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2006年历史第二轮复习备考建议
一、对高考文综命题的认识
1． 考查动向
高考考查四种能力：获取信息的能力、分析问题的能力、运用知识的能力、新情景下描述论证的能力。
文综测试“仅仅涉及那些同现实问题相联系的基础的、核心的、可再生性的学科内容”。
考点集中在三个方面：①经济发展史；②思想文化史；③中外关系史。
近年命题反复选点： 经济变局、 外交态势、开放意识、民族精神、国家统一、民主建设等。
命题呈现三种角度：
(1)中外历史知识贯通；
(2)中外历史现象类比；
(3)中外历史事件联系
高考着力三类尝试：
(1) 采用中学较陌生的、又体现史学前沿动态的、为学生意料不到的结论或中学教材未呈现的、为学生不熟悉的视角命题；
(2) 用提供材料的方式对传统观点进行反思的命题；
(3) 以可逆性的结论或观点命题，即用争鸣性学术观点设置一题多解、一题多论的情形
试题可分四种类型：
(1)用地理知识解释历史现象；
(2)用政治理论阐释历史现象；
(3)用历史知识解释时事政治；
(4)用历史知识解释地理现象
综合题的材料选择一般是：现实问题—历史铺路—以古喻今且材料新颖
对2005年全国卷评价较好，2006年将不会有太大的变动，继续保持稳定。
2．2005 年高考文科综合历史试题分析
2005 年高考湖北文科综合历史试题，坚持问题立意，能力立意的命题指导思想，致力稳中求变，变中求新，新中求活。试题在考查基础知识的同时，也注重考查考生运动知识分析和解决实际问题，使知识、能力和情感态度价值观达到了有机的统一，体现了历史学科的基本特点，具体表现为：
1）、依托教材，突出主干，难度适中
2）、突出学科特性的创新思维
3）、突出可以综合的基础知识
4）、不避热点，关注现实
3、近五年历史选择题的命题变化特征
1）、题量和分值基本定型。12题48分。
2）、不讲知识的覆盖面，侧重主干知识。
3）、以主题组合式为主。或一拖三或一拖四。
4）、以再认再现的题目为主，最佳型选择题逐渐淡出。
5）、以经济类知识为中心，隐性介入热点焦点现实问题。
6）重人文素质考查，尤其是中国传统民族文化精髓的考查。
4、近五年历史主观题的命题变化特征
1）、题量和分值基本定型。2题（学科内一题4问，跨学科一题2-3问）52分。
2）、37题是学科内综合，近两年以世界史为主，材料新颖，考查热点背后的隐性基础知识。如战争与和平热点专题，2004年考查对战争制裁和维护和平（国联和联合国职能）；2005年考查狭隘的民族主义引发战争。
3）、39题跨学科综合题，突出回应现实问题的主干基础知识。2004年考查能源热点背后洋务运动相关基础知识；2005年考查区域合作与周年问题热点背后主干基础知识（亚非会议）
5、内容特点：
　　（1）重视基础知识（突出学科的主干知识）
　　（2）体现人文精神、倡导经济繁荣、社会公正、生态安全的社会导向。
　　（3）突出社会主题（围绕经济发展、经济区域化全球化、经济体制改革、国计民生、政治民主化这些主题来选择材料）
6、关注社会热点
对社会现象进行多层面、多角度的分析，在第二轮复习时选择一些重大热点问题进行时间、空间、意识等进行多角度分析对提高学生的综合能力是非常有益的。
（1）关注时政热点（一年来发生的经济、外交、文体、外贸、科技等大事）
如何选择时政热点：涉及国家利益当仁不让，涉及外交麻烦退避三舍。
（2）人类普遍关注的问题
人口、空间、资源、能源、经济发展、科技成果、社会进步、环境问题等
7、适度综合特色（学科间综合有加大的趋势）
文综备考15字诀：热问题、新情景、抓双基、重联系、高能力
地理搭舞台，历史唱大戏，政治搞评议
二、认真解读考纲，弄清增删知识点，明确主干知识
三、第二轮复习专题设计
时间：二月调考至四月调考
以市教科室编写的二轮复习资料《超级考生》为蓝本，以政治文明、物质文明、精神文明三大版块编写；以下是以古今中外综合线索为模式组织的专题仅供参考。
政治：
1. 民主与法制建设
1）.中国古代政治制度---专制主义中央集权制
2）.近代西方政治民主化进程---现代政治模式定型
3）.中国古代法制建设
4）.近代中国民主与专制的斗争
5）.现代中国政治民主政治建设
2. 中外历史上的重大改革
3．中共的光辉历程
4．民族关系和国家统一
经济：
5. 中国古代农业的发展和近现代农村生产关系的变革
6. 中国古代城市工商业的繁荣和对外贸易的发展
区域经济和城镇化
7. 中国古代手工业的发展及近现代工业化
8. 中国近现代化历史进程
9. 资本主义的产生发展和经济全球化进程
文化：
10．中外思想、科技、文化史
国际关系：
11．中外交往和国际关系
四、2006年第二轮专题应注意的问题：
1. 狠抓学科内主干知识
1）统一多民族国家的发展，专制主义中央集权制的发展过程
2）向西方学习的探索（近代化）
3）中国共产党对中国革命道路的探索
4）中国共产党对中国现代化道路的探索
5）资本主义世界体系的形成（核心是科技启导下的近代化）
6）国际格局的演变（核心是科技启导下的近代化）
7）现代化模式的多样化（美国，苏联，韩国新加坡等）
2. 回归课本抓基础，重落实；（参照《超级考生》）
3. 从知识梳理型复习模式，向能力培养型复习模式转轨。（多角度思考）
4. 关注与热点相关的主干知识
5. 切忌面面具到，大而空
6. 练习要精选精练，最好分工剪辑，题量难度时间模仿高考
7．研究考纲，考试说明，陕西师大杂志，刘芃的《历史精要》相关观点。
武汉市江夏区历史学科带头人:潘德启
2006年1月5日

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