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生物（学科）集体备课导学案
学校???
???? 年级??? 七??? 班级_______ 学生姓名__________
课?? 题
第二章 第二节? 生物与环境组成生态系统（2）
学习
目标
1、描述生态系统中的食物链和食物网
2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累
3、阐明生态系统自动调节能力是有限的
优化导入，揭示目标?
复习：
1、?? 什么叫生态系统？
2、?? 生态系统的组成成分有哪些？
3、?? 生产者、消费者、分解者各指什么？
4、?? 生物成分和非生物成分有什么关系？
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指导学习，整体感悟
（先自主学习，然后师友交流）
学生阅读课本21—25页文字，思考下列问题：
1、什么是食物链？什么是食物网？在食物链和食物网流动着什么？
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2、毒物在食物链中怎样流动？
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3、生态系统的调节能力怎样？
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互动互疑，解释疑难
（先小组交流，然后师生交流）
1、观看“食物链和食物网”视频
2、指导分析 “观察和思考”讨论
（1）在草原生态系统中，你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
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（2）链如何组成？怎样表示？能否逆转？
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（3）、假如黑蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
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3、指导“资料分析”：
（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
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（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
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4、观看“生态系统的调节能力”视频，讨论生态系统的调节能力是有一定限度的。
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精讲点拨，归纳生成
食物链和食物网：
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有毒物质通过食物链积累：
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生态系统具有一定的自动调节能力
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分层锻炼，拓展延伸
1、课本：练习
2、导学方案：基础反思，能力测控
3、练习：
牧草留种区为了预防鸟啄食草籽，用网把留种罩起来，后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了，请你说出造成这种现象的主要原因？
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学习笔记
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学习收获或困惑
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