资源简介

宜兴市升溪中学八年级历史“教师指导下的尝试学习法”教案
第22课 科学技术与思想文化（二） 第22课时（总课时数22课时）
【教学目标】
1．知识与技能：了解近代中国教育改革的史实和文学艺术巨匠的成就；引导学生结合历史背景和社会效果分析文学艺术作品，提高分辨和鉴赏能力，
2．过程与方法：对比鉴别文艺巨匠的姓名和主要成就（要求“对号入座”），讨论探索清末新式学堂教学内容与今天学校教学内容异同之处
3．情感态度与价值观：认识宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略是近代文艺的主旋律，仍需继承发扬。一定的文化是一定的社会政治和经济的反映
【教学重点、难点】
重点 新式教育的开端和近代文艺巨匠
难点 帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点
【教学模式】
问题探究式
【教学过程】
㈠创设情境、导入新课
组织学生回顾前一节课学过的线索，按表格内容“对号入座”：
姓名 魏源 严复 詹天佑 侯德榜 茅以昇
成就 《海国图志》 译著《天演论》 京张铁路 《制碱》 钱塘江大桥
承上启下，教师讲授：上述思想家科学家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培养出来的人才，并且都是留学成材后，归来报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起来的？在文学艺术方面出现了哪些人物？
㈡自学课文，完成知识结构
见讲学稿
㈢提出问题、启发诱导（多煤体显示探究题）
1．新式学堂在中国是什么时候出现的？当时有哪些著名的新式学堂？它们新在何处呢？
2．维新变法运动失败后，科举考试恢复八股文，这给教育事业带来什么危害呢？
3．怎样评价《奏定学堂章程》？
4．你知道五四运动到1949年间中国文学艺术的神圣使命吗？
㈣自主探究、合作互动
在独立自学，掌握课文知识结构，尝试探究的基础上，进行小组学习，共同探究，尝试解决疑难。
一、新式教育的开端
1、新式学堂在中国出现的情况怎样？（A、出现时期：洋务运动开始时。B、中国第一所新式学校：京师同文馆。C、中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂[今人民教育出版社所在地]。）
2、怎样评价《奏定学堂章程》？（它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩——“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。）
<教师小结、过渡>：《奏定学堂章程》拟订后，于1905年宣布废除科举制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。
二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家
1、你知道五四运动到1949年间中国文学艺术的神圣使命吗？（宏扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗。）
2、请你根据下表，找出字母所示的内容。（先找到标明之，后组织“接龙回答”）
类 别 姓名 代表作
文 学 A a
B b
C c
D d
艺术 美术 E e
音乐 F f
G g
A. 鲁迅 B. 郭沫若 C. 赵树理 D. 丁玲 E. 徐悲鸿 F. 聂耳 G. 冼星海
a.《狂人日记》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑结婚》、《李有才板话》d.《太阳照在桑干河上》 e.《愚公移山》 f.《义勇军进行曲》 g.《黄河大合唱》
㈤链接生活，延伸拓展
假设没有废除科举制,你能想象现在的中国会是怎样的一种状况吗
【查漏补缺】
学生回顾全文，查漏补缺，如有疑问，可自由提问。
【课堂总结】
近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。
【巩固练习】
见讲学稿
【板书设计】
第22课 科学技术与思想文化（二）
一、新式教育的开端
1.原因
2.标志
3.影响
二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家
1.文学家
2.艺术家
【教学反思】

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