资源简介 生物(学科)集体备课导学案学校?????? 年级??? 七??? 班级_______ 学生姓名__________课?? 题第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气学习目标1、阐明光合作用的概念2、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用优化导入,揭示目标? 复习:光合作用物产物是什么?条件是什么?“车间”是哪里?指导学习,整体感悟(先自主学习,然后师友交流)教师巡回指导,先自主学习,然后师友交流。指导学生阅读课本121—125页文字,思考下列问题:1、?? 绿色植物进行光合作用的原料有____和____;产物是____和____。2、?? 光合作用实质上是绿色植物通过____,利用____,把____和____转换成储存____的有机物(如____),并且释放出____的过程 。3、?? 光合作用的表达式 :________________。?4、种植农作物时既不能____,也不能____,应该____。 ??互动互疑,解释疑难(先小组交流,然后师生交流)观看光合作用实验视频,1、指导学生讨论海尔蒙特实验:他忽略了什么因素的作用??2、光合作用利用二氧化碳作为原料? 指导阅读教材第122页?普利斯特利的著名实验。分析讨论:1号中蜡烛为什么会熄灭??2号中小白鼠为什么会死去??3号中蜡烛为什么不熄灭??其燃烧时所需的氧气从哪里来??植物为什么也能很好地生长?? ?4号中为什么二者放在一起时却都能正常地活着,它们之间有什么关系?? ?师生共同归纳?通过普利斯特利的实验能得出什么结论???3、光合作用产生氧气指导阅读教材第123页?“金鱼藻实验”,分析讨论(1) 实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡???(2)将快要熄灭的卫生香伸进管口,?看到有何现象发生??为什么会出现这种现象?? ?(3)金鱼藻实验说明了什么??通过的金鱼藻实验能得出什么结论???精讲点拨,归纳生成原料?产物?条件?场所?公式?实质??分层锻炼,拓展延伸1、课本:练习2、导学方案:基础反思,能力测控3、练习:1)植物体进行光合作用的时间是(????? )?? ? A、只在白天??? B、黑夜无光时????? C、只在黑夜?????? D、有光时 2)下列是光合作用的原料是(? ?? )? A、氧气和有机物?? B、二氧化碳和氧气?? C、水和氧气? D、水和二氧化碳?3)下列活动中收集到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是(??????? )A、 汽车排放的尾气?? ????? B、人类呼出的气体C、焚烧垃圾后的气体 ?????? D、 阳光下金鱼藻产生的气泡??? 4)在“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”的探究中,设置两盆植物是为了(?? )? ? A、设置对照??????????? ???? B、减少乙盆的水分 C、减少乙盆吸收的二氧化碳?? D、减少乙盆吸收的光能 5)光合作用包括两方面的变化是(?????? )??? ? A、氧和二氧化碳的变化??? ?????? B、无机物的变化和有机物的变化C、物质变化和能量变化???? ???? D、白天的变化和夜晚的变化 6)进行光合作用时,植物不需要的外界条件是(????? )?? A、二氧化碳???? B、水???????? C、高温?????????? D、光 7)要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气?可以采取的措施是(??????? )? A、多盖高楼?居住在高层?????? B、扩大居住面积? ?? C、美化环境????????????????? D、多植草坪多种树 8)根据光合作用原理,提高农作物的产量的措施中,下列哪项与该原理有关?? A、施以农家肥料 ? B、及时松土?? C、适时播种 D、合理密植? 学习笔记?学习收获或困惑? 展开更多...... 收起↑ 资源预览