调配物资，平抑物价
4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
汉武帝巩固大一统措施的作用
汉武帝时从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
★★课堂小结：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)：
（1）政治上：接受主父偃的建议颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强。
（2）思想上：接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思；在长安兴办太学。
（3）经济上：中央统一铸造五铢钱，实行盐铁官营和专卖；统一调配物资，平抑物价。
（4）对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。
★★评价汉武帝：
汉武帝统治时期，采取一系列措施：
①政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；
②经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖，增加财政收入；
③思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中央集权空前加强；
④对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化交流。
（2）汉武帝是我国具有雄才大略的皇帝。
★★议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？
①都是我国封建时代重要的君主；②都采取了创新的制度来巩固中央集权；这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历史起了推动作用；③“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。
★★列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度：
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 秦始皇“焚书坑儒”
不同点 方式 独尊儒术，以儒学为正统 采用法家的思想，对其他思想文化，特别是儒家文化进行粗暴破坏
结果 促进了汉朝大一统局面的形成和西汉的兴盛。 结果未能巩固统治，反而加速其灭亡
相同点 目的 都是为了加强中央集权、巩固统治
实质 都是思想文化上的专制政策

第13课 东汉的兴亡
建立——刘秀称帝
1.西汉的灭亡：公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。
2.东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。
二、兴盛——光武中兴
1.光武中兴出现的原因（中兴措施）
①释放奴婢；
②减轻农民的负担，减轻刑法；
③合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；
④允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
2.影响：社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
三、衰落——外戚宦官交替专权
1.原因：东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝；
2.特点：外戚宦官交替专权恶性循环。
3.影响：动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。
四、打击——黄巾起义
1.原因：外戚宦官交替专权，朝政腐败；灾荒连年，社会动荡。
2.概况：184年，创立太平道的张角领导农民起义爆发。
3.口号：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。”
4.特点：黄巾起义是一场有组织、有准备的农民大起义。
5.结局：历时9个月最后被镇压下去，但余部坚持斗争了20多年。
6.影响：沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。
★★比较秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾大起义：
秦末陈胜、吴广起义 东汉末年黄巾大起义
不同点 时间 公元前209年 公元184年
领导人 陈胜、吴广 张角
口号 “王侯将相，宁有种乎” “苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。”
特点 中国历史上第一次农民大起义 一场有组织、有准备的农民大起义
主要原因 秦的暴政：赋税、徭役沉重，刑罚残酷，统治黑暗。 外戚宦官交替专权，政治腐败，灾荒连年，社会动荡。
相同点 都属于农民起义，都沉重打击了当时的黑暗统治，但结果都失败了。


第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”
一、张骞通西域
1.西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。
2.张骞第一次出使西域
(1)时间： 公元前138年
(2)目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。
(3)意义：了解了西域的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。
3.张骞第二次出使西域
(1)时间： 公元前119年
(2)目的：访问西域各国，建立友好关系
(3)意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来；为丝绸之路的开辟奠定了基础。
★★张骞二次出使西域：
第一次出使西域 第二次出使西域
背 景 西汉前期，匈奴残酷压迫和掠夺西域各族，匈奴从西域不断向中原发动进攻，汉王朝十分被动。 对匈奴的战争获得重大胜利
目 的 联络大月氏夹击匈奴 为了加强与西域各国的联系
出发时间 公元前138年 公元前119年
结 果 未完成联络大月氏的任务 沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开始了
意 义 了解了西域的情况，以及西域各国想与汉朝往来的愿望 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
　 ★★联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？
恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。
二、丝绸之路
1.陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）
（1）开辟时间：汉武帝时
（2）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦。
（3）商品：中国的丝和丝织品运出，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
（4）地位：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。
（5）意义：促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
2.海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、斯里兰卡
对西域的管理
1.西域都护的设置
(1)时间：公元前60年（汉宣帝时）
(2)设立的意义：西域都护的设置（都护府设在乌垒城），标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。
2.东汉班超出使西域
东汉的班超73年出使西域，97年派甘英出使大秦。
★★注：汉朝时中外交往的大事：昭君出塞、张骞出使西域、班超经营西域。
★★当今丝绸之路上的名胜古有：嘉峪关、敦煌莫高窟、楼兰古城遗址（新疆）、秦始皇兵马俑（陕西西安）

第15课 两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
1.纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：质量差、产量低
2.东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”） ——为文化传播作出了巨大贡献。
（1）造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。
（2）蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。
3.造纸术的贡献（或意义）：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献之一。
医学——张仲景和华佗（都是东汉末年）
1.张仲景（医圣）：写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出了“治末病”理论，提倡预防疾病。
2.华 佗（神医）：擅长针灸和外科手术；发明麻沸散；创造五禽戏。
史学——历史巨著《史记》
1.作者：司马迁
2.主要内容：《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。
3.地位：《史记》是我国第一部纪传体通史。
4.鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
5.评价《史记》：
史学成就：《史记》是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
文学成就：《史记》文笔简洁，语言生动，刻画人物形象生动，是一部优秀的文学著作。
宗教——道教和佛教
1.道教：东汉末年，产生于我国本土的宗教。主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。（八仙过海，各显神通）
2.佛教：产生于古印度，西汉末年通过丝绸之路传入；为中国文化注入新的因素。
★★结合当时社会情况，说说百姓信奉佛教的原因？
佛教教义，使其得到统治者的提倡和扶植。当时社会动荡不安，佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。加之当时动荡不安的社会环境，这推动了佛教在中国传播。
★★我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
国家统一；经济发展；各民族共同创造；中外交往頻繁。

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
一、官渡之战
1.背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。
2.概况：
（1）时间：公元200年 （2）作战双方：袁绍 与 曹操
（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。 （4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。
3.曹操统一北方的原因：
（1）政治上：挟天子以令诸侯。
（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产
(3) 军事上：官渡之战打败曹操，奠定了统一北方的基础
（4）思想上：顺应民心。（人民渴望早日结束战乱实现统一，统一是历史发展的趋势）
二、赤壁之战
1.背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。
2.概况：
（1）时间：公元208年 （2）作战双方：曹操 与 孙刘联军
（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。 （4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。
3.曹操失败的原因：①客观原因：官兵来自北方，水土不服，不习水战；②主观原因：因实力强大而骄傲轻敌；战术失误；③根本原因：当时统一全国的条件不成熟。
孙刘联军胜利原因：①组成联军，战略得当；②采用火攻，战术得当；③利用气候、地理条件（合乎天时、地利、人和）
启示：谦虚谨慎，骄傲必败；知己知彼、百战不殆。
★★比较官渡之战与赤壁之战
官渡之战 赤壁之战
时 间 公元200年 公元208年
作战双方 袁绍 与 曹操 曹操 与 孙刘联军
战争特点 以少胜多
结 果 曹操胜利 曹操失败
作 用 为曹操统一北方奠定了基础。 为三国鼎立局面形成奠定了基础
启 示 ①决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；②不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。
★★评价曹操：
（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。
（2）曹操戎马一生，广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流，推动了历史的进步。
（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。如：杀孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。
三、三国鼎立的形成
1.图表——三国鼎立的形成
国号 时间 都城 建立者 发展情况
魏 220年称帝 洛阳 曹丕 重视农业生产，大力兴修水利
汉（蜀） 221年称帝 成都 刘备 发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发
吴 222年称王 建业 孙权 开发江东，造船业发达，发展海外贸易，派卫温到夷洲（现在的台湾）
2.对三国鼎立局面的评价：
形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。
★★从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？
（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。
（2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础。
★★学习三国历史的启示：
骄兵必败，兵力的多少并不是决定战争胜负的关键因素；
战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平；
台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；
历史上的人物是历史的真实，而文艺作品中的人物含有虚构的成分；
评价历史人物一定要客观公正，要一分为二地看待，要看他的主流，看他是否推动了社会历史的发展；
在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）
1.建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。
2.统一：280，西晋灭吴，实现了统一。
3.政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。
4.衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱，西晋迅速走向衰落。
5、灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
二、八王之乱
1.原因：①分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大；②晋惠帝昏庸无能。
2.爆发；晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。
3.影响：西晋迅速走向衰落。
三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）
1.时间：东汉、魏、晋时期
2.路线：①氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；②匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；③鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区。
3.十六国
（1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为十六国。
（2）4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。
★★西晋（266—316）速亡原因及启示：
速亡原因：①统治集团奢侈腐化。②八王之乱，耗竭了西晋的国力。③内迁的少数民族起兵反晋。 启示：提倡节俭；处理好民族关系；注意民族平等团结。

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
1.东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。
2.政权特点：王与马，共天下。（政治上依靠王导，军事上依靠王敦）
3.兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。
4.衰落：东晋末年，政权落入武将手中。
5.灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝的政治：420——589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。
（1）宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位 的大约30年的时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。
（2）南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍时，发生了大规模的叛乱，从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
三、江南地区的开发
1.江南地区开发的原因：
①北方人的南迁，为江南的发展提供了劳动力和中原先进的技术；②江南地区自然条件优越；③江南地区的战乱较少，社会秩序比较安定；④南北方劳动人民的共同努力。
2.江南地区开发的表现：
（1）农业：①开垦荒地，兴修水利；②犁耕施肥，广种水稻小麦；③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。
手工业：手工艺快速进步。缫丝、织布 、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。
（3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最为活跃的大都市
3.影响：为中国古代经济重心的逐渐南移奠定了基础。

第19课 北魏政治和北方民族大交融
一、淝水之战
1.形势：①南方：317年，司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。
②北方：4世纪后期，氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。
2.概况：
（1）大战时间：公元383年 （2）交战双方：前秦 与 东晋
（3）结 果：东晋以少胜多，大败前秦。
3.淝水之战的影响：
①对前秦的影响：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
②对东晋的影响：解除了来自北方的威胁，东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
4.前秦苻坚失败的原因：
①从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。
②从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。
启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。
5.与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起。
6.列举本册以少胜多的战争：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战。
二、北魏孝文帝改革
1.北魏孝文帝改革的背景
①北魏建立：4世纪后期，鲜卑族建立。
②北魏统一北方：439年统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面；北方出现了民族融合的趋势。
2.改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。）
3.北魏孝文帝的改革措施
（1）迁都洛阳；
（2) 实行汉化政策：说汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励与汉族联姻；用汉制，学汉礼。
4.北魏孝文帝改革的作用：①促进了民族交融，也增强了北魏的实力。②加速了北方各族封建化的进程。
5.你从孝文帝身上学到了什么？
学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。
6.如何评价孝文帝改革？我们应该怎样评价北魏孝文帝？
评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。
北方地区的民族交融
1.时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
2.民族交融表现
经济、习俗方面 少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
政治制度 北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
文化方面 西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。
民族心理 随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
3.民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。
4.民族交融的影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革

商鞅变法 北魏孝文帝改革
相同点 过 程 都遇到了守旧势力的反对和阻碍
结 果 都取得了成功
影 响 都促进了政权的封建化
不同点 侧重点 侧重于富国强兵 侧重于制度的更新、迁都和移风易俗
目 的 为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位 为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治


第20课 魏晋南北朝的科技和文化
农学：《齐民要术》
1.作者：北朝贾思勰 2.地位：我国现存最早的一部完整的农书。
3.内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。
4.影响：这部农书突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
数学：祖冲之（南朝）
把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；制定《大明历》；制造指南车、水碓磨、千里船。
书法：书圣——王羲之（东晋）
1.曹魏时期：钟繇、胡昭 （东汉以后，书法已经成为专门的艺术供人们欣赏了）
2.书圣——王羲之（东晋）：代表作品《兰亭集序》 ；“飘若浮云，矫若惊龙”。
四、绘画：顾恺之（东晋）
1.特点：他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。
2.代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》；（魏晋南北朝，山水画开始形成）
五、雕塑
1.背景：南北朝时期，佛教盛行。
2.代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
★★列表归纳本课内容
类别 朝代 代表人物 成 就
农学 北朝 贾思勰 著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。
数学 南朝 祖冲之 ①数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；②天文：制定《大明历》。
书法 东晋 王羲之 ①将书法艺术提高到一个新的阶段；②代表作《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为书圣。
绘画 东晋 顾恺之 代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》
雕刻 北朝 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟













注意事项
复习：
1.要理清知识脉胳，合上书也能知道每一课的题目是什么，里面讲哪个时期，有哪些大事、主要内容和人物。
2.注意教材中每一课的“动脑筋”，真正弄懂为什么。
3.注意练习册中一些主观题的答题思路。
4.本提纲可以帮助复习和记忆，但只是基本纲要，还是要以课本为主。
5.一些相似的知识，自己进行归纳。
考试：
1.仔细审题，不要贪快，时间充足。
2.回答主观题时，要考虑好再动笔，先写“答”，内容要有条理性，按题目的要求回答。即使拿不准也要尝试回答，不要留空白不做。
3.主观题实在不会或拿不准时，先回到前面选择题去看一下有没有相关内容，或者在开始做卷前，先浏览一下大题，做到心中有数。
4.回答问题尽量全面，如问原因时，通常有客观原因、主观原因、历史原因、现实原因
等（不一定每个题都全部具备）；评价人物，要看到两面，既要有评价，也要有史实说明。
5.选择题小技巧：
问历史事件或事物产生的根本原因时，答案通常是和经济因素（生产力）有关的。
问统治者实施某种措施的根本原因或目的，一般是加强控制或巩固统治之类。
当你初步选择一个答案时，先看看其他答案是不是更合适，选最合适的。













附：中国历史朝代顺序
夏——商——周——秦——汉——三国——两晋——南北朝（要求记住夏、商、西周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主）。


夏 商 西周 春秋 战国 秦 西汉 东汉




魏 西晋 十六国 北魏 东魏 北齐 隋
蜀 西魏 北周
吴 东晋 宋 齐 梁 陈







汉 朝

周 朝

东 周

东周

北 朝

南 朝

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