资源简介

第4课 唐朝的中外文化交流
【课标解读】
1. 内容标准
内容要点：以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
认知提示：知道唐朝政治清明、经济繁荣、对外开放和统治者的博大胸怀是唐朝中外文化交流频繁的重要原因。
解读:?唐朝是中国古代外交非常活跃的时期。唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界各地的目光，唐朝又以兼容并蓄的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚洲国家文明的发展产生了重要影响。遣唐使是这一时期文化交流的重要形式，鉴真东渡、玄奘西行则是中外交流的典型实例，既显示了中国对外友好的态度，也促进了中外文化交流，扩大了中华文化的影响力。
2. 教学目标
知识与能力：
了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
过程与方法：
识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。
情感态度与价值观：
学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神;感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。
【知识结构】

【教材内容的内在联系】
本课主要学习遣唐使、鉴真东渡和玄奘西行。三部分内容中，既有外国学习中国文化的事例，也有中国学习外国文化的事例。遣唐使、鉴真东渡从不同角度叙述了中日文化交流的情况，玄奘西行则介绍了中印文化交流。学习这三部分内容，目的是了解唐朝时期中外文化交流的基本情况。
唐朝是中外文化交流的重要时期。一方面，唐朝政府实行比较开放的对外政策，促成中外经济文化交流空前频繁；另一方面，外国使节、留学生把中华文明传播到世界各地，扩大了中华文化圈的影响，对古代世界经济文化的发展作出了重要贡献。在中日文化交流中，遣唐使是重要方式，着重点在学习，方向是日本主动学中国。随行的使节、留学生、留学僧的访问学习，使唐朝先进的制度和文化对日本产生了深远的影响。鉴真应日本僧人之邀，随遣唐使回访日本，着重点在传播，方向是中国主动帮助日本。学习和传播两个层面显示出唐朝文化在当时东方世界占有领先地位。玄奘西行是中印文化交流的一个事例，它与遣唐使、鉴真东渡一起，构成了唐朝时期中印、中日，乃至中国与世界文化交流的生动画面。
【本课突破点】
【鉴真东渡】
鉴真东渡是本课重点之一。教学中，教师应向学生介绍鉴真东渡日本，受到日本朝野热情款待，并在日本传授佛经、医药、文学、书法、建筑、绘画等中国文化，直至圆寂的情况。关于《日本唐招提寺内的鉴真塑像》，先请学生按照自己的观察进行描述，再提问学生：鉴真为什么双目紧闭?由此引出鉴真六次东渡日本，才获成功，途中所遇困难难以想象，致使双目失明。然而鉴真没有屈服，在双目失明的情况下，依旧东渡日本，使学生认识为实现目标不畏艰难、持之以恒的重要性。
【玄奘西行】
玄奘西行既是本课的重点，也是本课的难点，教材从玄奘西行的经历和玄奘西行的贡献两个方面进行了叙述。
玄奘西行的经历包括三部分：一是西行取经经历，二是天竺游学经历，三是回国后的译经生涯。教师可利用教材《玄奘西行与回国路线图》，指导学生找到长安、河西走廊、西域、天竺等几个重要地点，再结合地形突出玄奘不畏艰险、历经磨难西天取经的精神。教学中，教师可以联系广为人知的《西游记》中唐僧西天取经的故事，激发学生的学习兴趣。
玄奘西行的贡献：一是取经、游学、译经，对中国佛教的发展作出了重要贡献;二是玄奘口述的《大唐西域记》记载了中亚、印度半岛、西域等地一百多个国家的历史，是研究中外交流史的珍贵资料。
【遣唐使】
中日文化交流是本课的重点内容，而遣唐使是当时中日文化交流的重要方式。教材主要从次数之多、规模之大以及学习内容之广泛三个方面进行了概括性叙述。
教学中，教师可以利用上海世博会日本仿造遣唐使团乘坐的“遣唐使船”设问并说明。同时，结合教材插图《弘法大师行状绘词》，让学生体会使节的路途艰辛。
“影响”是教学难点。教师可结合教材大字、《相关史事》、日本钱币及《课后活动》，进行列表总结，并用相关图片、地图、文字资料形象说明唐文化对日本文化发展的影响。

【问题思考】
鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？
鉴真东渡，前后6 次，用了12 年，困难重重，但他百折不挠，矢志不渝，终于成功。
玄奘西行路途遥远，他不畏艰险，历经磨难，为追求真理，坚忍不拔，意志坚定。

展开更多......

收起↑