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课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）导学案
【学习目标】
1·了解二氧化碳的性质；
2·了解二氧化碳的用途和关注温室效应。
【学习过程】
创设情境、导入新课
当你打开一瓶可乐或雪碧，会有大量气泡冒出，你知道这是什么气体吗？这一类饮料一般称为碳酸饮料，为什么呢？要知道这些问题，就必须学习二氧化碳，今天我们一起研究二氧化碳的
性质、用途及对环境的影响。
二、自主学习、合作探究
☆知识：二氧化碳
一、二氧化碳性质
（一）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。
1、倾倒二氧化碳实验。
实验现象：高的蜡烛 ，低的蜡烛 。
现象分析：（1）CO2既不能 ，也不 ；（2）CO2密度 。
2、二氧化碳状态的改变
（1）二氧化碳气体 变为固体二氧化碳，叫做 。
（2）固态二氧化碳—干冰的用途： 、冷藏食物、舞台烟幕等。
（二）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。
1、灯火实验：怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？
二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能 ，当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。
2、二氧化碳的溶解性实验
现象：塑料瓶被 。
分析：CO2 后，使瓶内的 ，大气压把瓶压扁。
3小结：
颜色
状态
气味
密度
溶解性
是否支持燃烧
是否燃烧
CO2

（三）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。
1、二氧化碳与水反应实验
（1）实验分析
（I）喷稀醋酸：现象：紫花变成 ；分析：稀醋酸能使 。
(II)喷水：现象：紫花 ；分析：水不能使 。
(III)直接放入CO2中：现象：紫花 ；分析：CO2气体不能使 。
(IV)向二氧化碳中放入喷水后的小花：现象：紫花变成 ；分析：二氧化碳与水反应后的生成物可使 。
（2）反应的化学方程式： 3。
（3）将第四朵花取出加热或在阳光下照射一段时间， 。
反应的化学方程式： 。
2、二氧化碳与石灰水反应实验
（1）现象：石灰水 。
分析：CO2与石灰水反应生成白色的 。
（2）反应的化学方程式： 。
（3）思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
因为炭火盆燃烧产生 ，石灰浆是熟石灰氢氧化钙与二氧化碳反应，生成 。碳酸钙比较坚硬，这样墙壁能变坚硬,由于生成水所以会有些潮湿。
二、CO2对生活和环境的影响
仔细观察视频，阅读课本，完成学案。
1、二氧化碳的作用： 、人工降雨、光合作用、汽水、 等。
2、温室效应
（1）危害：①、两极冰川融化，海平面 ；
②、气候反常，海洋风暴增多；③、土地干旱， 面积增大。
防治措施
①、尽量减少使用 ；②、利用 、风能等清洁燃料；③、大力 ，严禁乱砍滥伐。
【跟踪练习】请同学们独立完成以下题目
1·下列不属于二氧化碳用途的是（　　）
A．供给呼吸 B．用于灭火 C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料
2·通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的( )
A.CO B.SO2 C.N2 D.CO2
3·如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（　　）
①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色

A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤
4·由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（　　）
A．大量火山的喷发 B．气候的自然波动
C．浮游生物的光合作用 D．人类大量使用燃料
5·自然界消耗CO2的主要途是什么？我们应该怎么做？
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（　　）
A．制汽水 B．制干冰
C．被石灰水吸收 D．参与植物的光合作用
2·关于二氧化碳性质的叙述错误的是（　　）
A．有毒性 B．可溶于水
C．密度比空气大 D．能与碱溶液反应
3·下列关于二氧化碳的说法不正确的是（　　）
A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于灭火
C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用会消耗二氧化碳
4·通过实验探究可获得较多的化学知识，对右图所示的实验分析错误的是（ ）
A．两支蜡烛自下而上依次熄灭
B．二氧化碳不能燃烧
C．二氧化碳的密度比空气大
D．二氧化碳支持燃烧
5·下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（　　）
A．我是灭火英雄 B．绿色植物的光合作用离不开我
C．全球气候变暖与我无关 D．固体的我是人工降雨的功臣
6·碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素物质的有关问题．
（1）倡导“低碳”生活，主要是为了减少　　的排放量。
（2）检验CO2常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式　　 。
（3）天然气（主要成分是CH4）作燃料　 　（用化学方程式表示）。
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）导学案
【学习目标】
1·了解二氧化碳的性质；
2·了解二氧化碳的用途和关注温室效应。
【学习过程】
创设情境、导入新课
当你打开一瓶可乐或雪碧，会有大量气泡冒出，你知道这是什么气体吗？这一类饮料一般称为碳酸饮料，为什么呢？要知道这些问题，就必须学习二氧化碳，今天我们一起研究二氧化碳的
性质、用途及对环境的影响。
二、自主学习、合作探究
☆知识：二氧化碳
一、二氧化碳性质
（一）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。
1、倾倒二氧化碳实验。
实验现象：高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭。
现象分析：（1）CO2既不能燃烧，也不支持燃烧；（2）CO2密度比空气的大。
2、二氧化碳状态的改变
（1）二氧化碳气体降温加压变为固体二氧化碳，叫做干冰。
（2）固态二氧化碳—干冰的用途：人工降雨、冷藏食物、舞台烟幕等。
（二）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。
1、灯火实验：怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？
二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸，当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。
2、二氧化碳的溶解性实验
现象：塑料瓶被压扁了。
分析：CO2溶于水后，使瓶内的压强减小，大气压把瓶压扁。
3小结：
颜色
状态
气味
密度
溶解性
是否支持燃烧
是否燃烧
CO2
无色
气体
无味
比空气的
能溶于水
不支持燃烧
不燃烧
（三）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。
1、二氧化碳与水反应实验
（1）实验分析
（I）喷稀醋酸：现象：紫花变成红色；分析：稀醋酸能使紫色石蕊变红。
(II)喷水：现象：紫花不变色；分析：水不能使紫色石蕊变红。
(III)直接放入CO2中：现象：紫花不变色；分析：CO2气体不能使紫色石蕊变红。
(IV)向二氧化碳中放入喷水后的小花：现象：紫花变成红色；分析：二氧化碳与水反应后的生成物可使紫色石蕊变红。
（2）反应的化学方程式：CO2＋H2O=H2CO3。
（3）将第四朵花取出加热或在阳光下照射一段时间，红色退去。
反应的化学方程式：H2CO3=CO2＋H2O。
2、二氧化碳与石灰水反应实验
（1）现象：石灰水变浑浊。
分析：CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。
（2）反应的化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
（3）思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
因为炭火盆燃烧产生二氧化碳，石灰浆是熟石灰氢氧化钙与二氧化碳反应，生成碳酸钙和水。碳酸钙比较坚硬，这样墙壁能变坚硬,由于生成水所以会有些潮湿。
二、CO2对生活和环境的影响
仔细观察视频，阅读课本，完成学案。
1、二氧化碳的作用：灭火、人工降雨、光合作用、汽水、制冷剂等。
2、温室效应
（1）危害：①、两极冰川融化，海平面上升；
②、气候反常，海洋风暴增多；③、土地干旱，沙漠化面积增大。
防治措施
①、尽量减少使用化石燃料；②、利用太阳能、风能等清洁燃料；③、大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
【跟踪练习】请同学们独立完成以下题目
1·下列不属于二氧化碳用途的是（　　）
A．供给呼吸 B．用于灭火 C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料
【答案】A
【解析】A、供给呼吸属于氧气的用途，不属于二氧化碳的用途，故选项正确；
B、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度大于空气，常用于灭火，不符合题意，故选项错误；
C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，不符合题意，故选项错误；
D、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等，不符合题意，故选项错误；
故选A。
2·通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的( )
A.CO B.SO2 C.N2 D.CO2
【答案】D
【解析】形成温室效应的主要气体是二氧化碳。故答案为：D。3·如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（　　）
①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色

A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤
【答案】A
【解析】二氧化碳能溶于水的，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升故①正确。二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红。故②正确。
故选A。
4·由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（　　）
A．大量火山的喷发 B．气候的自然波动
C．浮游生物的光合作用 D．人类大量使用燃料
【答案】D
【解析】A、现在很少有火山喷发，故A错；
B、气候的自然波动都基本是相同的，所以并不是气候自然波动的结果，故B错；
C、浮游生物的光合作用是消耗二氧化碳而不产生二氧化碳，故C错；
D、由于现在人类生活好了，有了轿车，就要燃烧汽油，取暖也要使用煤炭燃烧，关键是由于人类大量的使用化石燃料造成的，故D正确。
故选D。
5·自然界消耗CO2的主要途是什么？我们应该怎么做？
自然界消耗CO2的主要途径是绿色植物的光合作用。我们应多种花草树木，严禁乱砍滥伐森林。
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（　　）
A．制汽水 B．制干冰
C．被石灰水吸收 D．参与植物的光合作用
【答案】B
【解析】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，汽水是碳酸资料，所以用二氧化碳制汽水发生了化学变化；
B、将二氧化碳降温到一定温度可制得二氧化碳固体即干冰，此变化为物理变化；
C、二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙生成碳酸钙。是化学变化；
D、光合作用是二氧化碳与水反应生成有机物和氧气，所以是化学变化．
故选B
2·关于二氧化碳性质的叙述错误的是（　　）
A．有毒性 B．可溶于水
C．密度比空气大 D．能与碱溶液反应
【答案】A
【解析】A、二氧化碳没有毒性，故A叙述错误；
B、二氧化碳可溶于水，故B叙述正确；
C、二氧化碳气体的密度比相同条件下空气密度大，故C叙述正确；
D、二氧化碳能与碱溶液反应生成盐和水，故D叙述正确。
故选A。
3·下列关于二氧化碳的说法不正确的是（　　）
A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于灭火
C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用会消耗二氧化碳
【答案】A
【解析】A、二氧化碳不帮助呼吸，能使人致死，但没有毒性，故A说法错误；
B、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，故B说法正确；
C、固体二氧化碳叫干冰，干冰升华能吸收大量热量，可用于人工降雨，故C说法正确；
D、光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用会消耗二氧化碳，故D说法正确；
故选A。
4·通过实验探究可获得较多的化学知识，对右图所示的实验分析错误的是（ ）
A．两支蜡烛自下而上依次熄灭
B．二氧化碳不能燃烧
C．二氧化碳的密度比空气大
D．二氧化碳支持燃烧
【答案】D
【解析】A、如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确；B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，故选项说法正确；C、两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确；D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误。故选D。
5·下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（　　）
A．我是灭火英雄 B．绿色植物的光合作用离不开我
C．全球气候变暖与我无关 D．固体的我是人工降雨的功臣
【答案】C
【解析】A、二氧化碳具有不燃烧不支持燃烧密度比空气大的性质，常用于灭火，故A说法正确，
B、光合作用时二氧化碳是主要原料之一，故B说法正确，不符合题意；
C、温室气体中二氧化碳是主要气体，故C说法错误，符合题意；
D、固体二氧化碳俗名干冰，升华时吸收大量的热使环境温度降低，故D说法正确，不符合题意；
故选C
6·碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素物质的有关问题．
（1）倡导“低碳”生活，主要是为了减少　　的排放量。
（2）检验CO2常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式　　 。
（3）天然气（主要成分是CH4）作燃料　 　（用化学方程式表示）。
【答案】（1）CO2．
（2）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）CH4+2O2CO2+2H2O；
【解析】（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少二氧化碳的排放；
（2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式表示为：CH4+2O2CO2+2H2O；

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