资源简介

《厉害了！我的IT！》教学设计
这节课要求学生理解信息技术的概念，了解信息技术的悠久历史，体验信息技术的发展趋势，并认识到信息技术与人类休戚与共，要善意合理的使用。
教学目标：
【知识和技能】
理解信息技术的概念；
了解信息技术的悠久历史和发展趋势以及对人类社会产生的影响；
认识到信息技术的利弊，会分析信息技术的弊端以及怎样合理使用信息技术。
【过程与方法】
本节课主要以理解和体验为主，所以在课堂上采用讲解、问题驱动、视频介绍等方法。
【情感态度与价值观】
学生通过自己导演五次革命的发展历史，能真正的体会到每一次历史革命的变革并不是与新一代的信息技术的优胜劣汰和相互替代。
通过展望信息技术的发展趋势，鼓励学生要好好学习，积极使用信息技术，但是也要明白信息技术带来的弊端，会健康合理的使用，培养他们的辨别力和保护意识。
学情分析：
学生通过对第一节的学习，对信息以及信息技术有了更深的认识和了解，由于学生对历史比较了解，所以接受很容易接受信息技术的5次历史革命，发展趋势对学生来说是一些比较新奇的事物，加上信息技术已经融入到人类的生产生活中，学生也能顺利的分析出信息技术存在的弊端。
教学重难点：
重点：信息技术的悠久历史和发展趋势；
难点：怎样合理的使用信息技术。
教学过程：
直接导入：
由课本入手，引出信息技术的概念，教师讲解。
学生表演5次历史革命：
环节一：通过学生自编自演的短片，分析出信息技术的5次历史革命及对社会发展和人类进步产生的影响。
环节二：信息技术之间的关系，不同时代的信息技术是优胜劣汰还是相互取代？学生举例说明。
环节三：利用表格的填充，梳理5次信息技术革命，同时做有代表性的课堂练习题。
展望新一代信息技术的发展趋势：
信息服务的智能化：机器人、无人驾驶汽车、语音识别；
信息的云计算与大数据化：云计算、大数据及其应用；
物联网化；
通过视频介绍和教师讲解帮助学生理解相关内容。
分析信息技术带来的弊端，认识到怎样合理利用信息技术。
信息污染、信息泛滥、信息诈骗、信息窃取、信息泄露……
提高辨别力、提高自己的保护意识、维护网络安全、扬长避短、合理利用……
学生自行分析，说出合理健康使用信息技术的具体做法。
总结:
教师学生一块回顾本节知识点。

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