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第三单元 自然界的水
课题2 分子和原子
教学目标：
1、 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、 知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本
特征。
3、 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最
小粒子。
4、 培养抽象思维能力、想象力和分析推理能力。
教学重点：
认识物质的微观性，能用微粒的观点解释日常生活中的问题。
教学难点：
形成物质的微观性的观点，化学变化的实质。
实验准备：
200ml量筒、100ml量筒、大烧杯、小烧杯、胶头滴管、品红溶液、酒精、浓氨水、酚酞试剂、水等。
教学方法：
实验探究，阅读讲解。
教学流程：
创设问题情境，引出课题。
设问：1、敞开的容器里的水久置下为什么会减少？
2、冲糖水时，把糖放到水中，糖不见了，到哪去了？
演示实验：品红在水中的扩散。
学生思考，交流讨论：结合初中（八年级下）物理上的分子原子的知识解释上述现象，引出分子和原子。
板书：课题2 分子和原子
一、 分子和原子真实存在
学生阅读：P50图3-6、3-7，认识分子的特点，质量和体积都很小，肉眼不能直接观察，但利用现代科学技术能直接观察到分子和原子，使学生感受到科学进步可以推动人类文明的发展。
板书：二、分子的特点
1、 分子的质量和体积都很小。
学生实验：分组实验（P50活动探究），观察记录实验现象。
思考讨论，交流总结，得出结论。
板书：2、分子总是在不断运动。
生活实例：香水为什么要密封？为什么湿衣服在阳光下、通风处比在阴凉、背风处易于晾干？
讨论交流；结论：加热和通风可加快分子的运动。
演示实验：100ml水中加入100ml酒精，观察混合后体积。
思考：产生这一现象的原因？
板书：3、分子间有间隔。
解释生活问题：P54第三题6，解释热胀冷缩现象。
读图：图3-10，
讨论：P51讨论，认识分子的构成。
板书：4、分子是由原子构成的。
学生阅读：P52
教师讲解：结合图3-12介绍水蒸发和电解的区别。强调分子是保持物质化学性质的最小粒子。
板书：三、分子是保持物质化学性质的最小粒子
教师讲解：水的电解和氧化汞分解在化学变化中的粒子变化情况，对比两个反应中的氧原子变化情况，认识原子是化学变化中的最小粒子。
板书：四、原子是化学变化中的最小粒子
知识拓展：原子可再分。
总结归纳：
课堂练习：
作业布置：
板书设计：
课题2 分子和原子
一、分子和原子真实存在
二、分子的特点
1、分子的质量和体积都很小。
2、分子总是在不断运动。
3、分子间有间隔。
4、分子是由原子构成的。
三、分子是保持物质化学性质的最小粒子
四、原子是化学变化中的最小粒子
课后反思：
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