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2019中考社会思品一轮复习品系列




专题二 认识与珍爱生命
考点4．了解生命的特点，懂得敬畏生命（a）
（七上第八课第一框和第二框）
考点5．知道生活难免有挫折，学会发掘生命的力量，增强生命的韧性（c） （七上第九课第二框）
考点6．认识生命的意义，懂得如何活出生命的精彩（b）
（七上第十课第一框和第二框）
《道德与法治》
第一篇道德教育
考点4．了解生命的特点，懂得敬畏生命（a）
（七上第八课第一框和第二框）
一、生命的特点
1. 特点（变题：生命有什么特点？我们为什么要珍惜生命？）
生命的特点 表现
（1）生命
来之不易 生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的
（2）生命是独特的 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代
（3）生命是不可逆转的 生命的时光一去不复返
（4）生命是短暂的 在时间的长河中，个人的生命很短暂
2. 态度（变题：如何正确认识和对待生命发展的规律？
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
二、敬畏生命
1．原因：生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命价值高于一切。
2．做法（变题：如何敬畏生命？如何理解生命是休戚与共的？）
（1）对自己生命：当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视生命，也不漠视自己的生命。
（2）对他人生命：自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③敬畏生命是内心的自愿选择。当我们能够与周国的生命休威与共时，我们就走向了道德的生活
知识点一　生命的特点
1．下列说法中对个体生命的理解正确的是( )
①我们可以通过寻找长生不老的药，使自己的生命成为永恒　②个体生命是在无数的偶然性中产生的　③每个人的生命都来之不易　④生命是属于我们自己的幸运
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
C
2．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句名言说明了( )
A．生命对于我们来说是一帆风顺的
B．不同的人，对待生活和生命的态度不同
C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的
D．生命对每个人来说都是平等的
C
3．法国作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话的理解正确的是( )
A．每个人都有自己的优点和长处
B．每个人的生命都具有独特性
C．每个人都具有自己独特的天赋和气质
D．每个人身上的气味都不一样
B
4．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么？她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了( )
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续　②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命　③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命　④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
知识点二　敬畏生命
1．“把活着的每一天看作是生命的最后一天。”海伦·凯勒的这句话表达了( )
A．对生活的美好期盼 B．对生命的敬畏
C．对生命的无奈 D．对生命的遐想

B
2．生命总会给我们带来一些触动，我们能感受到的生命是( )
①脆弱的　②艰难的　③坚强的　 ④有力量的
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
D
3．在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为( )
A．人生的价值在于战胜挫折
B．各种生命共生共存，息息相关
C．生命是顽强的，人的生命最具智慧
D．生命的价值高于一切
D
4．某校七年级(5)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是( )
A．小红说：人的生命十分宝贵，它完全属于自己
B．小林说：人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命
C．小军说：我敬畏生命是因为老师让我这样做
D．小梅说：珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命
D
5．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是( )
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起
B．人们全都是为了自己活着
C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值
A
6．我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料相符的是( )
①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富　②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命　③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果　④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
B
7．2016年3月27日深夜，四川师范大学大一男生卢某在宿舍楼学习室内被其室友滕某杀害。事件经过：2016年3月26日，被害人卢某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某，两人吵了一架，之后被室友劝和。第二天晚上，滕某把卢某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里，用一把不锈钢菜刀将卢某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留，等待滕某的将是法律的严惩。
(1)生命的特点是什么？
生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命是短暂的；生命是不可预知的。
(2)为什么我们对生命要有一种敬畏的情怀？
生命有时是脆弱的、艰难的，有时是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切；敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(3)向着阳光奔跑，便会远离黑暗；关怀他人生活，便不会举刀杀人。我们应怎样与他人“休戚与共”？
让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活；我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；把敬畏生命作为内心的自愿选择，我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
8．“感动中国2015年度人物”“化缘校长”莫振高，连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3 000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。
某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。以下是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。
(1)生命可以永恒吗？为什么？
生命有时尽。人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，在时间的长河中，个人的生命很短暂；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力？
我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好地认识和面对自己的生命，找到自己的位置、担当自己的使命；努力学习，全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。(言之有理即可)
1．(2017·浙江丽水)2017年2月，丽水市出台了《礼让斑马线行为规范》，“礼让、礼行、礼赞”深入人心，礼让斑马线成为一道动人的风景线。这体现了( )
A．生命至上、与人为善 B．遵纪守法、爱岗敬业
C．换位思考、公平竞争 D．崇尚科学、艰苦奋斗
A
2．(2017·湖南郴州)“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了( )
A．人类改造环境的能力非常强
B．大自然生命多姿多彩
C．人的生命的独特性
D．生命是顽强的
B
3．(2017·浙江湖州)指纹人人皆有，却各不相同，重复率约为640亿分之一，故被称为“人体身份证”。这表明人的生命具有( )
A．短暂性 B．社会性 C．智慧性 D．独特性
D
4．(2017·江西)2017年3月16日晚，南昌市老福山立交桥发生了3车相撞事故，造成其中一辆小车起火燃烧。火光冲天间，正好驾车路过的许诺毫不犹豫第一个冲上去，冒着汽车爆炸的危险，从熊熊燃烧的车辆中用力拖出伤者。许诺的行为告诉我们( )
A．要掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力
B．要善待自己的生命，自觉远离各种伤害源
C．要把生命安全放在第一位，避免不法侵害
D．当他人生命遭遇困境时，要伸出援助之手
D
考点5．知道生活难免有挫折，
学会发掘生命的力量，增强生命的韧性（c）
（七上第九课第二框）
一、生活难免有挫折
1．挫折的含义：努力的过程中遇到的阻得、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．挫折的反应（变题：面对挫折有怎样不同的反应？为什么会出现不同的表现？）
挫折的反应 产生原因
（1）面对不同的控折，不同的人会有不同的情结感受和行为反应 产生这些不同的感受和行，为反应的主要原因是人们对挫折的込识和态度不同
即使遭過同样的挫折，不同人的情感受和行为反应也是不同的
同－个人在生命的不同时期、对于挫折也会有不同的感受和行为反应
3．挫折的内容：一般来说，挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中，挫折认知是关键因素。因此，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。
4．挫折的影响（变题：挫折对我们的生活产生哪些影响？如何正确认识挫折？）
消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为
积极影响 得意时，挫折会使我们更清醒，避免直目乐观、神解息；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验
5．战胜挫折的做法：需要及时调整自己，正确对待挫折。
二、发掘生命的力量
1．原因（变题：我们为什么要发掘生命的力量？）
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
2．做法（变题：怎样发掘生命的力量？）
①面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐浙培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
②掌握增强生命初性的方法。增强生命韧性的方法有：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣：等等。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，应学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持与鼓励。
命题点5　正确认识挫折，战胜挫折
【例4】 下图是John和他的画。John30岁时因病失明，但他没有因此消沉，反而通过画笔，以手指触摸纹理和线条的方式创作了一幅幅绚丽的画作。John的事迹告诉我们 (　 　)
A
①挫折是人生的一部分，应该积极面对
②要勇敢地面对挫折，向困难发出挑战
③正确认识挫折，采取恰当的解决方法
④挫折磨炼人的意志，一定会使人成功
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
命题点5　面对挫折的态度
【例5】　下图《“打气”》告诉失利者要(　 　)






A．理解他人 B．明辨是非
C．宽以待人 D．直面挫折
D
命题点5　应对挫折的主要方法
【例6】　遭遇电击失去双臂后的雷庆瑶悟出一个道理：放弃是一种活法，坚持也是一种活法。她学会了用脚写字、游泳……她应对挫折的主要方法是 (　 　)
①心理换位 ②自我疏导
③请求帮助 ④精神升华
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
B
　 　　　　　 　　　　　
1．“人生不如意事，十有八九。”这说明( )
A．人生难免有挫折 B．挫折无处不在，是战胜不了的
C．要正确认识自己 D．遇挫折要回避，遇困难要绕行
A
2．遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有 ( )
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落　②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝　③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂　④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
D
3．有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。这个事例说明了( )
A．产生各种挫折的原因是不同的
B．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度
C．甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击
D．对待挫折的态度不同，得到的结果不同
B
4．某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是( )
A．挫折带给人的只会是损失和痛苦 B．挫折是成长的障碍，应当绕过去
C．挫折是生活中的灾难，使人颓废 D．挫折并不可怕，要勇于战胜挫折
D
5．要增强生命的韧性，需要我们发掘生命的力量，以下表述正确的是( )
①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力　②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志　③发掘自身的力量并不排斥借助外力　④向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
D
6．一女生考试作弊被抓，因心理压力过大，于第二天上午从宿舍楼上跳下身亡。这提醒我们要发现、挖掘自己生命的( )
①承受力　②自我调节的能力　③自我修复的能力
A．①③ B．①② C．① D．①②③
D
7．“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告诉人们( )
A．只有保持乐观心态，才能远航
B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分
C．只要不经历挫折就能避免受伤
D．坚持正确的人生方向，需要坚强的意志
B
8．乐乐的表弟为无法加入校篮球队而烦恼，请你根据图示，为乐乐的表弟选择一个有助于实现预期目标的应对措施( )
A．从容面对，顺其自然
B．增强实力，扬长避短
C．自我疏导，调整目标
D．悦纳自己，另辟蹊径
B
9．有位作家说过：“人生不幸之事犹如一把刀，既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住刀刃还是握住刀柄。”
(1)上述材料体现了我们所学的哪些知识？
面对挫折，有的人会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，一味沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；而有的人则把挫折看成自己生命成长的一部分，面对挫折更清醒，这样的人可以使挫折为自己所用。
(2)当你遇到人生中的“不幸之事”，应如何增强生命的韧性？
面对挫折，要发现、发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，同时，不排斥借助外力。增强生命韧性的方法有：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣；等等。
10．“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，告诉我们逆境有利于成才；“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，又说明挫折对人成长的负面效应。
某班同学就“挫折与成才的关系”举行辩论会，请你参与。
(1)请你分别写出正反双方的陈词要点。
正方观点：挫折有利于成才。
陈词要点：
正方：挫折能磨炼人的意志，使人变得坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，挫折使人变得更加聪明。所以，我方观点是：挫折有利于成才。
反方：挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安；挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。所以，我方观点是：挫折不利于成才。
反方观点：挫折不利于成才。
陈词要点：
(2)如果你是主持人，针对双方的观点，你会怎样进行总结。
主持人：
挫折是把双刃剑，既是好事，也是坏事，关键是以什么样的态度面对挫折。如果直面挫折，积极进取，将会不断获得成功，创造出有价值的人生。如果畏惧挫折，向挫折屈服，将会不思进取，丧失斗志，一事无成。
1．(2017·江苏苏州)电影《摔跤吧！爸爸》励志且感人，讲述了印度女摔跤运动员在父亲的指导下，不断拼搏，最终成为世界冠军的故事。下列诗句与电影主题相一致的是( )
A．一花独放不是春，百花齐放春满园
B．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同
B
2．(2017·海南)有一本励志书叫《感谢折磨你的人》，书名中这句话蕴含的人生哲理是( )
A．人生难免有挫折，挫折越多越好 B．只要经历挫折就一定能够成功
C．不同的人面对挫折的态度是一样的 D．在坚强的人面前挫折也是财富
D
15．(2017·黑龙江绥化)走出失败的阴影，需要坚强的意志。下列选项符合这一观点的是( )
A．逃避现实
B．半途而废
C．失败乃成功之母
D．骄傲自满
C
考点6．认识生命的意义，懂得如何活出生命的精彩（b）
（七上第十课第一框和第二框）
一、生命的意义
1．要求（变题：怎样的一生是值得的？什么是有意义的生命？有意义的人生是什么？）
（1）对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
（2）对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
（3）对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
2．原因（变题：为什么要探索生命的意义？）
（1）探素生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
3. 做法：生命的意义需要自己发现和创造。
二、活出生命的精彩
1. 贫乏与充盈
（1）生命贫乏的表现是怎样的？
A. 有的人把自己封团起来，不愿也不善子感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长
B. 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚
（2）如何才能充盈生命？
A. 有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力
B. 当我们散开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此一点点充盈起来
2．冷漠与关切
（1）我们为什么要拒绝冷漠？
A. 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠
B. 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界
（2）我们如何关切他人？
A. 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人
B. 用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消磁冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会
3．平凡与伟大：如何在平凡中创造伟大？
（1）伟大人物实现生命价值的途径：伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于他运用自身的品德、オ智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）平凡人物实现生命价值的途径：用认真、動劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）从平凡到伟大的途径：当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1．生命对于我们每个人只有一次。在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的意义，要求我们( )
①乐于奉献，人生的价值在于奉献　②勇于创造，人生的真谛在于创造　③做一天和尚撞一天钟，享受美好生活　④勇于承担责任，从点滴的小事做起
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
2．焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况，他亲自到灾区调查，掌握了第一手资料。后来，他知道自己患了癌症，但仍然坚持工作，直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们( )
①生命的意义不在于长短，而在于内涵　②为社会作出贡献、让后人受益无穷，就能延伸自己生命的价值
③延伸生命的价值，就是尊重他人的生命 　④生命的价值既不在于长短，也不在于奉献，而在于职位高低
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
A
3．2016年“感动中国”人物——吴锦泉：这是一个平凡得不能再平凡的人，年过八旬，家境贫寒，仅仅依靠磨刀维持家庭生计，2008年吴锦泉得知汶川发生地震，将磨刀挣来的硬币凑上1 002元捐赠。青海玉树、甘肃舟曲、四川雅安发生重大灾难，吴锦泉都会将爱心送出，至此已累计捐赠37 000余元，对他的行为认识正确的是( )
①主要是为了出名　②虽然是小事，但值得敬佩　③生命的价值在于奉献　④传承弘扬了中华民族的传统美德
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
C
4．2016年11月13日，河南新乡市一名男子突然昏倒路边，从此路过的周晴毫不顾忌自己已有7个月身孕，双膝跪地为昏迷男子实施心肺复苏术。努力为挽回男子生命争取时间。这段视频上传网络后受到网友的盛赞。这表明周晴( )
①轻己重人，漠视自我生命价值　②尊重生命，抗拒生命发展的自然规律　③拒绝冷漠，用真诚和热情传递温暖　④敬畏生命，坚持生命至上的理念
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
D
5．对于如何寻找生命的意义，以下做法中不可取的是( )
①牢牢把握发展机遇，不需要自己的努力就可以实现自身价值，获得生命意义　②坚守自己的工作岗位，面对艰苦的生活不放弃自己的职责　③运用自身的品德、才智和劳动，为社会留下物质和精神财富
④学习伟大人物的做法，只追求轰轰烈烈的大事业
A．①④ B．②③
C．③④ D．①②
A
(1)了解了马云的经历后，有同学认为只有处处向马云学习才能成功，这种想法对吗？为什么？
错误。因为：①生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。②生命的意义需要自己发现和创造。
6．阅读材料，回答问题。
材料一　马云这个名字我们都很熟悉，他是一个传奇，为互联网创造了一个奇迹，开创了电子商务新纪元。马云对梦想的那份坚持和执着让他一次又一次取得了成功，马云的事业上已经有十七座光辉的里程碑了，但他仍在追求梦想的道路上砥砺前行。福布斯杂志评价他“深凹的颧骨，扭曲的头发，淘气地露齿而笑，拥有一副5英尺、100磅的顽童模样，这个长相怪异的人有着拿破仑一样的身材，同时也有着拿破仑一样伟大的志向”。
材料二　上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国工匠”的他感慨地说：“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自己是一名航空技术工人而感到自豪。”
(2)结合材料二，谈谈你对人生价值的认识。
人生的价值不在于生命的长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。和“大国工匠”胡双钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的价值获得更长地延伸，和更充分地体现。②每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。
(3)向“大国工匠”胡双钱学习，让生命之花更加绚烂，你将采取哪些行动？
①我们要珍爱生命、珍惜青春。②要树立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，掌握本领。③增强社会责任感，通过实际行动为他人、为社会作出贡献。
7．近年来有投机分子利用患病儿童的信息诈骗爱心捐款，也有披着“公益”“慈善”的外衣进行的“慈善诈骗”，让爱心变成了寒心。“善社会”被一些“恶行为”刺痛了公众的神经。2016年3月16日，中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国慈善法》。《慈善法》是一部富有温度的法律，温度源于激发善念、保护善行、累积善德。弘扬真善美，逼退假丑恶，用善法的温度，捂热怀揣中国梦想的“善时代”。
结合材料，运用所学知识，请你辨析上面两种观点。
这两种观点都是片面的。①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
②社会生活中利用爱心欺骗公众的现象确实存在，但毕竟是少数，不能以此为借口而推卸责任。③只有人人参与慈善公益事业，才能推动社会的文明进步，才能共享幸福和谐生活；同时还需要国家制定和完善相关的法律法规，加强对慈善公益事业的引导和管理。④我们应从身边的小事做起，积极参加力所能及的慈善公益活动，奉献爱心，关爱他人和社会，影响和带动更多的人参与其中。
8．辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。
①在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1．(2017·安徽)她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘18年；她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病，养成好习惯；她后来因疾病只能跪守三尺讲台，但仍继续传递着为人师表的至诚大爱……2016年“心动安徽·最美人物”凤台县教师李元芳的事迹启示我们：人生的意义在于( )
A．教书育人
B．战胜挫折
C．生命的长短
D．劳动、创造和奉献
D
2．(2017·湖南邵阳)2016 年度“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自己却不幸遇难。他的英勇事迹说明( )
①做出惊天动地的壮举，就能实现人生价值　②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献　③只有献出自己的生命，才能延伸生命的价值　④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩
A．①③ B．②④
C．②③ D．③④
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3．(2017·浙江绍兴)耶鲁大学毕业后，秦玥飞毅然选择回国扎根农村，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，被誉为“最美村官”。这启示我们要( )
A．善于合作，大力发扬团队精神
B．平等待人，对他人一视同仁
C．艰苦奋斗，提高自己的知名度
D．贡献社会，实现生命的价值
D
4．(2017·甘肃武威)“感动中国”2016年度人物支月英坚守在偏远的山村讲台，教育了大山深处的两代人。对于支老师坚守山村讲台，下列说法中正确的是( )
A．生命是短暂的，支老师这样做不值
B．山村条件艰苦，支老师应该找一份舒适的工作
C．只有在条件艰苦的地区，才能实现人生价值
D．支老师在平凡的岗位上提升了生命的价值
D

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