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第四节《澳大利亚》第一课时教案
【教材分析】
澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。因此教材在编排上主要是突出国家特有的自然环境特征及经济发展特点；并在教材中安排了相当数量的“活动”内容，旨在通过这种形式引起学生对某些地理现象或地理事物的探究兴趣，积极参与到教学活动中，并通过这种探究性的学习过程，培养学生综合分析地理事物的能力。
【教学目标】
1.能够说出澳大利亚的地理位置，并能概括出其主要的特点。
2.学会运用地图和图片说出澳大利亚的特有动物并概括其生存原因。
3.学会运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件及其对农牧业发展的影响，初步树立因地制宜发展经济的观念。
4.理解为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。
【教学重点】
1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。
2.通过澳大利亚的农业、牧业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
【教学难点】
培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。
【教学方法】：讲授法、讨论法、综合分析法、读图分析法等。
【学情分析】
学生在前面的学习中已经有了一定的读图能力和认识地理事物的能力，但是由于阅历浅、知识面窄等原因，看问题的层次还有待于进一步提高。因此在教学中注重渗透一下学法：①培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力；②通过小组探究学习，掌握比较、分析、综合等方法。针对七年级学生好奇心强、善于思考的特点，通过展示澳大利亚丰富的图片和影像资料引起学生的兴趣，通过讨论分析充分了解澳大利亚，最后实现教学目标。
【教学准备】
教师：自制幻灯片、录像片段等等。
学生：分组搜集有关澳大利亚的资料。
【教学时间】：1课时
【教学过程】（导入新课）（幻灯片展示澳大利亚的国徽图片）
大家知道这是哪个国家的国徽吗？(生：澳大利亚)为什么用动物的图案做成国徽？（生：说明澳大利亚动物多且独特）你们想知道澳大利亚还有哪些特有生物吗？（生：想）那么今天就和老师一起走进澳大利亚，看一看澳大利亚的独特之处！
（1） 世界活化石博物馆
1． 分析澳大利亚地理位置特点
展示图片，让学生们读图分析、合作讨论：澳大利亚地理位置有什么特点。
师：（提示）概括一个国家的地理位置特点应该注意从哪几个方面考虑。
学生分组讨论，交流讨论结果。
澳大利亚独占一块大陆，从东西半球来看，位于东半球；从南北半球来看，位于南半球；地跨热带和南温带，位于太平洋和印度洋、亚洲和南极洲之间。
师点评学生答案并总结澳大利亚地理位置特点。
2.探究澳大利亚的古老物种及原因
播放澳大利亚动物和植物图片，教师讲解这些动植物的特点，这些物种很多都是澳大利亚所特有的，比如考拉、琴鸟、桉树、金合欢等。澳大利亚为什么会有这么多独有的物种呢？与哪些因素有关？
展示问题，学生分组讨论，交流讨论结果。
1.澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？6500万年前
2.为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物 ？
由于长期孤独的存在于南半球的海洋上，自然条件比较单一，生物进化速度缓慢，这些动物又没有生存的天敌，能够生存至今。
3.除了澳大利亚大陆以外，还有哪个大陆也是孤立的？该大陆也有众多古老生物吗？
南极大陆地处南极，周围也都是海洋，但纬度高，终年严寒，生存环境恶劣，只有极少生物
（2） 骑在羊背上的国家
1. 播放视频，感受澳大利亚农牧业的“羊”数量之多。
教师解说，教师（展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位）：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，也是世界上最大的羊毛生产国和出口国。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。澳大利亚羊75%以上奥、为优良的美利奴羊种，美利奴羊除嘴、鼻子上方和小腿外，其他部位都被羊毛裹得严严实实，羊毛纤维洁白、柔软、细长，具有韧性，是制作高档毛线、羊毛衫和各种高级毛料的最好原料。让学生学习了解76页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。
教师小结：澳大利亚为什么会有世界上数量最多的绵羊，这和澳大利亚的自然条件有密切的关系，如果你就是那个当初带着29头羊来到澳大利亚的欧洲殖民者，你要在这里发展养羊业，你准备将牧场建在哪里？为什么？提示从地形、气候等方面来考虑。
（一）出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。
教师指导学生读澳大利亚气候图。
（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。
（2）找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点。
生: 热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候。
引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件。
生：（略）
师：中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖。
师：澳大利亚70％的羊分布在东南部和西南部，为什么？
生：（略）
师：东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业。
（二）教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。
生：（略）
教师小结：①东部山地：海拔800 -1000米，主要有大分水岭。
②中部平原：海拔不足200米平原。
③西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。
指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河──澳大利亚最大河流，北艾尔湖──地势最低，澳大利亚盆地──大自流盆地。
课件展示大自流盆地录像，让学生了解在大自流盆地问什么井水会自己往上喷，知道大自流盆地蕴藏着丰富的淡水资源，为澳大利亚的农牧业的发展提供了丰富的灌溉水资源。
引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同。）
教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。（及时对学生进行思想教育）
教师小结：澳大利亚有发达的农牧业，主要的农牧产品，大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家，因此被称为“骑在羊背上”的国家。同时澳大利亚的牛肉、小麦出口也较多。

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