资源简介 三)年级(上)册(科学)学科集体备课个案备课时间12.13主备人主 备 人所在单位复备时间12.16授课教师授课教师所在单位课 题尽可能多地提出问题课 型新授课时分配1第 1课时上课时间?项 目内?? 容 教学目标知 识能 力使学生知道问题既是人的天性,也是科学探究的起点。过 程方 法知道问题有多种来源,可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题。情 感态 度价值观能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题。教学重点在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。教学难点在怀疑流行说法中提出问题。能针对某一事物提出一系列问题。教学、教具(课件)准 备?一些场景的图片。教 学 流 程???????教??学??环??节教 师 活 动预设学生活动一、提问导入1、同学们,你们都曾提过问题吧,从小到大你向别人提过哪些问题,请你举个例子。2、你们为什么要提问题呢?3、是的,爱提问是我们对周围世界充满好奇的表现,我们正是在不断提问题的过程中增长了知识,人才变聪明。提出问题也是学科学、进行科学探究的起点。二、?在生活中提出问题1、在学科学中,每个人都会提问题,但是有的人只能提很少的问题,而有的人能提出很多问题,提出的问题越多,得到的收获就可能越多。今天我们来比一比看谁提的问题多。2、出示图,看这是厨房,仔细观察厨房中的现象,看你能不能提出问题??4、为什么有的同学能提出很多问题呢?5、我们来看科学家是怎样提出问题的?阅读课文法布尔的事迹。6、小结:在仔细观察中才能提出更多更有意义的问题。三、 在小制作中提出问题1、请你拿出一张白纸做一个小飞机,随便你怎么折,折成后试飞。2、在你制作小飞机的过程中你有什么问题可以提出来吗????生回答??3、学生交流。??关键在于“仔细观察”???????7、请你仔细参观我们的教室,从中你能提出哪些问题?小组交流,看哪一组提出的问题最多。8、全班交流。板书设计尽可能多地提出问题上网搜索查阅????? 图书馆查找观察、自己动手实验课后反思知道问题有多种来源,可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题三)年级(上)册(科学)学科集体备课个案备课时间12.13主备人主 备 人所在单位复备时间12.16授课教师授课教师所在单位课 题尽可能多地提出问题课 型新授课时分配2第 2课时上课时间?项 目内?? 容 教学目标知 识能 力使学生知道问题既是人的天性,也是科学探究的起点。过 程方 法知道问题有多种来源,可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题。情 感态 度价值观能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题。教学重点在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。教学难点在怀疑流行说法中提出问题。能针对某一事物提出一系列问题。教学、教具(课件)准 备?一些场景的图片。教 学 流 程???????教??学??环??节教 师 活 动预设学生活动一、故事激趣导入。1.上新课前老师给大家讲一个故事,大家注意听,想一想故事里讲的人是谁?2.讲爱迪生小时孵小鸡的故事。以前有一个男孩,他发现母鸡能把鸡蛋孵出小鸡来,于是他问自己,他能把鸡蛋孵出小鸡吗?那一天从鸡窝里捡出几个鸡蛋,放在鸡窝旁的干草上,然后趴在鸡蛋上像母鸡那样孵起了小鸡。妈妈找他吃饭,直到傍晚才发现了他。妈妈又高兴又心疼,摸着他的脑袋说,他这样做是孵不出小鸡的。于是他问妈妈,为什么孵不出?他妈妈回答,温度不够?他紧跟着追问,什么温度才行?这个小男孩就是——后来成了闻名世界的——3.爱迪生爱提出问题(板书:提出问题),后来成了发明大王。我们同学爱提出问题吗?从小到大都向大人提过哪些问题?现在请问同学们像爱迪生那样勇敢地把问题提出来。??5、同学们提的问题真不少,大多是源自我们好奇或想获得信息,爱提问是我们对周围世界充满好奇的表现,也是学科学,进行科学探究的起点,非常重要。??6.在我们学习科学中每个人都能提出问题,然而有的人只能提出很少的问题,有的人却能提出很多问题,那怎样才能尽可能多地提出问题呢?这节课我们学习:在科学小制作活动中尽可能多地提出问题。??在科学小制作活动中板书:尽可能多地提出问题??二、在科学小制作活动中尽可能多地提出问题。1.在制作纸飞机生活中尽可能多地提出问题。(1)今天我们就来制作纸飞机(随即演示几个纸飞机下落)怎么做呢?(2)小黑板出示纸飞机制作方法。2.在玩纸飞机中尽可能多地提出问题。(4)评价。总结后说:只要我们爱提问,我们都会是未来的小科学家。?三、课后延伸,为下节课作铺垫。1.未来的小科学家们,咱们的厨房是大家熟悉的,我们班教室前的两排香樟树是大家熟悉的,针对它们你们能提什么问题吗????学生提问。A、指名学生读纸飞机制作方法,教师演示制作。B、 制作完毕的教师介绍机翼、机身。(3)希望同学们在过一会儿的制作中仔细观察,多问几个为什么,更多地提出问题并把问题及时记录在表一中,能提出4个问题为(,之后每多提一个问题增加一颗(。(4)组长上台领材料。(信封中有表格一张,回形针4个,机翼A与B一样宽的图纸有5张,机翼A窄B宽的图纸有3张)(5)学生制作、提问,教师巡视。(6)全班交流、评价。注意:第一小组汇报要讲出所有问题,第二小组开始先汇报所得数(,然后只讲出与前面小组不同的问题,故而没有汇报的同学,要认真听!教师在黑板上板书各小组得(情况。??????(2)?学生玩纸飞机,教师巡视。(3)交流汇报。?2.小组讨论两分钟。3.全班交流。?板书设计???尽可能多地提出问题?在科学小制作活动中?尽可能多地提出问题???课后反思知道提出问题既是人的天性,也是科学探究的起点。 展开更多...... 收起↑ 资源预览