资源简介

生物集体备课教案
课? ? 题
第二章? 第一节? 生物与环境的关系（1）
课? ? 型
新课
课? 时
2
复备时间
?
主 备 人
主备人单位
中
复备人
?
三维目标
举例说出水、温度、空气、阳光等是生物生存的环境条件
重、难点
生物与环境相互影响
教法学法
自主学习? 合作探究
教学准备
课件
?
教?? 学?? 过?? 程
个性修改栏
教
学
设
计
优化导入，揭示目标?
我们知道生物都生活在一定的环境中，你知道环境是什么？生物与环境有什么关系？我们共同来探究。
指导学习，整体感悟
教师巡回指导，先自主学习，然后师友交流。
指导学生阅读课本12—14页文字，思考下列问题：
1、? 什么叫生物圈？
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2、生物的生活环境不仅是指生物的（???????? ），还包括存在于它周围的各种（??????? ）。
3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做（??????? ），它又可分为（?? ）和（????? ）。前者主要包括（???? ）、（????? ）、（??? ）等；后者指影响某种生物生活的（??????? ）。
4、非生物因素影响生物的（?????? ）和（???????? ）。
5、科学探究过程的一般步骤有（??????? ）、（???????? ）、（??????? ）、（??????? ）、（????????? ）、（???????? ）。
互动互研，解释疑难
教师巡回指导，先小组交流，然后师生交流。
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1、小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：
1）、用硬纸板制成一个长方形纸盒（上方没有盖），将纸盒分长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。
2）、把纸盒静止于桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。
3）、10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的多？还是移到亮处一端的多？
请分析回答下列问题：
1）、小东把纸盒一端用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一端不做处理的目的是______________。
2）、10分钟后小东看到大多数鼠妇移到黑暗的一端，据此，小东能得出的结论是_____________.
3）、小东在做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应该在纸盒黑暗的一端洒水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥。但小东没有采纳小明的建议，你认为小东的做法对吗？为什么？
4）、该实验中能不能只用一只鼠妇？为什么？
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5）、实验结束后，应该怎样处理鼠? ？
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2、讨论如何设计对照实验？
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3、讨论如何控制单一变量？
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精讲点拨，归纳生成
（学生先归纳，教师再总结）见板书
分层设练，拓展延伸
(学生进行评价，师生评价)
1、课本：练习
2、导学方案：基础反思，能力测控
3、练习
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板
书
设
计
生物与环境的关系
环境：
生态因素：
生态因素分类：
非生物因素对生物的影响：
科学探究过程的一般步骤：
?
教
学
反
思
?

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