资源简介

小学信息技术第二册（上）第一单元“描绘美好生活”的第2课
《勾勒我的想象力》说课稿
——我用图形来构图

【教材分析】
本课是画图单元的第二课，第一课中，学生初步认识并了解基本画图工具的使用，能绘制、保存简单图形。这节课，将引导学生在上节课的基础上，发挥想像力，“运用图形”进行简单的实物造型设计。
教材通过连环画创设情境，引出“给流浪狗盖房子”这一信息需求，很自然地将学生引领到本节课的学习任务——“运用基本形状进行实物造型设计”中。教材通过设计房子，使学生掌握用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具组合图形的方法。
【教学目标】
1．知识目标：掌握用绘图工具准确构图的方法；熟练掌握Windows操作系统通用的基本操作。
2．能力目标：在用画图工具按需构图的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
【重、难点】
重点：运用“直线”“矩形”“多边形”等绘图工具在指定位置准确绘制图形的方法。
难点：合理构图。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
本课教学分为六个环节： 一、激趣导入
二、合作探究
三、梳理提升
四、完善作品
五、课堂小结
六、课外延伸
第一环节：激趣导入
巧妙的开场白可以点亮学生的眼睛，最大限度地激发学生的学习热情！因此，上课伊始，我将助课本中的漫画故事创设情境，激情激趣：
同学们，上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们可真棒！今天，又有新故事发生了——瞧！能能正在用积木研究怎么搭房子更坚固，小丽来了，想让大家帮她收留的流浪狗设计一座小房子。同学们，你们愿意帮助她吗？这节课，咱们就举行一次“狗狗小屋”创新设计大赛，一起为流浪狗献出一份爱心吧！
希望9个小组的同学们积极动脑、大胆发言、团结互助，向冠军冲刺，有信心吗！
【设计意图：导入部分借助“给流浪狗盖房子”这一情境引起学生的情感共鸣，通过竞赛，激发学生的学习热情，为本节课的顺利进行奠定良好基础。】

第二环节：合作探究
通过上节课的学习，学生初步掌握了用圆、矩形等工具绘制、保存简单图形的方法。因此，本环节中，我首先引导学生思考、交流设计房子的基本元素：同学们，要想让房子既坚固又美观，可不是件容易的事儿，想想看，画一幢房子，要画哪些内容？通过交流让学生了解房子的基本构造：房顶、墙体、门、窗户……接着，我继续引导：同学们，仔细观察课本第9页的小房子，他们分别由哪些图形组成？观察交流中，学生了解设计爱心小屋需要的基本图形，长方形、三角形、椭圆、正方形……(图形)
接下来，为了让学生明确制作的具体要求，我通过大屏幕出示第一轮比赛规则：





比赛规则明确后，我将把设计的主动权交给学生，让学生大胆想象，创作出自己喜欢的个性狗狗屋。
学生在制作过程中，最可能遇到的问题就是：会发现“工具箱“里的绘图工具不够，具体表现在：


针对以上可能出现的几个问题，我先让学生结合平时的学习经验尝试独立解决，实在解决不了的可以求助小组成员或老师。在学生探究之后，我再对解决问题的关键步骤进行点拨：（课件）




学生制作约10分钟后，提交作品。我将各小组提交的作品数量在EXCEL评比台中实时汇总，并用锥形图展现出来，这样，各小组第一轮比赛结果一目了然。

这里需要强调的是：第一轮比赛重在让全体学生参与，只要能完成作品并提交，即可过关。所以，这一轮比赛主要是以各组提交作品数量来评定小组成绩。
【设计意图：本环节以学定教，顺学而导，注重学生的体验，教师在难点处适当点拨，真正把设计的主动权交给学生。】
第三环节：梳理提升
本环节中，我先选取部分有代表性的作品展示交流（课件）
然后在充分肯定学生作品的基础上，引导学生主要从以下几个方面查找作品中存在的不足：



这时学生可能会发现：有的作品房顶或者其它部分未封闭；有的图形工具选择不恰当，例如有的三角形或梯形房顶选用直线工具；有的作品房顶和墙体分离，有的作品房顶和墙体比例不协调，不够美观……
针对以上问题，在学生交流的基础上，我和学生共同梳理出设计制作中应该注意的问题：




【设计意图：本环节在学生在充分体验搭建房屋的基础上，引导学生查找不足，使学习更有针对性。通过师生共同梳理，一是使学生掌握了学习的方法，二是提升了学生应用知识的能力。】
第四环节：巩固完善
这一环节，我指导学生根据梳理的结果，进一步完善自己的作品。
我通过大屏幕出示第二轮比赛规则：






学生的作品完善后，提交作品。这一轮比赛中，我将提高难度：不仅要求各小组提交的作品数量要足，还对作品质量提出更高要求。
各小组提交作品后，我将成绩在EXCEL评比台中实时汇总，并用锥形图展现出来，这样，经过此轮比赛，学生的作品会更加完善，冠军小组也会在激烈的竞争中诞生！

本环节中，我将挑选4-6个优秀的作品展示、交流，充分肯定学生的进步：
第五环节：课堂小结
同学们，简单的图形经过我们科学合理的搭配，竟然成了狗狗舒适的小屋，瞧！狗狗正摇着尾巴感谢大家呢！
学生感受到成功的喜悦之后，我因势利导：同学们，接下来的任务就更有挑战性了，敢接受吗？
学生的热情被激发起来后，我带学生进入最后一环节——
第六环节：课外延伸
在这一环节，我将给学生出示2个有梯度的练习：
(1)运动器械我设计：主要是让学生仿照课本中已有的图形进行制作
(2)设计创意水杯：是让学生发挥想象，设计个性化水杯。
我要求学生根据自己的能力任选一个或二个任务,课后将设计草图画在课本第9页的空白处。下节伊始，将在全班开展“我是设计小明星”的竞赛活动。
最后，在教师激励的语言中结束本节课：
同学们，电脑绘图可以帮助我们把生活中很多有创意的想象生动形象地呈现出来，计算机的画图软件不但强大，而且简便易用，希望同学们大胆想象、勇于创新，让电脑绘图更好地服务于我们的生活！
【设计意图：本环节，我将课本“去探索”中两个有梯度的练习设置为课外拓展内容，承上启下。学生在为下节课“我是设计小明星”的竞赛活动准备中，既巩固了所学知识, 又让学生的想像力、创造性思维得到了进一步地锻炼和提升。】
各位老师，新教材给了我们新理念、新思想，我想，我们应运用我们的智慧，深入地研究它、磨合它、补充它。相信，在此次教材培训的推动下，在新教材、新理念的引领下，我们一定能给孩子们以最大学习能力的提高。
我的说课到此结束，谢谢大家！不足之处请各位领导、老师指正。


点评：
丛琳老师在整个教学过程中，通过激趣导入、合作探究、梳理提升、完善作品、课堂小结、课外延伸这环环相扣的六个环节来开展教学活动。以给流浪狗设计、制作房子为主要任务，把合作探究教学内容巧妙地隐含其中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握梳理提升基本知识与技能。
教学中，教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、完善作品讨论与交流，让学生在主动地探究中学习、感悟，学生在这样的课堂教学中学习能力得到了提高。
本堂课最大的亮点，是教学设计能面向全体学生，让每一个学生得到应有的提升和发展。




(1)布局要科学，搭配要合理。
(2)矩形工具设计墙体时，注意与三角形底边重合。
(3) 用粗线条绘图使房子更坚固！
(4) 色彩鲜艳的房子会更漂亮！


问题

1．绘图工具选择与使用是否合理、高效?
2．如何使房子更坚固、美观？
3．布局是否科学、搭配是否合理？


1.任 务：完善狗狗屋
2.时间：10-15分钟
3.文件名：同第一轮。
4.提交位置：同第一轮。
5.评分规则：(1)数量：小组成员全部提交的为满分。否则减之。
(2)布局科学，搭配合理。
(3)能用橡皮擦除、设置线条粗细等技术修改、完善。
(4)大胆想像，设计独特。


1.任 务：制作狗狗屋
2.制作平台：Windows画图板。
3.制作时间：6-8分钟
4．文 件名：以姓名拼音+作品名（例：“王红-小屋”）保存。
5. 提交位置：教师机中的小组文件夹里。
6．评分规则：（1）能运用3种以上的图形构图。
（2）小组成员全部提交的为满分, 否则减之。



三角形：可以用“多边形”工具来绘制，注意：（1）绘出两条线段后，双击将自动完成第三条边的绘制并使图形封闭。
正方形：选择“矩形”工具，按住Shift键拖拽鼠标即可。
拱门：先画椭圆，然后用橡皮擦除多余的圆弧。

1：找不到“正方形”工具。
2：找不到“三角形”工具。
3：拱门用什么工具来画？ ……






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本课是画图单元的第二课，第一课中，学生初步认识并了解基本画图工具的使用，能绘制、保存简单图形。这节课，将引导学生在上节课的基础上，发挥想像力，“运用图形”进行简单的实物造型设计。
教材分析
教材分析
教材通过连环画创设情境，引出“给流浪狗盖房子”这一信息需求，很自然地将学生引领到本节课的学习任务——“运用基本形状进行实物造型设计”中。 通过设计房子，使学生掌握用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具组合图形的方法。
1.知识目标：
掌握用绘图工具准确构图的方法；
熟练掌握windows操作系统通用的基本操作。

2.能力目标：
在用画图工具按需构图的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力;培养知识迁移和自主学习的意识。

3.情感目标：
体验计算机绘画的优势;
激发学生进一步学习信息技术的兴趣。
教学目标
重点：
运用“直线”、“矩形”、“多边形”等绘图工具在指定位置准确绘制图形的方法。
难点：
合理构图。
教学重难点
Windows自带的画图工具、
多媒体网络教室（能实现广播教学）
教学准备
教学过程
教学过程
一、激趣导入
一、激趣导入
狗狗小屋 大赛
一、激趣导入
教学过程
教学过程
二、合作探究
设计房子的基本元素？

房顶
墙体
门
窗户……
二、合作探究
1.任 务：制作狗狗屋
2.制作平台： Windows画图板。
3.制作时间：10分钟
4．文件名：以姓名拼音+作品名
（例：“王红-小屋”）保存。
5. 提交位置：教师机中的小组文件夹里。
6．评分规则:(1)能运用3种以上图形构图。
(2)小组成员全部提交的满分。
二、合作探究
三角形：可用“多边形”工具。 注意：绘出两条线段后，双击将自动完成第三条边的绘制并使图形封闭。
二、合作探究

正方形：选择“矩形”工具，按住Shift键拖拽鼠标即可。
二、合作探究
拱门：先画出椭圆，然后用橡皮擦除多余的圆弧。
二、合作探究
二、合作探究
二、合作探究
设计意图：本环节以学定教，顺学而导，教师在难点处适当点拨，真正把设计的主动权交给学生。
教学过程
教学过程
三、梳理提升
三、梳理提升
找不足：

1．绘图工具选择与使用是否合理、高效?
2．如何使房子更坚固、美观？
3．布局是否科学、搭配是否合理？
三、梳理提升

温 馨 提 示
1. 布局科学、搭配合理。
2. 方形墙体要与三角形底边重合。
3. 粗线条使房子更坚固！
4. 有色彩会更漂亮!
三、梳理提升
教学过程
教学过程
四、完善作品
1.任 务：完善狗狗屋
2.时 间：10-15分钟
3.文件名：同第一轮。
4.提交位置：同第一轮。
5.评分规则:
(1)小组成员全部提交为满分，否则减之。
(2)布局科学，搭配合理。
(3)能用橡皮擦除、设置线条粗细等技术修改完善。
(4)大胆想像，设计独特。
四、完善作品
教学过程
教学过程
五、课堂小结
教学过程
教学过程
★运动器械我构图
★★创意水杯我设计
六、课外延伸
我是 小明星
设计意图：本环节，我将课本“去探索”中两个有梯度的练习设置为课外拓展内容，承上启下。学生在为下节课“我是设计小明星”的竞赛活动准备中，既巩固了所学知识, 又让学生的想像力、创造性思维得到了进一步地锻炼和提升。
六、课外延伸

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