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教科版三年级科学上全册资料
第一单元 植物
科学概念：
1、 地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。
2、 植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。
3、 植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
4、 植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期
5、 生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。
第一课时 我看到了什么
校园里、大路旁、山坡上……我们都能看到植物。
一、填空
1、 当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看大树的时候，我们的（观察活动）就开始了。
2、 观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的（生命世界）。
3、 我们可以借助（放大镜）、（皮尺）等简单的工具对大树进行观察和测量。
4、 在一棵真正的大树前，我看到过（树瘤）、（叶片、果实）、（小动物）、（鸟巢、小鸟）、（小草）、（藤蔓、苔藓）。
二、判断
1、我们观察大树时只要用眼睛看就行了。（×）
2、我们可以在一棵大树周围看到许多落叶。（√）
3、当我们认真观察一棵大树时，会发现大树是一个单独存在的生命体。（√）
第二课时 校园的树木（书p5，练习册p3）
一、填空
1、树的相同之处是它们都长在（泥土）里，都需要（阳光）、（水），都有（树干）、（树冠）、……
2、各种树的不同之处是（树冠）有大小，（树干）有粗细，有的树皮（光滑），有的（粗糙），结的（果实）不一样，（叶片）不一样……
3、我们观察树的表皮，可以制成（树皮拓片）。
4、树的整体形态由：（树冠）、（树干）、（树根）组成。
5、树的器官包括：（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。
6、观察的顺序：由远及近，从整体到局部。
7、观察树的方法：①画简图 ②测量树干粗细 ③闻叶的气味 ④看果实 ⑤拓印树皮 ⑥捡拾果实和树叶
8、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
9、树分为（落叶树）和（常绿树）。落叶树指：每年到了秋末冬初叶子全部脱落得多年生木本植物，如柳树、杨树、梧桐树等。常绿树指：一年四季都有绿叶的多年生木本植物，如香樟树、松树、柏树等。
二、判断题
1、为了更好的观察树的各个组成部分，我们可以爬到树上去仔细看清楚。（×）
2、为了更好的保护树木，所以我们的观察记录一般只用文字就行了，尽量不要用实物标本。（√）
3、因为不少树在沙漠里可以存活，所以树的生存可以没有水。（×）
第三课时 大树和小草 （书p8练习册p5）
1、 填空题
1、 在校园里不仅有高大的树木，还有（小草）。
2、 在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是（一年生杂草），（全国各地）都有分布。它的果实串（毛茸茸的），很像狗尾巴。
3、 树是（木本）植物，草是（草本）植物。
4、 像樟树茎一样的茎叫（木质茎），像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
5、 常见的小草有：狗尾草，黄花酢浆草，蒲公英，车前草。
2、 判断题
1、 我们周围的小草一定是生长在大树旁边的。（×）
2、 蒲公英的茎和狗尾草的茎属于同一类。（√）
3、 狗尾草的生长范围比较狭小，只在全国有限的几个地方分布。（×）
3、 把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的韦恩图中

第四课时 水生植物 （书p10 练习册p7）
1、 填空
1、 陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。（水葫芦）和（金鱼藻）是两种常见的水生植物。
2、常见的水生植物有：（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）、（莲）、（菱）、（菖蒲）、（茭白）等
莲 菱
菖蒲 茭白
3水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官，它们的生长需要（水分）、（阳光）和（空气）。
4、 水生植物的三个类型：
1 沉水植物：如金鱼藻全株沉没于水中
2 浮水植物：如水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮于水面
3 挺水植物：如水花生植株的一部分挺出水面
2、 判断
1、 水生植物和陆生植物的区别只是生长地点不同。（×）
2、 狗尾草是一种常见的水生植物。（×）
3、 大树是一种陆生植物。（√）
3、 问答题
1、 水葫芦能浮在水面上，它的秘密在哪里呢？
答：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
2、 水葫芦和金鱼藻的生长需要什么条件？它们有什么相同和不同之处？

3、 水生植物和陆生植物的相同点是什么？
答：生长条件都需要水分、阳光和空气，有根、茎、叶，都会繁殖后代。
第五课时 植物的叶 （书p12 练习册p9）
一、 填空题
1、（秋天）是落叶的季节。
2、（大树下）、（林子里），我们可以捡到各种各样的落叶。
3、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。叶的基本结构有（叶片）、（叶柄）。
4、叶片中的叶脉是比较重要的部分，又是传递（水分）和（营养）的通道。
5、叶也是（有生命的），叶从（叶芽）开始生长，到最后（衰老）死亡，完成了叶的（一生）。
6、树的叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特征。
7、植物的叶也会经历：（生长）、（发育）、（衰老）和（死亡）的过程。
二、判断
1、我们观察树叶时，可以任意到树上摘树叶。（×）
2、叶子是一种没有生命的植物体。（×）
3、松树的叶子一年四季都不变样，它们没有生长和衰老的过程。（×）
三、简答题
我们根据什么可以判断两片树叶是不是同一种叶？
答：我们可以从形状，颜色，大小，叶柄，叶片进行判断。
4、 画出叶的简图

第六课时 植物发生了什么变化 （书p14练习册p11）
一、 填空
1、 在春暖花开的季节里，许多植物很快地进入（生长期），发芽、长大、开花、结果。
2、 我们可以用（量叶的长度）和（宽度）方法来比较叶片的大小。
3、 植物在不断的（发生变化），有些变化（比较明显），有些变化（不太明显）。
4、 植物的变化表现在各个方面，主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
5、 （植物的变化）是生命体的特征之一。
6、 植物有大树和小草，这是（形态）的差别，有水生植物和陆生植物，这是（生长环境）的差别。
二、判断题
1、一年四季，每种植物的叶子都会经历发芽、长大、枯萎的过程。（√）
2、我们家里的植物一年四季都没有什么大的变化。（×）
三、简答：我们可以从哪些方面观察植物一年四季发生的变化
答：树干，树冠，叶子，树皮等。
第七课时 植物有哪些相同特点 （书p17 练习册p12）
一、 填空题
1、 我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了（树）、（草）、（陆生植物）和（水生植物）。
2、 我所知道得陆生植物有：
3、 我所知道得水生植物有：
4、 植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
5、 植物的生存需要：（水分）、（阳光）、（空气）、（营养）。
6、 植物整个生命周期的变化，包含着（生长发育）、（繁殖）、（衰老死亡）等过程。
7、 向日葵的一生经历了哪些变化：
种子 →长根→新芽出土→ 子叶张开 →真叶长出成幼苗 →出现花蕾→开花→结果→果实成熟。
二、判断
1、所有植物的生长都离不开水和阳光。（√）
2、所有植物的一生都会经历开花、结果的过程。（√）
三、简答题：
植物的相同特点是什么？
答：植物都生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
5、 资料查找题
陆生植物有：樟树、银杏树、狗尾草、蒲公英 ……
水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍 ……
草本植物有：狗尾草、黄花酢浆草、蒲公英、车前草 ……
木本植物有：樟树、银杏树、桂花树、松树 ……
6、 植物的寿命有长有短：
1、冬小麦：一生不到9个月的时间 2、春小麦：仅有半年的光景
3、沙漠中有一种叫（黄草）的植物：一个月就走完了生命的历程。 4、短命菊：只有几个星期。
5、植物中的老寿星要数龙血树了，往往能活上几千年。
6、植物种子的寿命也有长短，短的只有几天，甚至几小时，一般的有几个月，几年，寿命超过十五年已算是长命的了。世界上千年不死的种子，是1951年在辽宁省发现的古莲子，它已经在地下静静地睡了一千年左右，但是它们并没有死亡。
七、令人惊奇的植物
1、会捕虫的猪笼草 2/、结“面包”的树
3、神奇的王莲 世界上最大的王莲，一个小孩子坐在上面也不会沉下去
4、世界上最大的花→大王花
八、植物需要阳光
古语说“万物生长靠太阳”，植物与阳光的关系非常密切。不同种的植物对光照强度的要求不一样。有的植物在强光下生长得好，在弱光下生长不好，如松、衫、柳等。有些植物在密林下层的阴暗处生长良好，而在强光下生长不好，如人参、三七、蕨类植物等。水里生长得植物同样离不开阳光。
九、植物繁殖方法多
1、藻类植物和蕨类植物不会开花，它们用自己散发的（孢子）进行繁殖。
2、插柳是用（茎）进行繁殖的。
3、马铃薯，大蒜是用（茎）进行繁殖的。马铃薯薯块和大蒜的蒜头是地下茎，把它们种在泥土里，也能长成新的植物。
4、蒲公英、甘薯都能用（根）繁殖后代。
5、秋海棠和茶花还能用它们的（叶）来繁殖后代。
6、现在，人们还能用植物的芽尖、茎尖、叶片等在实验室进行组织培养，短时间里能够培育出千千万万的小植株。

第二单元 动物
科学概念：
1、 生命体具有一些基本的特征——都是由（物质）构成的，都有（新陈代谢）活动，能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育和繁殖。
2、 动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境中生长着（不同）的动物。
3、 动物有最基本的生存需要：（食物）、（空间）和（应激性）
4、 动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
5、 动物的相同点：生长在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生命，会（排泄）废物，会对外界刺激作出（反应），会（生长发育）、会（繁殖后代）。
第一课时 寻访小动物（书p24 练习册p17）
一、 填空
1,、我见过的小动物有 蟋蟀、蚂蚱、蚂蚁……
2、生活在草丛中的小动物有蟋蟀、蚂蚱、蝗虫、螳螂、蚂蚁、活辣子……
3、生活在泥土里的小动物有蚯蚓、蚂蚁、蜣螂（屎壳郎）、蜈蚣、西瓜虫（鼠妇）、蜘蛛……
4、对不知名的动物可以记下它的（体型特点）或用（画图）的方法记录。
5、不容易接近的动物，如鸟类，就用先看一看，再接近一点儿看———分步观察的方法。
二、判断题
1、蚯蚓生活在草丛中。（×）
2、动物是人类的朋友，我们在观察动物时要爱护它们。（√）
三、简答题
1、我们可以从哪些方面观察周围的小动物呢？
答：1、身体特征（身体长度、高度、头、躯干、肢、尾的特点）
/2、活动情况 3、食性（喜欢吃什么） 4、环境（怕不怕光，喜欢什么样的温度环境）
2、 在观察小动物的活动中，我们要注意些什么呢？
答：1）爱护小动物，不伤害它们（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
第二课时 蜗牛（一） （书p27 练习册p19）
1、 填空
1、 我们观察蜗牛时要（耐心），静静地观察，不要（打扰它们的活动）。
2、 蜗牛爬行主要依靠（腹足）。
3、 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如（触角伸缩）、（身体缩进壳内）来躲避危险等。
4、 蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（细波浪状）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。
5、 蜗牛的触角有两对，长的触角的顶部有眼，短的一对触角没有眼。
6、 蜗牛的身体是怎样前进的？蜗牛的腹足做细波浪状的运动就可以前进。
2、 判断
1、 我们观察蜗牛时为了看得仔细，要使用放大镜。（√）
2、 蜗牛的运动方式主要是爬行。（√）
3、 我们可以用菜叶、青瓜等喂食蜗牛。（√）
3、 简答题
1、 如何饲养蜗牛？
答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。
2、 饲养蜗牛要注意什么？
答：每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。
3、 蜗牛的生活习性是什么？
答：蜗牛喜阴暗潮湿，怕水淹，昼伏夜出，对强光刺激很敏感，杂食性和偏食性并存。
4、 黏液对蜗牛爬行有什么作用？
答：黏液可以降低摩擦力以帮助爬行，黏液还可以防止蚂蚁等一般昆虫的侵害。
4、 作图题
画出蜗牛的简图，并标出各部分名称。

第三课时 蜗牛（二）（书p29练习册p21）
1、 填空
1、 我们经过（饲养）蜗牛，观察了蜗牛的生活，知道了蜗牛的许多秘密。
2、 蜗牛休眠了，要唤醒它，可以（把它放入水中）。
3、 蜗牛吃了食物后，从（靠近呼吸孔的地方）排便。
4、 蜗牛用（肺）呼吸。
5、 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
6、 蜗牛的吃食和排泄是生命体新陈代谢的一种表现形式。
7、 观察蜗牛的呼吸需要方法：用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
8、 蜗牛呼吸孔有2个：一个呼吸（平时一张一合），另一个排便（平时紧闭）
2、 判断题
1、 休眠是蜗牛特有的一种现象。（×）
2、 蜗牛和人一样，也会吃汉堡等食物。（×）
3、 蜗牛能在水中生存。（×）
3、 简答题
1、 蜗牛的主要食物有哪些？
答：主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮、农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青稞饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料。
（如：白菜、青菜、黄瓜、莴苣、向日葵、甘蔗、米糠、骨粉、胡萝卜、豆粉、豆腐渣、麦麸、鱼粉、面粉、麸皮等。）
2、 蜗牛吃了食物后，从什么地方排出粪便？它的粪便是什么样的？
答：靠近呼吸孔的地方排出粪便。蜗牛的粪便是条状的、卷卷的，粪便跟它吃的食物颜色相同。
3、 蜗牛呼吸的气孔在哪里？
答：蜗牛壳顶部位置。
4、 蜗牛长牙齿吗？
答：蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿！ 在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E5%AE%B6%E4%BB%AC&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PW-bPWNbnHmvPhckuWD40ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1nsPHb1rHTY" \t "_blank?)称之为“齿舌”。齿舌的表面就像擦姜末用的锉板一样，有一些角质的小齿整整齐齐地排列着。蜗牛吃东西的时候就用这把“小锉板”把植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。虽然它的牙齿很小，肉眼无法看到，但是却十分厉害，即便你把蜗牛放入一个比它的身体还硬的硬纸盒中，它也能咬破硬纸板爬出来。
第四课时 蚯蚓 （书p31 练习册22）
1. 填空
1、 蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤中。
2、 如果看到园地上有蚯蚓的（粪便），我们就更容易找到蚯蚓了。
3、 蚯蚓的身体是柔软的，但它属于（环节动物）。
4、 常见的（蚯蚓）、（蚂蟥或水蛭）、（沙蚕）等都是属于环节动物，它们的身体都是分节的。
5、 蚯蚓怎样爬行：伸缩前进。
6、 蚯蚓的应激性表现在：蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应，对水的反应。
7、 蚯蚓的繁殖器官是（环带）。
8、 蚯蚓喜欢吃（落叶），用（肛门）排泄粪便。
9、 观察蚯蚓的反应试验中，要用浅盘装少量（常温）下的水。
10.蚯蚓生活的环境最好是（潮湿的），但蚯蚓却不能生活在水中。
11、一场暴雨过后，蚯蚓会从（地下）爬出来透气。
12、蚯蚓离环带较近的一端是口，离环带远的一端是肛门。
二、判断
1、我们观察蚯蚓时，可以用浅盘装少量冰水，然后把蚯蚓放在水中观察。（×）
2、蚯蚓的主要运动方式是爬行。（ ）
说明：蚯蚓的体壁有较发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合，使身体蠕动。
三.简答题
1、 观察蚯蚓要注意哪些方面呢？
答：①要注意保持蚯蚓体表的湿润（蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，使蚯蚓的呼吸作用保持正常）
②观察时要轻轻触碰蚯蚓的身体
③做实验的水应是常温下的水
4 观察完毕要马上把蚯蚓放回到饲养盒中。
4、 作图题
画一画蚯蚓的简图，并标出各部分的名称。

第五课时 蚂蚁（书p33 练习册p24）
一、 填空题
1、 蚂蚁是我们常见的小动物，（校园里）（花坛边）（墙角处）都能找到它们的身影。
2、 我们到校园里观察蚂蚁，可以带上（面包屑）和（白糖）作为引诱蚂蚁的食物。
3、 我们要静静地观察蚂蚁，不要碰（蚂蚁的身体）。
4、 生物学家一直用（画图）的方式帮助他们观察动物或植物。
5、 蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（信息素），会引导后面的蚂蚁（走相同的路线）。
6、 蚂蚁是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?2694.htm" \t "_blank?)纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种
7、 需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。
8、 如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
蚁群分工（了解就行）
一般有蚁后，工蚁2级。在特定的时间出现未受精的雌蚁和雄蚁，有些种类的工蚁头部特化变大变成兵蚁。有些种生活在其他种的巢内，其幼虫由宿主的工蚁餵养。
1．蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是胸部大，生殖器官发达，在大部分种类和情况下只有蚁后负责产卵，部分种类，如猛蚁，蚁后可自己捕食。但是蚁后不能掌控整个蚁群。
2．雌蚁：交尾后有生殖 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?66766.htm" \t "_blank?)能力的雌性，交尾后脱翅成为新的蚁后，俗称“公主”或“天使”，大部分雌蚁在交配后会脱翅，但是极少数不会脱翅。
3．雄蚁：或称父蚁。有翅。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖
器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配，俗称“王子”或“蚊子”。完成交配后不久即死亡。
4．工蚁：又称职蚁。无翅，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?309624.htm" \t "_blank?)小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对足都很发达，善于步行奔走。工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。为了冬眠，蚂蚁们要在秋天吃大量的食物来储存体内的脂肪，而在接下来的整个冬天它们是不进食的。正因为如此，蚁群中的工蚁们几乎每天都在寻找食物，以保证蚁群中的每个成员都能吃到足够的食物来抵御冬季的寒冷。有些种类有生殖能力，如双针棱胸切叶蚁，以及部分猛蚁。
5．兵蚁 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?229052.htm" \t "_blank?)：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。
二、判断
1、我们观察蚂蚁时要小心，不要碰它们，学会保护它们。（√）
2、蚂蚁的身体很小，还到处乱爬，很不好观察，最好的方法是把蚂蚁捏死再观察。（×）
三、简答题
1、生物学家一般用画图的方式来帮助他们观察动物或植物，画图的具体方法是什么？
答：一般先画出动物或植物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记。
2、 蚂蚁和蜗牛和蚯蚓有什么相同之处和不同之处呢？
答：相同之处：①生活在一定环境里 ②都会运动 ③都需要食物 ④都要排泄
⑤都会对外界刺激做出反应 ⑥都会生长发育 ⑦都会繁殖后代
不同之处：①生活环境不同 ②运动方式不同 ③食物不同 ④对外界刺激做出的反应不同
3、蚂蚁的身体那么小，还到处乱爬，很难观察，怎么解决观察难题呢？
答：①可以放在薄一点儿更透明的玻璃瓶里 ②可以放在昆虫盒里观察 ③可以把蚂蚁放在泡沫或瓶盖上，然后把泡沫（瓶盖）放在装水的水盆里观察。
四、作图题
画一画蚂蚁的简图，并标出各部分的名称。

第六课时 金鱼 （书p36 练习册p26）
一、 填空题
1、 水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见的一类。金鱼是一种常见的（观赏鱼）。
2、 金鱼是（人工培育的），品种很多，是常见的家养动物。
3、 金鱼呼吸时，水流过金鱼的（鳃部），（鱼鳃）就能利用水中的氧气进行呼吸。
4、 在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率增加；水温降低，金鱼的呼吸频率减慢。水温对金鱼的呼吸频率有明显的影响。
5、 观察金鱼的捕食，需要准备（鱼食）或（面包屑）。
6、 金鱼的运动器官是（鳍），呼吸器官是（鳃）。
7、 金鱼的进食方式是（吞食）。
二、判断题
1、我们给金鱼喂食时要注意适量，喂得太多会把金鱼胀死。（√）
2、金鱼在水中的呼吸是靠嘴来完成的。（×）
3、此次观察结束后，我们可以在鱼缸里放一些金鱼藻，把金鱼放在教室的生物角里，继续观察。（√）
三、简答题
1、请你说说池塘里都有哪些生物？
答：植物有：莲藕，水草，藻类等。
动物有：鱼、虾、蟹、青蛙、蝌蚪、甲鱼、螺丝等。
/2、鱼的形态与结构功能：
①头部：有鳃，呼吸作用 ②躯干部：鳞片，表面有粘液，保护身体，减少阻力。测线：测定方向，感知水流。鳍分背鳍、胸鳍、腹鳍，有平衡作用。③尾部：臀鳍，有平衡作用。尾鳍，稳定身体，推动身体，控制游泳方向。
3、 金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？它怎样运动？
答：金鱼的身体分为头部、躯干部、尾部，体型与鲫鱼类似，但颜色鲜艳。头部有口，有一对鼻孔。位于头部两侧或上部有眼。在躯干部和尾部位置，依次生有：胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍。金鱼除头外，全身长有鳞片，在身体两侧的中部各有一条测线。
金鱼的身上长着鳞片和鱼鳍。金鱼用鳍帮助游动。
4、 金鱼的生活习性是什么？
答：金鱼是人工培育的鱼类。金鱼进食的方式是吞食，喂养时，不能喂过量的食物，给金鱼喂食一天一次就够了，而且要尽量喂得少一点。
5、 金鱼的粪便是从哪里排出来的？是什么样的？
答：金鱼的粪便是从肛门排出来的，粪便是圆柱形的（条状）。
6、 鱼类适应水中生活有哪些特点？
答：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
四、比较蚂蚁和金鱼的不同

5、 作图题
画一画金鱼的简图。

第七课时 动物有哪些相同特点 （书p39，练习册p28）
1、 填空
1、 我们周围的植物丰富多彩，动物也是（各样）。
2、 假如我们选择一块草地，蹲下身子，静静的细心地观察，会发现很多小动物在活动，（动物）和（植物）在这块区域里共同生活。
3、 世界上大约有（一百五十多万）种动物。
4、 动物和植物都属于（生物），它们都是（有生命）的物体。
2、 判断题
1、 世界上动物在遇到危险时的反应是一样的。（×）
2、 金鱼的食物和蜗牛的食物基本上相似。（×）
3、 花草植物也是有生命的，我们要爱护它们。（√）
3、 简答题：
1、 蜗牛和蚯蚓的食物一样吗？如果不一样，有什么差别？
答：不一样，蜗牛一般吃菜叶等绿色植物，而蚯蚓吃高腐质，如枯叶、烂瓜果皮和粪便。
2、 鱼和蚯蚓的运动方式一样吗？它们各是怎样运动的？
答：不一样。鱼是用鳍游泳，蚯蚓是身体伸缩爬行。
3、 动物的相同特点是什么？
答：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
4、 动物和植物的相同点是什么？
答：①都生活在一定的环境里 ②都是生物，都有生命 ③都会生长发育，都会繁殖后代。
四：填表
蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼
运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳
反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑
食物 菜叶等绿色食物 枯叶等 小虫、甜食等 小虫等
繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵

资料库：
动物的寿命有多长
1. 有句成语叫“朝生暮死”，说的是一种叫（蜉蝣）的昆虫，它的寿命只有一天。它的一生分做卵、幼虫和成虫3个阶段。“朝生暮死”是指它的成虫，而它的幼虫却要在水中生活一两年甚至三年，然后才能变成虫飞出水面。
2. 什么动物的寿命最短呢？草履虫和变形虫的寿命是以小时来计算的。在脊椎动物中，寿命比较短的是弹涂鱼，寿命不到一年。
3. 不过鱼的寿命是不同的。鲤鱼最长可以活25年，鳗鱼可以活50年，鲫鱼的寿命在10年以上，金鱼可以活到30年。鸟类中的雄鹰、乌鸦和天鹅可以活到百岁左右。哺乳动物中的熊和虎能活40-50年，松鼠和野兔能活10年，猫、狗的寿命大约是十几年。
最兴旺的家族————昆虫
昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。
昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，在胸部长着三队足，通常还有两对翅膀。昆虫是唯一具有三对足的动物，只要看到六只足的动物，那肯定就是昆虫了。
昆虫的呼吸器官
昆虫没有鼻子，它们是用气管呼吸的，它们有特殊的呼吸系统，即由气门和气管组成的气管系统，气门相当于它们的“鼻孔”。生活在水中的昆虫也是用气门进行呼吸的。像蜻蜓、蜉蝣的幼虫长期适应水生环境，还形成了一种新的呼吸器官————气管鳃，能像鱼一样呼吸溶解在水中的氧气。
慈爱的鱼爸爸和鱼妈妈————丽鱼。
动物中的“巨人”和“侏儒”
蓝鲸是世界上最大的动物。 陆地上最大的动物是非洲象。
世界上最高的动物是长颈鹿。 世界上最小的鸟叫蜂鸟。

第三单元 我们周围的材料
第一课时 我们周围的材料（书p46 练习册p41）
1.填空
1、看看我们的周围，有许许多多的物体，它们是由不同的（材料）做成的。
2、我们周围常见的材料有：木头、纤维、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶等。
3、物体是由（一种）或（多种）材料做成的。
4、不同的材料具有（不同）的性质，材料的（性质）决定材料的（用途）。
二、判断
1、我们身上穿的衣服有的是用塑料制成的。（×）
2、我们看的书、用的本子，都是用纸制成的。（√）
3、我们的桌子是用木头制成的。（√）
三、简答题、
木头的特性是什么？
答：黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水面上。
易加工，具有强度高、隔热、绝缘和良好的声学性质的优点。
缺点是：易燃、易朽、不耐虫蛀、干缩湿张等。
第二课时 哪种材料硬 （书p48 练习册p43）
1、填空
1、在“比较硬度”的实验中，我们选择身边常见的木条、卡纸、铁钉和塑料尺这四种物品来研究。
2、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面（留下划痕）。
3、木条、卡纸、铁钉、塑料尺按硬度从大到小排列是铁钉＞塑料尺＞木条＞卡纸。
4、生产铝罐利用了金属的（有延展性）
2、判断
1、金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。（√）
2、钉子在木头表面要比在金属表面容易留下划痕。（√）、
3、木头被广泛用于汽车制造、飞机制造等行业中。（×）
3、简答题
1、我们可以用什么方法来检测几种不同材料的硬度呢？
答：我可以用划刻方法：硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。
2、常见的金属制品有哪些？
答： 剪子、菜刀、锤子、铁锅、铝线、铜线、铁盆、铜勺、钢管等
3、金属的种类很多，你能说出哪些金属的名称？
答：金、银、铜、铁、铝等都是常见的金属。
4、在气泡图中记下金属的特性

5、生产铝罐需要经过哪些过程？
答：开采铝土矿→加工为氧化铝→熔炼出铝→制成铝材薄片→加工冲压成罐→上漆。
第三课时 比较韧性
1、填空
1、塑料是一种从（原油）中提取出来的（人工材料），在（自然）条件下（不易分解），会造成严重的环境污染。但是许多塑料可以（重复利用）。
2、我们在生活中常用的（塑料袋）（泡沫塑料）（饮料瓶）等都是可以回收重复利用的，因为它们可以反复（熔化成型）。
3、现在好多塑料用品都是用（可回收的塑料用品）再加工生产出来的，而且上面有（循环利用）的标志。
4、韧性是指：物体在受力变形后，不易折断的性质。
5、弯曲度越大，说明构成物品材料的（韧性）越好。
6、木条、卡纸条、铁片和塑料条韧性最好的是（塑料条）。
二、判断
1、我们身边的塑料都是可以回收利用的。（×）
2、木条、卡纸条、铁片、塑料条四种材料中，纸的韧性最好。（×）
3、旧的塑料在工厂里粉碎、加热，融化后注入模子，冷却以后就成为新的塑料了。（√）
三、简答题
1、研究“哪种材料更韧”的实验的基本步骤是什么？
答：①检查仪器 ②组装实验装置 ③改变另一端伸出台面的长度，挂上相同的重物进行实验。
5 观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果 ⑤整理实验器材
3、 我们身边的塑料制品有哪些？
答：塑料盆、饮料瓶、塑料袋、洗洁精瓶子、塑料杯子、塑料桌子、塑料板凳等。
4、 木条、卡纸条、铁片和塑料条弯曲程度从大到小怎么排列？
答：塑料条＞铁片＞木条＞卡纸条
5、“白色污染”是由于塑料大量使用造成的，针对这种现象，你有什么好的解决办法呢？
答：①尽量用布袋代替塑料袋 ②重复使用某些塑料制品 ③使用一些新型的、可降解的塑料。
四、塑料的特性气泡图


五、塑料加工示意图 六、塑料的缺点

第四课 它们吸水吗 （书p54 练习册p47）
一、 填空
1、（吸水性）是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
2、纸使用细小（纤维）叠加压制而成的。正是这种结构方式，使纸的纤维之间有许多空隙，所以，容易吸收、渗透水分。
3、一般情况下，纸和衣服很容易吸水，木头也能吸水，塑料和金属却不能吸水。
二、判断题
1、塑料比纸更容易吸水。（×）
2、我国古代的蔡伦发明了丝绸。（×）
3、纸在我们的生活中被广泛应用。（√）
三、简答题
1、我们来造一张纸的过程是什么？
答：餐巾纸浸泡 → 打浆 → 抄纸 → 压平晒干
2、我们造的纸与使用的纸相同吗？原因是什么？
答：纸的厚薄、疏密程度、纸纤维叠加的方式都不同。这些不同会造成纸吸水性、牢固程度等不同，这是与纸的加工过程有关的。
/3 、我们生活中的纸制品有哪些？
答：书、本子、报纸、包装纸、纸杯、信封、餐巾纸、档案袋、复印纸等。
4、木头、纸、金属、塑料四种材料的吸水能力由强到弱的排列顺序是怎样的？
答：纸 ＞ 木头 ＞ 金属 ＝塑料
5、 古代的造纸过程

6、 纸的特性包括哪些？
答：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差、易折叠、不易导电。

7、 蔡伦造纸的过程： 8、蔡伦造纸的原料及现代工业造纸的原料：

8、实验操作题：

实验目的：自己制造一张纸。
制作材料：一张废纸、杯子、水、搅拌棒、毛巾
制作过程：1、把一张废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、用搅拌棒搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的毛巾上，再用毛巾挤压吸水，然后把纸取下，晒干。
第五课 材料在水中的沉浮 （书p57 练习册p49）
一、 填空：
6、 把木头、金属、塑料做成的实心物品放入水中，会沉下去的有（金属），会浮上来的有木头、塑料。
7、 自古以来，木头就是一种十分重要的（天然材料）。人们直接把树木加工成（木材），广泛地应用于生产生活的各个方面。
8、 由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。
9、 有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关，与材料的大小和形状无关。
10、 实验选择的材料应满足（实心）这一条件。
11、 （空心）的金属不会下沉，（实心）的金属会下沉。
二、判断题
1、一棵成材的树木在自然界至少要生长几十年。（错） 解释：十几年
2、人们现在已经开始用其他材料代替木材，甚至把木屑和木材边角料制成人工板材，广泛使用。（√）
3、用木头制成的实心小球在水中会沉到水下。（×）
三、简答题
1、请你列举一下生活中的木制品。
答：筷子、桌子、,椅子、,床,、衣柜、,实木门、,沙发、办公桌等。
2、物体在水中沉浮的判断方法是什么？
答：物体不碰到容器底部是浮，物体碰到容器底部是沉。

4、在气泡图中记下我们对木头特性的了解

第6课 砖瓦和陶器、瓷器
一、 填空题
1、 砖是用（黏土）烧制而成的。用黏土制成的砖坯很容易碎裂，砖坯经过（加热），黏土的（性质）发生了变化，就变成了（坚固的砖）。
2、 陶器和瓷器是用一种特殊的黏土制造的，也必须经过（烧制）。
3、 砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的（黏土）、（煤）和（其他燃料），会对环境产生影响。
4、 不同的材料具有不同的（特性），不同的特性具有不同的（用途）。
5、 砖瓦的主要用途是什么？答：主要用在建筑方面
6、 在中国的陶瓷发展史上，先有陶后有瓷，瓷器由陶器脱胎而来。
7、 我国著名的瓷器产地：江西省景德镇市
二、判断
1、砖比陶器更容易吸水。（√）
2、因为烧制砖瓦和陶器、瓷器会对环境造成影响，所以我们应该减少甚至尽量不烧它们，以保护环境。（×）
3、砖的硬度高于陶器。（×）
三、简答题
1、砖，我可以怎样描述它？
答：砖是用黏土烧制而成的，砖四四方方。砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。
2、陶器，我可以怎样描述它？
答：陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一。陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器不吸水，放在水里会沉。
3、陶、瓷的区别
原料不同 烧制温度不同 硬度 吸水性
陶 黏土、砂土 600摄氏度 低 有吸水性
瓷 黏土、高岭土 1000摄氏度以上 高 密实不透水
5、砖瓦和陶器、瓷器的相同点以及不同点：
不同点 相同点
砖瓦 较硬 较容易吸水 在水中会沉 不易折弯 柔韧不好
陶器瓷器 很硬 不容易吸水


6、实验结果：
硬度 是否容易吸水 在水中沉浮 是否容易折弯
砖 较硬 较容易吸水 在水中会沉 不易折弯
瓦 较硬 较容易吸水 在水中会沉 不易折弯
陶瓷 很硬 不容易吸水 在水中会沉 不易折弯
瓷器 很硬 不容易吸水 在水中会沉 不易折弯
4、 实验探究题
探究目的：针为什么会浮在水面上
材料准备：一碗水、针、叉子、液体清洁剂
探究过程：
1、 在杯子里倒一杯清水。
2、 用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面。
3、 慢慢地移出叉子，针就会浮在水面上。
4、 向水里滴一滴清洁剂，针就沉入水底。
探究结论：水的表面张力支撑住了针，针就不会下沉。如果破坏了这种结构，针就会下沉。
第7课 给身边的材料分类 （书p61 练习册）
1、 填空
1、 我们使用的材料有的是（天然材料），如木头、黏土、棉花和皮革。有的是（经过人类加工的），像金属、塑料、陶瓷和橡胶。
2、 我们使用的材料有的可以（回收后再次加工利用），有的却不能。
3、 物体是由（一种）或（多种）材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
4、 材料的物理性质有（硬度）、（柔韧性）、（吸水性）和（在水中的沉浮能力）。
二、判断题
1、我们使用的纸是天然材料。（×）
2、有的材料会对环境造成污染，我们的正确做法是不再使用它们。（×）
资料库
材料的发展历史：
石器 陶器 青铜器 铁器 塑料
300万年前到10000多年前 10000多年前 5000多年前 3000多年前 100多年前
怎样辨别常见的有毒和无毒的塑料制品：
一般来说，聚乙烯、聚丙烯制品是无毒的，聚氯乙烯、聚苯乙烯由于加入了色素会缓慢的释放有毒物质。
辨别常见的有毒和无毒的塑料制品最简单的方法是：取一小块清洁的样品，放入水中，能漂浮在水面上的是无毒的聚乙烯、聚丙烯制品；沉在水底的是聚氯乙烯、聚苯乙烯制品。
有毒的塑料袋一般不能用来包装食品。笔杆是聚苯乙烯做的，不应该长时间放在嘴里。
第四单元 水和空气
科学概念：
1、 物质分为（固态）（液态）和（气态）。固体有固定的形状和一定的体积。
液体没有固定的形状，但有一定的体积。其他没有固定的形状和体积。
2、 空气能占据空间，空气有重量。
3、 （量筒）是一种标准工具，可以测量液体的（体积多少）
第一课 水 （书p66 练习册58）
一、 填空：
1、（水）是一种重要的物质，在（生产生活）的许多方面，水都有十分重要的作用。
2、我们可以把物体分为（固体）、（液体）、（气体）三类。
3、水是生命的源泉，（植物）、（动物）和（人）都离不开水。
二、判断
1、植物和动物的生存都离不开水。（√）
2、水可以用于生产生活的各个方面，比如在生活中可以洗衣服，在生产中可以发电。（√）
3、树叶时固体，水是气体。（×）
三、分类题
①桌子 ②牛奶 ③可乐 ④空气 ⑤氢气 ⑥石头 ⑦海水 ⑧氧气
⑨课本 ⑩日历 ?眼镜 ?雨水 ?二氧化碳 ?煤炭
固体有：（ ）
液体有：（ ）
气体有：（ ）
四、把有关水的知识表示在网状图上：

第二课 水和食用油的比较 （书p68 练习册p60）
一、 填空：
1、 水是一种（液体），我们周围还有许多（液体）。
2、 在科学观察中，我们一般不用（尝）的方法比较物体。
二、判断
1、将水滴在蜡光纸上，水会渗透下去。（×）
2、因为把水和油同时放在一个容器中，水沉在下面，油浮在上面，所以说水比油重。（√）
三、简答
1、在科学观察中，我们一般采用什么方法比较物体呢？
答：摸、闻、看，一般不用尝的方法。
2. 我们如何比较水和油的重量呢？
答：①将油和水混在一起，观察混合物的分层情况，上层是油，下层是水。②将一木条放入装有水和油的试管中，观察木条在液体中的沉浮状况，木条沉下去的试管中装的是油，木条浮着的试管中装的是水。
3、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？
答：油和水都不能保持固定的形状，它们的形状会随容器的形状改变而改变。
4、现有一杯清水和一杯糖水，你如何把它们分辨出来呢？
答：方法一：如果确定是清水和糖水，可以尝一下。
方法二：分别取适量清水和糖水蒸发，看有无晶体析出，有晶体析出的就是糖水。
四、实验探究题
水，油和水银三种液体都装在一只瓶子里，你能分清它们吗？请说说你的比较步骤，并在下面画出示意图。



五、水和食用油的韦恩图

第三课 谁流得更快一些
一、填空
1、水会流动，油会流动，其他的液体也会（流动）。
2、水、食用油、洗洁精这三种液体的流动速度从快到慢排列是 水＞食用油＞洗洁精。
3、（液体）都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
4、水与其他液体比较，流动速度比较快这跟它的（黏度小）有关，黏度越小，流动越快。
二、判断题
1、为了保证流动比赛的公平性，我们应该取等量的水、食用油、洗洁精。（√）
2、水的流动速度要慢于食用油的流动速度。（×）
三、简答题
1、怎样才能保证流动比赛是公平的？
答：同样多的液体，从同样高度流下，同时进行。
2、水、食用油、洗洁精的相同点和不同点是什么？、
答：相同点：会流动，没有固定形状，都是液体，都有点透明，都有重量，都会形成滴状，有一些黏度。
不同点：黏度不同，流动快慢不同。
3、 固体和液体的韦恩图：

第四课 比较水的多少 （书p72 练习册p64）
一、 填空
1、（量筒）是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。
2、液体体积常用（毫升、升）来表示。
3、比较液体的多少：瓶子大小相同时，水位高的多。水位相同时，瓶子大的多。
二、判断题
1、我们可以用量筒测量液体的重量。（×）
2、我们用量筒测量液体时，可以将量筒倾斜，这样更方便读数。（×）
三、简答题
1、我们在用量筒测量液体体积的过程中需要注意什么问题呢？
答：1、量筒必须放平稳。
2、 视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。

第五课 我们周围的空气（书p75 练习册p66）
一、 填空
1、 在不打开袋子的情况下，我们找到了装有（空气）的袋子。
2、 空气是一种（气体）。（填“固体”“液体”“气体”）
3、 水会流动，空气也会（流动），空气的流动形成了（风）。
二、判断
1、有些东西我们看不见，但并不是不存在。（√）
2、空气不会流动。（×）
3、空气和水比较，水比较重。（√）
三、简答题
1、我们可以用哪些方法来证明空气的存在呢？
答：①拿一个塑料袋，抓住袋口，来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。
②把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口，会发现气泡在水中上升。
3 用手挤压抓住空气的塑料袋，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪。
4 将抓住空气的手放入水中，会发现气泡在水中上升。
2、 空气和水有什么相同点呢
答：无色、无味、透明、会流动、都无固定的形状、生物都离不开它们。
四.实验探究题
实验一： 实验名称：空气存在实验
实验方法：1、将袋子上开个小孔
2、小纸条放在开口处
看到现象：纸条的飘动
实验结论：空气确实存在，并占用一定的空间。
实验二： 实验名称：空气存在实验
实验方法：1、将带有空气的袋子放入到水槽中
2、将袋子上开个小孔
实验现象：有气泡出现
实验结论：空气确实存在。

实验三： 实验名称：空气和水的轻重比较
实验材料：一个装水的水槽，一个吹好气的气球。
实验步骤：1、把吹好的气球压入水中
2、仔细观察气球的沉浮，作好记录。
实验结论：空气比水轻
五、水和空气的韦恩图：


六、怎样证明空气会流动？
答：①吹肥皂泡 ②观察树枝摇动 ③用扇子扇风 ④观察烟的流动 ⑤观察红旗飘动等。
七.把有关空气的知识表示在气泡图上（两种不同的表示方法）


第六课 空气占据空间吗 （书p78 练习册p68）
1、 填空
1、 空气和水、石头一样，可以占据（空间）。
2、 如果空气是由许多微粒组成的话，那么受到压力后它们之间的距离就会（变得更小）。
3、 空气可以被（压缩），空气受热，体积会膨胀，也就是体积会（增大）。
2、 判断
1、 空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。（√）
2、 我们可以让空气把水不断地从瓶中挤出来。（×） 解析：前提是把瓶口塞住的情况下
3、 简答题
1、 我们可以用哪些实验证明空气占据空间呢？把实验的过程简单的写在下面。
答：实验名称：空气占据空间
实验材料：杯子、纸巾、一个装水的水槽
实验方法：1、把一团纸巾放在一个杯子的杯底
2、将杯子竖直倒扣入水中
实验现象：纸巾没有被打湿。
实验结论：空气占据一定的空间。
也可以做第二个实验：用手压一压吹满气的气球，气球的形状会改变。
2、 我们怎样才能利用空气把瓶中的水挤出来呢？
答：把瓶口塞住，吹入空气，就可以把瓶中的水挤出来。
3、 教材80页（注射器）试验中，我们看到了什么现象？
答：水占据空间的多少没有变化，而空气占据空间的多少可以变化。
4、 生活中哪些地方应用了空气可以被压缩的性质？
答：打气筒，篮球，喷水器等。
第七课 空气有重量吗 (书p81 练习册p70)
1、 填空题
1、 水有重量，石头有重量，空气也有重量，只是空气的重量很轻。
2、 相同体积的空气、水、石头，最重的是（石头），最轻的是（空气）。
3、 托盘天平和自制天平有哪些主要区别：托盘天平不仅可以测出空气是否有重量，而且可以较准确地测出到底增重了多少。
2、 判断
1、 我们测量空气的重量时，可以使用实验室用的天平。（√）
2、 空气的重量是不确定的，是可以变化的。（√）
3、 简答题
1、 自制天平如果不平衡，你有什么办法？
答：①可以移动图钉的位置 ②可以给两端加贴橡皮泥
2、 怎样可以使实验的效果更加明显呢？
答：有两种改进的方法：1、一开始就在小天平的一边多挂几个气球 2、把气球吹大一些
3、为什么说地球是一个“水球”？
答：这是因为地球表面有70%左右的面积都被水覆盖着。
4、为什么说地球其实是一个“气球”？
答：这是因为地球表面100%的面积都被厚厚的空气包围着
5、整理我们观察结果

资料库：
1、 水黾这种昆虫能在水面滑行的原因是因为它们被水的吧（表面张力）支撑住。
2、 18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡发现了氧气。






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