资源简介

衣服上的水跑到哪儿去了
　教学目标：
1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测，并能设计实验进行研究。
2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。
3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面，且在任何温度下都可以发生。
4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。
5、在探究活动中注意采集并尊重证据，愿意合作交流。
教学重点：
通过实验研究认识到衣服上的水蒸发掉了。
教学难点：
能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。
教具准备：
课件，湿抹布、烧杯、石棉网、水、记号笔等。
教学过程：
一、导
（一）导入新课：
1、创设情境，提出问题导入新课。
（1）观察晒衣服的图（出示课件），并提出问题：湿衣服晾一会有什么变化？衣服上的水跑到哪去了呢？
（2）出示一杯水放置一段时间水变少了，杯里的水去哪里了？
（二）导出学法;
为了更好的完成目标，自学法宝少不了。（出示自学提示）
1、根据自己的推测，想办法研究：衣服上的水跑到哪儿去了？
2、出示实验方案。提出实验中应注意的问题。
3、分小组实验研究，交流：你们做了哪些研究？发现了什么现象？原因是什么？
4、结合自己的经验，说一说生产生活中人们是怎样利用和防止水分蒸发的？
二、学、析
（一）、实验探究，解决问题。
1、分小组实验研究，教师巡视指导。
2、各小组汇报交流：你们做了哪些研究？发现了什么现象？
3、讨论：在这些实验中，水为什么会慢慢减少了？水跑到哪儿去了呢？观察老师准备的水蒸发的录象。（出示课件）。
4、课件展示大自然中水的蒸发现象，紧接着教师讲述水的蒸发现象：蒸发一般发生在液体的表面，且在何任何温度下都可以发生。
（二）、实践应用，拓展延伸。
1、交流：生活中水蒸发的现象。
2、学生列举生产生活中水蒸发的例子。
3、结合自己的经验，说一说生产生活中人们是怎样利用和防止水分蒸发的？（课件展示）
三、课堂小结：这节课你有哪些收获？
四、板书设计：
12、 衣服上的水跑到哪儿去了
蒸发
液体的表面，
任何温度下发生

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