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第一单元 微观生命世界

1放大镜下的生物
　　教学目标
　　1.了解放大镜的工作原理。
　　2.会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。
3.能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。　　
教学重难点
会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。
　　教学过程
　　一、引入
放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。　　
二、探究过程
活动1 用放大镜观察
　　1.放大镜下的发现
　　（1）教师出示茶枝柑树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录
　　（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。
　　（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？
　　（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？
　　　2. 小结
活动2 还能放大吗
自制放大镜
问题：将两个放在大镜叠加起来，能否提高放大倍数？
1.分小组，学生动手制作。
2.试试效果如何。
3.班上分享。
　　三.小结
今天我们获得了什么？

2 用显微镜观察
教学目标
1.科学概念：
洋葱表皮上是由细胞构成的。
2.过程与方法：
学习使用显微镜
3.情感态度价值观：
懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 ??
教学重难点 ??
正确使用显微镜?
教学过程
一、导入
二、新授课
活动1 认识显微镜
1、认真观察
2、说说显微镜的组成部分及作用
活动2 显微镜的使用
1、教师演出示显微镜的使用
2、学生动手操作。
三.小结
今天我们获得了什么？


3植物的细胞
教学目标
科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
教学重难点
用显微镜观察洋葱表皮细胞
正确使用显微镜
教学准备分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
教学过程
一、谈话导入
师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本
二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮
1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上8页）
2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
三、用显微镜观察洋葱表皮
1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？
2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见5页）
3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据7页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4、交流我们在显微镜下的发现
（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读8页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）
四、课外作业
查找资料：细胞的作用 文章来


4 细胞组成了生物体
教学目标
知识目标
1细胞组成动植物体
能力目标
?1.进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。
?2.通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力。
?情感目标
让学生形成认识来源于实践的观点。
教重难点
熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。
教学过程
一、导入
二、新授课
活动1 观察动物细胞
1、分小组观察动物细胞
2、汇报：你发现什么
活动2 生物体由细胞组成
1、讨论：生物体由什么组成？
2、汇报。（生物体由细胞组成）
三.小结
今天我们获得了什么？

5 微小的生命世界
教学目标
科学概念：
微小的生命世界
过程与方法：
使用显微镜观察
情感态度价值观： 认识观察、详尽记录是重要的。
? 教学重难点： ??
用显微镜观察 正确使用显微镜
教学过程
一、导入
二、新授课
活动1 水滴里的生物
1、分小组观察
2、看到什么现象？
3、汇报
活动2 肉眼看不到的生物
1、分小组观察
2、看到什么现象？
3、汇报
三.小结
今天我们获得了什么？


6 酸奶的秘密
教学目标
过程与方法：
1、能够尝试自己动手做酸奶；
　　2、能够画出自己做酸奶的心情曲线并与同伴交流；
　　　　知识与技能
1、知道酸奶是乳酸菌使鲜牛奶发酵而成的；
　　2、知道细菌是一种无处不在的微生物；
　　3、认识到细菌具有双重性，一方面可以为人类造福，另一方面又会给人类带来危害；　
　　情感、态度与价值观
　　享受动手制作的快乐，无论是成功的，还是失败的；
　　愿意与同伴分享自己的劳动成果。
　　教学准备：鲜牛奶、白糖、酸奶、勺子、保温杯等。
　　教学过程设计
　　活动1 动手做酸奶
　　1．谈话：你吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做成的吗？
　　2．学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。
　　（让学生提出各种可能性，教师不做任何评价；提供给学生每组一份空的酸奶瓶，让学生观察酸奶瓶上的配料表，或许他们会有所发现）
　　3．学生自己动手做酸奶。
　　（1）介绍做酸奶的方法：
　　①教师为学生提供煮好的鲜牛奶若干。
　　（具体是：在电饭锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟，并将煮好的鲜牛奶分发给每个小组）
　　②学生自带消毒过的保温杯和勺子。（事先要用开水烫一烫）
　　③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。
　　④保温几个小时后，酸奶就做成了。
　　（2）学生自己制作酸奶。
　　①测一测：我在制作酸奶时，放入的酸奶与鲜奶的比例是____：____
　　②教师讲述：大约保温8个小时后，酸奶便制成了。
　　③提醒：自制的酸奶不要存放太久。不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良，甚至中毒！
　　活动2控制酸奶形成的条件
　　1．谈活：做酸奶时需要注意些什么？
　　（制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫生，所有的器皿要进行消毒处理）
　　2．提问：为什么牛奶会变成酸奶？
　　3．学生思考回答，引出酸奶中的乳酸菌，从而引出细菌的概念。
　　4．学生交流课前收集来的有关细菌的资料，资源共享。
　　5．学生阅读教材第6页上的资料——细菌和酸奶。　
　小结
今天我们获得了什么？


7 发酵与发霉
教学目标
科学概念认识发酵与发霉需要适宜的环境和条件。
过程与方法
根据自己提出的问题进行假设，分析、整理数据。
情感态度价值观
通过观察，拓宽观察周围世界的视野，保护并发展对事物的好奇心。
教学重难点
探究发酵与发霉的条件。
教学过程
一、导入
二、新授课
活动1 发面团
1、分小组按要求做实验
2、观察两块面团，发现有何变化
3、汇报
活动2 发酵的秘密
1、分组讨论
2、汇报
活动3 霉菌生长的环境
1、霉菌怎样产生？
2、怎样预防霉菌产生？
3、讨论汇报
三、小结
今天我们获得了什么？


8 网络课堂：身边的发酵食品
教学目标
科学概念：
我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康，当中有哪些发酵食品。
过程与方法：
使用多种方法对发酵食品食物进行分类
情感、态度、价值观：
在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分
教学重难点
会给发酵食品进行分类。
教学过程
一、引入
俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉……这些都是我们常吃的食物。除了哪些，身边有哪些发酵食品
二、探究过程
1、我们身边有哪些发酵食品
2、你喜欢吃哪些发酵食品
3、分小组学生讨论汇报。
三、汇报
1、小组长汇报
2、其他成员补充
四、小结
今天我们获得了什么？

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