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2011年中考化学实验专题复习
复习技巧点拨：
1、正确掌握化学实验基本操作，熟悉常见的发生装置以及除杂等特殊装置的组成、装配、用途。
2、总结实验室制取气体易出现的错误操作，培养实验分析能力和识图能力：总结操作中的先后顺序，分析若颠倒可能出现的后果，培养思维的逻辑性和严密性。
3、针对具体题目要求，能够正确的选择仪器、熟练的安装常见的化学装置，弄清各套装置在实验中的作用。
4、熟练地总结、归纳常见物质的主要特征，如固体、沉淀、溶液的颜色以及气体的气味等，这这往往是解题的突破口；重视常见物质的化学性质以及重要的反应现象的复习，如沉淀的生成、气体放出、变色、放热、固体消失等等；物质检验的原则：应用最简单的方法、最少的试剂种类、最少的实验步骤获得最明显的现象。
5、明确一套完整的综合实验装置的组成部分：发生装置－净化装置－性质实验（或收集装置）－尾气处理装置。
第一课时
考点1 常用仪器和实验基本技能
1、 常用的化学仪器
2、 实验基本技能
复习要点：
　　了解常用的化学实验仪器的名称、性质、用途、药品的存放以及一些重要的实验基本操作。常见的仪器如试管、滴管、酒精灯、烧杯、量筒、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、托盘天平、玻璃棒等；重要的实验基本操作如固体、液体药品的取用，药品的称量，酒精灯的使用与加热，仪器的洗涤，气体的验纯，仪器的连接与装配、溶液的配制，装置气密性的检查，溶解、过滤、蒸发等分离或提纯物质的实验操作方法等。
【典例剖析】
1.（2010·湖北黄冈）下列实验操作正确的是（ ）
2.用下列序号填空：
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙 ⑤蒸发 ⑥过滤 ⑦搅拌 ⑧量取，能直接加
热的玻璃仪器 ；吸取或滴加少量液体的仪器 ；由食盐
水制得食盐晶体的操作 ；取用6.8mL某溶液的操作 。
3.根据下列仪器填空：
(1)写出编号仪器的名称：① ；② ；③ ；④ ；
(2)可直接加热的仪器是 ［(2)～(5)均用A、B、C……序号填写］；
(3)粗盐提纯实验的四步操作中使用次数最多的仪器是 ；
(4)配制溶质质量分数一定的硫酸溶液可选用的仪器是 。
分析：这道题是对初中化学常用仪器的性能和使用方法的考查。解答时要紧密结合图形，说出各仪器的名称、使用方法和用途，做出正确解答。因此，复习时要对常用的几种化学仪器(如：①试管②试管夹③玻璃棒④酒精灯⑤烧杯⑥量筒⑦漏斗⑧胶头滴管⑨托盘天平等)的图形、名称、使用方法和主要用途等，进行归纳总结和对比记忆。
答案：(1)①试管 ②长颈漏斗 ③烧杯 ④托盘天平 (2)B (3)G (4)CEG
【强化训练】
1．（2010·江苏苏州）下列有关仪器用途说法不恰当的是（ ）
A．温度计代替玻璃棒用于搅拌 B．烧杯用于较多量试剂的反应容器
C．试管用于装配简易气体发生器 D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
2．（2010·广东肇庆）下列做法中错误的是（ ）
A．点燃可燃性气体之前必须验纯 B．给玻璃仪器加热时都要垫石棉网
C．做实验的废液倒入指定容器内 D．在实验药品贮藏室门口写上“严禁烟火”
3.（2010·湖南娄底）学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是
A．液体的倾倒 B．液体的量取 C．点燃酒精灯 D．滴加液体
4.（2010·江苏泰州）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
A B 　C D　 E 　 F G 　 H I
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 　；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是　　 ；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；
④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ；
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；
⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是　 　；　
(2)实验操作要规范化。下列操作中，正确的是 　 和　　 。(填序号)
A．点燃氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体前，先检验气体纯度
B．用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸润湿，然后再测定
C．释然浓硫酸，将浓硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的烧杯中，并搅拌
D．用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数
(3)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是　 。(填序号)
考点2 一定质量分数溶液的配制 粗盐的提纯
1、 一定质量分数溶液的配制常用的化学仪器
（1）需要的仪器有 ；
（2）配制步骤：1、 2、 3、 4、
2、 粗盐提纯
（1）需要的仪器有 ；
（2）操作步骤：1、 2、 3、 4、
【典例剖析】
1. （2010·江苏泰州）实验室欲除去粗盐中混有的少量不溶性杂质，请回答下列有关问题：
(1)其正确的操作步骤是① ；② ；③　　 。
(2)上述三个步骤中都须使用的一种仪器是 (填下列有关序号)。
A．烧杯 B．漏斗 C．蒸发皿 　D．玻璃棒
(3)该仪器在粗盐提纯步骤②中的作用是 。
【答案】(1) ①溶解　②过滤　③蒸发　(2) D (3) 引流
2 .下图是某同学配制500g质量分数为0.9%生理盐水的全过程：
　　⑴请找出上图的错误：
　　①_________________________________；②_________________________________；
　　③_________________________________。
　　⑵若操作正确，则所称取氯化钠的质量为 g 。
⑶如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有
　　（至少举出三点）：
　　①_________________________________；_________________________________；
　　③_________________________________。
【分析】第⑶小题为开放性问题，思维可从药品、装置、操作等方面发散来寻找原因，得出可能的、合理的答案。例如，①从药品方面看：可能是称取的氯化钠中混有杂质，也可能是烧杯中有水等；②从操作过程看：可能是氯化钠和砝码放反了，也可能是量筒量水时仰视刻度读数等。因此，只要平时学习中养成认真观察、深入思考的好习惯，就能解答此类开放性问题。
【答案】⑴①广口瓶塞放反了；②砝码和药物放反了；③温度计用来搅拌 ⑵4.5g ⑶计算错误：①水算多了；②氯化钠算少了。称量氯化钠时操作错误如：③天平读数有误；④氯化钠和砝码放反了；⑤左盘放了纸片右盘未放纸片；⑥天平未调零等。用量筒量取水时错误如：⑦水量多了（或取水读数时仰视）。⑧氯化钠中混有杂质；⑨烧杯中有水。
【强化训练】
1.（2010·湖北恩施）要配制100g 溶质质量分数为10％的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（ ）
A．将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B．量取90ml水时，俯视读数
C．为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D．将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
2．（2010·广东佛山）下列为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题：
（1）计算：碳酸钠的质量为 g，水为 g。
（2）称量：用托盘天平称量， 碳酸钠应放在 （填“左盘”或“右盘”）。
（3）溶解：用量筒来量取所需的水（水的密度为1g/cm3），，量筒的规格是 （从下列中选用：10mL、25 mL、50 mL、100 mL）；溶解碳酸钠要用到玻璃棒，其作用是
。
（4）反思：若称取的碳酸钠中含有水分，则所配制的溶液的质量分数会 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。
第二课时
考 点3 根据性质检验与区分一些常见的物质
1、 解题方法：
（1）依据
依据物质特殊性质进行检验(物理性质)
依据物质反应时产生的特殊现象（化学性质）
（2）鉴别、检验的原则：
现象要明显，操作要简便易行
（3）注意点：先取样后操作，先现象后结论
2、考查要点：
（1）气体的检验方法：氧气、二氧化碳
（2）可燃物含有C、H元素的检验：将可燃物 ，用 的烧杯罩在火焰，烧杯内壁
有 ，说明可燃物含有氢元素；迅速将烧杯倒转，加入少量 ，若出现 ，则可燃物含有碳元素。
（3）有关酸碱盐的检验：
含有碳酸根离子检验：加入 ，将产生的气体通入 。
用指示剂检验：紫色石蕊遇酸变 色，遇碱变 色；酚酞试液遇酸 色，遇碱变 色。
（4）常见鉴别类型：任选试剂的鉴别、只用一种试剂的鉴别、不用任何试剂的鉴别。
3.有特殊颜色的物质：
①白色固体： P2O5 MgO CaCO3 BaSO4 BaCO3 Mg(OH)2 Ca(OH)2 CaO等
②黑色粉末： CuO MnO2 木炭粉 铁粉
③红色固体： Cu Fe2O3
④红褐色沉淀：Fe(OH)3
⑤蓝色沉淀： Cu(OH)2
⑥一些离子在溶液中的颜色： Cu2+-- 蓝色； Fe3+-- 棕黄色； Fe2+-- 浅绿色
【典例剖析】
1、下列各组物质，只用水就能比较简便鉴别出来的是 （ ）
A．气体：H2、CO、CO2
B．固体：CaCO3、Na2CO3，CuSO4
C．固体：NaOH、NaCl、FeCl3
D．固体：NaCl、KNO3、FeCl3
（题目立意：考查学生对物质的颜色、溶解性等掌握情况，正确分析，答案为BC ）
2、可以一次鉴别出空气、氧气、氢气和二氧化碳四瓶气体的正确方法是 ( )
A．分别加入适量石灰水
B．分别滴入紫色石蕊试液
C．将带火星的木条分别伸入瓶中
D．用燃着的木条分别伸入瓶中
（题目立意：考查学生对几种常见气体鉴别方法的掌握情况，答案为 D）
3、不用其它试剂鉴别①NaOH②KCl③Zn(NO3)2④CuSO4四种溶液，先直接鉴别出一种，再逐一鉴别出其余物质，则鉴别的正确顺序是(　　)
　　A. ①④③②　　　　B.④①③②　　　　C.④②①③　　　　D.①③④②
　　(题目立意：考查学生根据特征颜色，再根据鉴别物质与其它物质反应中特征，正确分析.答案为B.)
考点4：混合物的分离
1、物理方法
（1）过滤法：可以将混合物中 态物质与 态物质分离；
（2）结晶 法：分离两种不同溶解度的可溶物组成的混合物 ；
（3）蒸馏法：利用混合物中不同成分物质的不同进行分离，如水的蒸馏，石油的加热炼制。
2、化学方法：将杂质转化成被提纯物质或将杂质转变成沉淀、气体或水而除去。
注意：1、加入的除杂剂只与 反应；2、不引入新的 ；
3、操作简便、方法合理。
【典例剖析】
1、按照加水溶解、过滤、蒸发的顺序进行操作，可以分离的一组混合物是 ( D )
A．木炭粉和二氧化锰 B．铁粉和硫酸铜晶体
C．氯化钡和硫酸钾 D．二氧化硅和氯化钠
2、除去铜粉中混有的少量氧化铜，其主要操作过程是 ( A )
A．加过量稀硫酸，加微热，过滤、洗涤
B．加强热或在空气中灼烧
C．加适量水，加微热、过滤、洗涤
D．加适量稀硫酸，加微热、蒸发、洗涤
3、为了除去下列物质中的杂质，试从A、B、C中选择所加试剂，再从①②③中选择操作方法，把正确序号填在空格内.
　　所加试剂：A.盐酸　B.硝酸银溶液　C.水
　　操作方法：①过滤 ②过滤、蒸发 ③过滤、洗涤
物质 杂质 除杂质应加的试剂 操作方法
KNO3溶液 KCl溶液 　
Cu CuO 　
　　(题目立意：考查根据化学反应原理来选择除杂质的试剂和操作方法)
【强化训练】
1．（2010·广东汕头）下列各组物质对应的鉴别方法正确的是 （ ）
A．硬水和软水——观察是否澄清
B．合成纤维和羊毛——用手触摸
C．黄金和假黄金(铜锌合金)——滴加稀盐酸
D．食盐水和白糖水——观察颜色
2．（2010·湖北宜昌）不需加任何试剂就能鉴别出来的一组物质是 （ ）
A．氯化钠、硝酸铵、氯化铁三种固体 B. 氢气、甲烷、一氧化碳三种气体
C．氯化铵、氢氧化钾、硝酸钠三种溶液 D. 酒精、汽油、蒸馏水三种液体
3．（2010·上海） 不另选试剂，仅利用组内物质之间的相互反应，就能将它们鉴别出来的是 （ ）
A．FeCl3 NaOH HCl H2SO4 B． HCl KNO3 Na2CO3 Na2SO4
C．AgNO3 HCl NaCl HNO3 D． BaCl2 Na2SO4 Na2CO3 HCl
4．（2010·湖北鄂州）已知甲、乙、丙、丁四种溶液分别是Ba(OH)2溶液、MgSO4溶液、Na2CO3溶液和稀HCl中的一种。甲、乙混合有白色沉淀出现；乙、丙按一定比例混合后所得液体的导电性几乎为零。则甲、乙、丙、丁四种溶液分别是
A．Ba(OH)2、MgSO4、Na2CO3、HCl B．Na2CO3、Ba(OH)2、MgSO4、HCl
C．HCl、MgSO4、Ba(OH)2、Na2CO3 D．Ba(OH)2、Na2CO3、HCl、MgSO4
5.（2010·山东烟台）要除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，所用的试剂和操作都正确的是（ ）
A．CaCl2固体(CaCO3) 加足量稀硫酸、蒸发、结晶
B．NaCl固体(Na2CO3) 加足量稀盐酸、蒸发、结晶
C．Fe粉(Cu) 加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
D．MnO2固体(KCl) 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥
6．（2010·湖北宜昌）除去下列物质中的杂质，所用的试剂和方法不正确的是
A．除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用点燃的方法
B．除去氯化钾中混有的二氧化锰可以用溶解、过滤、蒸发的方法
C．除去铜粉中混有的锌粉可以用加入过量的稀盐酸、过滤、洗涤、烘干的方法
D．除去生石灰中混有的碳酸钙可以用高温煅烧的方法
7．（2010·江苏连云港）除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是
物质 杂质 除杂质应选用的试剂和操作方法
A CO2 CO 通入O2 点燃
B NaOH固体 Na2CO3固体 加入过量盐酸，蒸发
C KNO3溶液 KOH溶液 加入适量的CuSO4溶液，过滤
D Cu(NO3)2溶液 AgNO3溶液 加入过量的铜粉，过滤
8.从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)，仅供选用的试剂：①烧碱溶液②硫酸钠溶液③盐酸④水
(1)把选择的试剂的代号填写在相应的横线上。
CaC03粉末(Na2C03) ；H2(C02)
(2)写出有关反应的化学方程式：
第三课时
考点5 利用简单的装置和方法制取某些气体
【考点扫描】
1、掌握实验室制取O2、CO2的方法（包括所需药品、反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、检验方法等）
2、了解实验室制取气体的方法和设计思路，知道实验室制取气体选择发生装置和收集装置的依据和方法。
3、常见各种气体的性质
【重点分析】
1、氧气和二氧化碳实验室制取方法的比较（填空）
氧气 二氧化碳
实验药品 过氧化氢或高锰酸钾 稀盐酸、大理石（或石灰石）
反应原理(化学方程式)
适用范围 固液不加热 固固加热型 固液反应、不加热
收集方法 采用 或 法 采用 法
验满方法 将带火星的木条伸到集气瓶 ，木条复燃，则收集满。 将 的木条伸到集气瓶 ，木条熄灭，则收集满。
检验方法 将带火星的木条伸到集气瓶 ，木条复燃，则是氧气 通入澄清的 ，出现 ，则是二氧化碳。
2、气体发生装置和收集装置选择的依据
（１）反应物的状态和反应的条件；
（２）收集气体的性质(溶解性、密度、能否与水、氧气反应等）
【典例剖析】
1. （2010·江苏镇江）下列为实验室常用的实验装置，回答问题：
（1）写出带有标号仪器的名称：① ；② 。
（2）用锌和稀硫酸制取氢气，应选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。
（3）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2，该反应的化学方程式 ；此外，也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程式为 ，若用此法来制取
CO2，应选用的发生装置为 ，收集装置为 。
（4）右图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面
上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的
空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响。
【答案】（1）① 铁架台 ② 集气瓶 （2）B， C或E或C E
（3）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+ H2O 2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+ H2O A，D
（4）防止CO2溶于水（造成测量不准确）， 无。
2.（2010·江苏连云港） 今年我市九年级化学实验操作考查的方法是由考生抽签确定考题，
小华同学抽到的题目是“以鸡蛋壳和稀盐酸为原料制取CO2”。小华完成该实验的部
分操作过程如下图所示：
（1）小华上述操作过程中有明显错误的是 （填字母序号）。
（2）操作A中，小华松开手片刻后，看到烧杯内的导管中形成一段 ，证明装置不漏气。
（3）若要验证鸡蛋壳的主要成分CaCO3中的Ca2+，只要在反应后溶液中逐滴加入
溶液，观察到 现象即可（鸡蛋壳中的杂质不干扰反应现象）。若所加试剂
正确，但实验刚开始阶段却观察不到应有的现象，则原因是 。
（4）若将鸡蛋壳换为锌粒，利用上述实验中涉及到的仪器和药品可以制取另一种常见气
体，该反应的化学方程式是 。
【答案】（1）B （2）水柱 （3）Na2CO3 (碳酸钠)或K2CO3(碳酸钾)等，
白色沉淀 ，盐酸过量 。（4）Zn + 2HCl ZnCl2 + H2↑
【强化训练】
1．（2010·河北）利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（ ）
A．用①③制取氧气 B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧气 D．用①⑤制取二氧化碳
2.（2010·湖北黄冈）以下是实验室常用部分仪器：
（1） 指出图中仪器的名称：④ ；
（2） 小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器①③⑤⑥，那么他还需要使用上图仪器中的 （填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有 ，则说明该装置不漏气。
（3）小张同学正在收集一瓶CO2, 不知是否收集满了，其验满方法是 。
（4）某兴趣小组选用上述仪器，用锌粒和稀硫酸制氢气，锌粒反应完后，发现还有较多的灰黑色固体物质，从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是 。
【提出问题】灰黑色固体物质的成分是什么呢？
【提出猜想】①可能含有单质碳；②可能含有单质铜；③可能还有其它物质
【设计实验】请设计实验用化学方法证明该灰黑色固体物质中是否含有单质碳和单质铜。完成下表（不一定要填满）：
步骤 实 验 方 法 现 象 和 结 论
1
2
3
【反思讨论】上述各步反应完全后，兴趣小组的同学还收集到了少量剩余黑色固体物质，为了进一步探究剩余固体物质的成分，兴趣小组的同学讨论后，认为用初中化学知识无法解决，你对下一步的探究学习活动的合理建议是：首先 。
3.实验室常用下列装置来制取氧气：
(1)写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)，其中二氧化锰起 作用。
(3)用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。
(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。
①制取氨气反应的方程式：2NH4Cl + Ca(OH)2 △ CaCl2 + 2NH3↑+ 2X。X的化学式为： 。
②制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是 ，收集装置是______。
③NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的 (填序号)。
A.固体氢氧化钠 B.浓硫酸 C.生石灰
4．（2010·辽宁鞍山）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
A B C
图1 图2
方案一：
(1)图1中装置B的作用是 ，装置C的作用是 。
方案二：
(2)将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验。实验中用红磷而不用木炭的原因是 ；
(3)此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 ；
(4)在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 的不同。
第四课时
考点6 实验探究
【探究性试题的特点】
１、探究性试题要求学生具有科学观念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解；
２、探究性试题是在新的情景中，将真实的实验事实作为探究的基础。需要学生用科学研究方式，运用已有的知识，通过猜测或假设、设计实验步骤和方案进行验证，最终解决问题，得出结论，并能进一步发展和应用。
３、问题性、开放性、综合性、社会性、探索性。
【考点扫描】
1、考查探究中提出问题或猜想的能力；
2、考查设计和实施实验的能力；
3、考查解释和表达科学探究结果的能力
【解题思路】
1、发现问题和提出猜想
解题思路：分析题意，获取有用信息；结合已有知识，进行合理猜想。
2、实验设计、收集证据、解释结论
解题思路：根据实验目的，设计实验步骤，选择实验用品（经济、适用、可靠），设计实验装置，记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论。
3、反思、评价、表达和交流
解题思路：理论（原理）是否正确，操作是否可行，是否经济合理，推理是否严密。
【题型分类】
1、物质成分的探究
【归纳总结】这类试题涉及的知识面非常广，常常会涉及到有关氧气、二氧化碳的性质；常见的酸、碱、盐的性质。解决此类试题，必须要有扎实的理论基础。比如要清楚常见物质的颜色：红色（铜、氧化铁、酸与石蕊试液作用）、蓝色（含铜离子溶液、氢氧化铜、碱与石蕊试液作用）、黑色（木炭、铁粉、二氧化锰、四氧化三铁、氧化铜）、绿色（含亚铁离子溶液）、黄色（含铁离子溶液）等等。另外，此类试题中偶尔也会利用质量守恒定律去猜测物质的成分。
2、物质性质的探究
【归纳总结】这类试题主要考查的就是常见化学物质的物理性质和化学性质，所以要解决这类试题，必须要熟悉这些物质的性质，比如如何检验碳酸盐、如何判断溶液的酸碱性等。
3、物质制取的探究
【归纳总结】这类题目主要考查气体的制备和盐的制备。其中气体的制取主要涉及气体发生装置、收集装置的选择。一般情况下，可以根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置，而收集装置可以考虑气体的物理性质和化学性质。常见盐的制备主要有以下几种方法：酸和金属氧化物反应、酸和碱反应、酸和活泼金属反应、碱和盐反应、盐和盐反应、金属和盐反应等等。
4、影响化学反应进行的某些因素的探究
【归纳总结】此类试题主要涉及影响化学反应速度的因素的探究，比如是否需要催化剂、反应物的浓度等等；另外还会涉及到燃烧条件的探究。
【典例剖析】
1、实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。
（1）他们探究的问题是____________（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？
Ⅱ．酸和碱溶液能发生反应吗？
（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是 。同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表的空缺。
实验操作 实验现象 实验结论
方案一：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入________ 小亮的观点正确
方案二：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入________
答案：（1）Ⅱ （2）硫酸钠和硫酸 方案一：石蕊试液 石蕊试液变成红色
方案二：碳酸钠溶液 有气泡冒出
2．实验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体"之间的反应进行一些探究。
(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想产生的气体可能是① ；② ；……。
(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：
实验步骤 现象及结论
(3)小华想用右图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由 (埴a或b)端进入。
(4)小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：
猜想一： ；
猜想二． ；
猜想三： ；
答案：(1)①C O2； ②H2[或O2……] (2)如①是C O2 [或H2；或O2……]
实验步骤： 将气体通入澄清石灰水中[将试管口堵一会儿，点燃此气体；或将带火星的木条插入试管中……]
现象及结论： 石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。[或能燃烧，产生淡蓝色火焰；或听到爆鸣声，则证明是氢气；或木条复燃，证明是氧气……]
(3)②中如果是氢气填a(如果是氧气或二氧化碳填b)
(4)猜想一：金属与盐溶液发生置换反应； 猜想二：金属氧化物与酸溶液反应；
猜想三：碱与酸溶液发生复分解反应； 猜想四：氧化物(如CaO)与水发生化合反应；
猜想五：固体物质在水中溶解； 猜想六：……说明：填写具体物质反应也可。
【强化训练】
1.（2010·山东烟台）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：
【对固体猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。
【实验和推断】
(1)若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是 ，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是 。
(2)若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为 (填化学式)，该实验 (填“能千或“不能”)说明样品中有NaOH。
(3)若A是CaCl2溶液，当实验现象a为 ，现象b为 ，则猜想Ⅱ成立。
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示) 。
2．（2010·山东潍坊）化学能转化为电能，在生产、生活中有重要的应用。
I．氢氧燃料电池是符合绿色化学理念的新型电池。
右图是氢氧燃料电池的示意图，电池工作时，H2和O2反应生成水，同时提供电能，溶液的pH (填“变大”“变小”“不变”)。
Ⅱ．某学校研究小组对废干电池筒内的黑色物质(可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等)进行研究，实验过程如下：
(1)操作②的名称是 ，操作③中玻璃棒的作用是 。
(2)操作④的试管中产生的气体能使带火星的木条复燃，产生该气体的化学方程式是 。
(3)ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有杂质CuCl2，会加速对电池的腐蚀，欲除去Cu2+，最好选用下列试剂中的 (填序号字母)。
a．NaOH b．Zn c．Fe d．Na2CO3
3．（2010·广东佛山）氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。
【发现问题】 氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？
【查阅资料】 氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2 + H2O = HCl + HClO。其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。
【猜 想】
猜想1：是氯水中的水使品红褪色的；
猜想2：是氯水中的 （填化学式）使品红褪色的；
猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；
猜想1：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。
【实验探究】
实验操作 实验现象 过程分析
①把品红试纸伸入水中 没有褪色 猜想1不成立
②把品红试纸伸入干燥的氯气中 没有褪色 猜想2不成立
③ 没有褪色 猜想3不成立
【结 论】
综合分析：氯水中的 （填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。
【反 思】
（1）HClO中氯元素的化合价为 价。
（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为
。
（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。
100mL
9.0mL
进气
浓硫酸
镊子
pH试纸
A．干燥氧气 B.测定溶液pH C.量取9.0mL液体 D.向试管中滴加液体
植
物
油
水
A.检查装置气密性 B.加入药品 C.收集气体 D.气体验满 E.洗涤仪器，整理桌面
燃着的火柴熄灭
③
①
②
④
⑤
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
双孔
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