资源简介 生物(学科)集体备课导学案学校??? ???? 年级??? 七??? 班级_______ 学生姓名__________课?? 题第二章 第二节? 生物与环境组成生态系统(2)学习目标1、描述生态系统中的食物链和食物网2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累3、阐明生态系统自动调节能力是有限的优化导入,揭示目标? 复习:1、?? 什么叫生态系统?2、?? 生态系统的组成成分有哪些?3、?? 生产者、消费者、分解者各指什么?4、?? 生物成分和非生物成分有什么关系??指导学习,整体感悟(先自主学习,然后师友交流)学生阅读课本21—25页文字,思考下列问题:1、什么是食物链?什么是食物网?在食物链和食物网流动着什么???2、毒物在食物链中怎样流动??3、生态系统的调节能力怎样??互动互疑,解释疑难(先小组交流,然后师生交流)1、观看“食物链和食物网”视频2、指导分析 “观察和思考”讨论(1)在草原生态系统中,你连接的食物链有多少条?这些食物链是互不关联的吗???(2)链如何组成?怎样表示?能否逆转????(3)、假如黑蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化??3、指导“资料分析”:(1)如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果??(2)为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多???4、观看“生态系统的调节能力”视频,讨论生态系统的调节能力是有一定限度的。?精讲点拨,归纳生成食物链和食物网:?有毒物质通过食物链积累:?生态系统具有一定的自动调节能力?分层锻炼,拓展延伸1、课本:练习2、导学方案:基础反思,能力测控3、练习:牧草留种区为了预防鸟啄食草籽,用网把留种罩起来,后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了,请你说出造成这种现象的主要原因?????学习笔记?学习收获或困惑? 展开更多...... 收起↑ 资源预览