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中考化学实验题的命题趋势
　　
随着我省中考命题改革的不断深入，近二年我省加大了对化学实验内容考核改革的力度。过去那种单靠死记实验步骤和实验原理的模式化试题，如今已很难看到，取而代之的是各种各样富有特色的考查学生能力的试题。预计今年中考化学实验命题将有如下几种趋势。
　　一、考查学生对已有知识的理解能力
　　[例1]某同学在实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是（）。
　　A. 用托盘天平称得约11.7克食盐 B.用100亳升量筒量取约5.26亳升盐酸
　　C. 用广泛PH试纸测得溶液的值约3.5 D. 用托盘天平称得约8.36克锌
　　解析：此题主要考查同学们对托盘天平、量筒、PH试纸使用范围的理解能力，正确答案只有A。
　　[例2]某学生欲配制50克质量分数为7%的氯化钠溶液。在称量氯化钠的操作中，将砝码放在左盘（1克以下使用游码）。该学生配制的氯化钠溶液的质量分数实际是。
　　解析：托盘天平的正确称量操作是“左物右码”，而本题称量3.5克氯化钠采用“左码右物”方法，则实际称得氯化钠的质量是2.5克，因此所配制的氯化钠溶液的质量分数实际是。
　　[例3]将下列实验操作可能引起的后果填在横线上。
　　（1）某学生向口朝上且垂直的试管中投入铁钉， ；（2）点燃未经验纯的氢气， ；（3）实验室制取氧气并用排水法收集完毕，未将导管移出水面就熄灭酒精灯， 。
　　解析：此题主要考查有关实验操作的注意事项。正确答案应是：（1）打破试管底部；（2）发生爆炸；（3）水倒流，炸裂试管。
　　[例4]欲除去硝酸钠溶液中的少量硫酸铁，若只允许使用一种试剂，则应选择 ；若可以使用两种试剂，则应选择 和 。（均填化学式）
　　解析：除杂质最关键的是不能引入新杂质。欲除去硫酸铁杂质，选用一种试剂应用；选择两种试剂可用和。
　　二、考查学生亲自动手实验的能力
　　（例5）根据你所做实验或教师做的演示实验，选用下列相关内容填空：
　　蓝色、黑色、淡蓝色、银白色、紫红色、略带黄色、明显的浅绿色、很淡的浅绿色。
　　（1）在常用玻璃导管口点燃纯净的氢气，导管口处的火焰颜色为 ；
　　（2）将铁片放入盛有稀盐酸的试管中，反应一段时间后，溶液的颜色呈 。
　　解析：如果同学们不亲自动手做实验，第（1）空会错填为淡蓝色；第（2）空也不敢确认颜色的深浅。正确答案应为（1）略带黄色；（2）很淡的浅绿色。
　　[例6]若某烧杯的实际质量为36.8克。在实验室中，老师让某同学称量此烧杯的质量，砝码盒中砝码的质量见下图。现用“”表示向托盘上增加砝码，用“”表示从托盘上减去砝码。请用“”和“”在下表中表示你的称量过程。最终天平达平衡时，游码应放在标尺的 克处。
砝码（克） 50 20 20 10 5
取用情况 　 　 　 　 　
解析：如果同学们未做过此类实验，很难知道怎样称量一个未知烧杯质量的方法。事实上正确称量应先从大到小用砝码逐个试验，最后移动游码使天平达到平衡。本题正确操作如下：
砝码（克） 50 20 20 10 5
取用情况
最终标尺上的游码应放在1.8克处。
　　三、考查学生进行实验设计的能力
　　[例7]有一种工业废水中含有大量硫酸亚铁、少量硫酸铜以及不溶性杂质。请你设计一种经济方便的实验方案，回收金属铜并得到硫酸亚铁晶体。根据下表中给出的部分内容，完成此实验操作，以下空格可以填满，也可以不填满。
实验步骤 实验目的
（1）将废水过滤 除去不溶性杂质
（2） 把转变为金属
（3） 　
（4）在上述固体混合物中加入过量稀 　
（5） 　
（6） 　
（7） 　
　 　
解析：实验设计题能全面考查同学们分析及综合应用知识的能力，所设计出的实验步骤要科学、合理。本题要求同学依据给出的部分实验步骤，设计出其他实验步骤：（2）向滤液中加入过量铁粉，搅拌（3）过滤得铁粉和铜粉混合物（4）将铁粉溶解（5）过滤 分离得到铜 （6）将（3）（5）两步的滤液合并蒸发、浓缩、冷却析出晶体 （7）过滤 得硫酸亚铁晶体
　　[例8]请设计一个实验方案，以鉴定某一瓶无色溶液是氯化钡溶液。要求写出必要的实验步骤、实现现象和结论。
　　解析：欲鉴定一瓶无色溶液是氯化钡溶液，需鉴定出溶液中含有和，有关实验设计方案如下：
实验步骤 实验现象 结论
（1）取少量待测溶液于试管中，然后加入适量稀硫酸和稀硝酸 有白色沉淀生成 证明该溶液中含有
（2）另取少量待测溶液于另一试管中，然后加入适量硝酸银溶液和稀硝酸 有白色沉淀生成 证明溶液中含有　　，所以待测溶液是溶液
四、考查学生实验与计算的综合能力
　　[例9]某有机物在氧气中充分燃烧后产物只有二氧化碳和水。
　　
　　A方法 B方法
　　甲、乙两组同学分别用上述A、B两种方法测定它的组成，得到两组数据（见下表）。
燃烧有机　　物的质量 实验方法 实验前后（1）~（4）装置质量
　 　 　 实验前 实验后
甲组 3.2克 A （1）150克 （1）154.6克
　 　 　 （2）150克 （2）153.4克
乙组 3.2克 B （3）150克 （3）153.6克
　 　 　 （4）150克 （4）154.4克
请你分析，选用正确方法是 。据此推测出该有机物是由 元素组成，各元素的质量比为 。（假设实验过程气体均全部被吸收）
　　解析：本题综合考查了除杂、验证气体存在和计算的相关知识。除杂质时应先除其他杂质最后除水蒸气；而验证气体时则应先验证水蒸气，后验证其他气体。显然本题属验证气体存在，故B方法正确。根据表中所列数据推算出生成水3.6克，4.4克。则有机物中含C、H元素质量分别为4.4克克、克克，由于1.2克+0.4克=1.6克3.2克、故该有机物中还一定含氧元素，它的C、H、O元素的质量比为克：0.4克： 1.6克=3：1：4。
　　[例10]实验室可用氨气代替氢气还原氧化铜，并测定铜的相对原子质量（H和O的相对原子质量已知），反应的化学方程式是：。方法之一是先测定和的质量，再求出的相对原子质量。
　　（1）请用以下装置设计一个实验方案并回答有关问题：
　　
　　<1>在下列括号内填写以下装置连接的顺序（用字母编号表示，注意：每种装置至少要使用一次，也可重复使用。）。带有少量水蒸气的氨气（ ）（ ）（ ）
　　（ ）。<2>A中浓的作用是 。<3>若已测定和的质量分别为和，请写出计算的相对原子质量的表达式 。<4>若实验过程中，发现B装置的未全部还原为，将导致测量结果
　　。（填偏低、偏高、无影响）
　　（2）若仍采用上述仪器装置，还可选用测定别组物理量的方法来测定的相对原子质量。这些物理量有（1） 和 （2） 和 。（以上可从中选）
　　解析：（1）<1>欲准确测定水的质量，装置应按下列顺序排列：混合气；<2>A中浓硫酸作用是吸收未反应的氨气、防止空气中的水蒸气进入C；<3>；<4>偏高。
　　（2）<1>或；<2>或
　　五、考查学生对新知识的迁移能力
　　[例11]（1）实验室用氧化钙固体与浓氨水反应来制备氨气。已知氨气极易溶于水，密度比空气小。则实验室制备氨气的发生装置可选用与 （填）相同的发生装置；收集氨气可用 法。
　　（2）实验室可用二氧化锰固体和浓盐酸反应制取氯气，其化学方程式为：。实验室制取氯气的发生装置能否选用与或相同的发生装置 （填“能”或“不能”）。理由是
　　。
　　解析：实验室制氨气和氯气同学们并未学过，但联想或的实验室制法是不难回答此问题的。（1）与或发生装置相同，用向下排空气法收集氨气；（2）不能。因为制装置只适用于给固体加热，制或装置不能加热。
　　[例12]NO和具有下列不同的性质；（1）通常状况下，NO是无色气体，微溶于水；是棕色气体，易溶于水。。如图将一支充满
　　棕色气体的试管倒立在烧杯中（水中已预先加入数滴紫色石蕊试液）。试分别描述试管内可能出现的现象。
　　（1） ；（2） （3） （4）
　　解析：此题将未知的信息提供给同学们作为已知条件，要求同学们利用所学知识来描述实验现象。利用题给的已知条件不难回答：（1）试管内的液面逐渐上升；（2）试管内不可能充满液体（或液面上升到约为试管容积的）；（3）试管内的溶液为红色；（4）
　　试管内剩余气体变为无色。
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